六年级数学下册苏教版7.1.3分数与百分数（教学设计）

六年级数学下册苏教版7.1.3分数与百分数（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级数学下册苏教版7.1.3分数与百分数

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.逻辑推理：使学生能通过具体情境，理解分数与百分数的相互转化，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生收集、处理数据的能力，并能运用分数与百分数对数据进行分析，得出合理的结论。

3.模型构建：引导学生运用分数与百分数构建模型，解决实际问题，培养学生的模型构建能力。

4.直观想象：通过分数与百分数的图形表示，培养学生直观想象的能力，加深对分数与百分数关系的理解。重点难点及解决办法重点：

1.分数与百分数的定义及相互转化。

2.运用分数与百分数对数据进行分析，得出合理的结论。

3.运用分数与百分数解决实际问题，构建模型。

难点：

1.分数与百分数的转化，特别是理解百分数的概念及计算方法。

2.运用分数与百分数解决实际问题时，如何正确选择合适的统计量。

3.在模型构建过程中，如何正确运用分数与百分数，解决复杂问题。

解决办法：

1.通过具体情境，让学生反复练习分数与百分数的转化，加深理解。

2.提供丰富的实际问题，引导学生运用分数与百分数进行分析，找出解决问题的方法。

3.在模型构建过程中，引导学生逐步深入，分步解决复杂问题，培养学生解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：通过设置问题情境，引导学生自主探索分数与百分数的定义及转化方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：提供具体的实际问题，让学生运用分数与百分数进行分析，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探究分数与百分数的关系，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示分数与百分数的转化过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中操作和实践，加深对分数与百分数概念的理解。

3.网络资源整合：利用网络资源，提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，增强学生的学习体验。

4.实物教具操作：使用实物教具，如分数和百分数的模型，让学生亲手操作，体验分数与百分数的关系，提高学生的动手能力和实践能力。

5.评价反馈系统：建立评价反馈系统，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和调整，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数与百分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数与百分数是什么吗？它们在生活中有什么应用？”

展示一些生活中的分数与百分数的例子，如商品打折、考试分数等，让学生初步感受分数与百分数的存在和重要性。

简短介绍分数与百分数的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.分数与百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数与百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数与百分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数与百分数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解分数与百分数在生活中的实际应用或作用。

3.分数与百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数与百分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如考试成绩分析、商品销售情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数与百分数在实际问题中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用分数与百分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数与百分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数与百分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数与百分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数与百分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数与百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数与百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数与百分数的应用案例分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学趣闻轶事》：介绍分数与百分数在数学发展史中的有趣故事和应用案例，让学生了解数学的丰富历史和实际应用。

《生活中的数学》：通过生活中的实际例子，介绍分数与百分数在各个领域的应用，如饮食、购物、生产等，让学生更好地理解数学与生活的紧密联系。

《数学思维训练》：提供一些与分数与百分数相关的思维训练题目，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查与分析：让学生选择一个感兴趣的主题，收集与之相关的数据，并运用分数与百分数进行分析，得出结论。

项目实践：让学生结合自己的生活经验，选择一个与分数与百分数相关的问题，进行深入研究和实践，如调查家庭成员的消费习惯、分析班级同学的考试成绩等。

数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在课堂上学到的知识和收获，以及在生活中运用数学的有趣经历。

数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高自己的数学水平和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《数学与生活》：介绍分数与百分数在日常生活中的应用，如烹饪、购物、财经等领域。

-《分数与百分数的起源与发展》：讲述分数与百分数的历史起源、发展过程及其在人类文明进程中的重要作用。

-《数学家的故事》：分享一些著名数学家与分数、百分数相关的研究成果和趣闻轶事。

视频资源：

-《分数与百分数的奥秘》：通过动画形式，生动讲解分数与百分数的基本概念、运算规则及应用。

-《数学大师》：系列纪录片，介绍历史上著名数学家的生平和成就，着重展示他们在分数、百分数等领域的研究成果。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究分数与百分数的相关知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读理解：学生选取拓展内容中的阅读材料进行阅读，理解其中的知识点和思想方法，并结合实际情况进行思考。

（2）实践应用：学生结合自己的生活经验，选择一个与分数与百分数相关的问题，进行深入研究和实践，如调查家庭成员的消费习惯、分析班级同学的考试成绩等。

（3）撰写心得：学生撰写心得体会，记录自己在课后拓展中学到的知识和收获，以及在生活中运用数学的有趣经历。

（4）交流分享：学生可将自己的研究成果、心得体会与同学、老师进行交流分享，互相学习、互相启发。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习题：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。练习题应涵盖本节课的主要知识点，包括分数与百分数的定义、转化、应用等。

（2）案例分析：让学生选取一个与分数与百分数相关的实际问题进行案例分析，要求学生运用所学知识对问题进行分析和解决，培养学生的应用能力。

（3）小组合作：布置一个小组合作项目，要求学生结合自己的生活经验，选择一个与分数与百分数相关的问题进行研究和实践，如调查家庭成员的消费习惯、分析班级同学的考试成绩等。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生在第一时间内了解自己的作业情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足，让学生明确需要改进的地方。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

（4）鼓励优点：对于学生作业中的亮点和进步，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

（5）个性化反馈：针对不同学生的学习情况和需求，教师可给出个性化的反馈意见，帮助学生制定适合自己的学习计划和方法。

（6）定期回顾：教师可定期组织学生回顾和总结作业中的知识点和解题方法，巩固学生的学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活案例，激发学生学习兴趣：在教学中，引入实际生活中的案例，让学生了解分数与百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学，增强直观感受：运用多媒体教学手段，如动画、图片等，增强学生对分数与百分数概念的理解，提高教学效果。

3.小组合作学习，培养团队协作能力：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同探究分数与百分数的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一：在教学过程中，存在过多依赖讲授法的问题，缺乏学生的主动参与和实践操作，需要改进教学方法，增加学生的互动和参与度。

2.作业布置与反馈不够及时：在作业布置和反馈方面，存在作业布置不够适量、反馈不够及时的问题，需要改进作业布置和反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

3.学生自主学习能力不足：学生在学习过程中，存在自主学习能力不足的问题，需要加强学生的自主学习能力培养，提高学生的自主学习能力和解决问题