九年级化学上册 第1单元 走进化学世界教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第1单元走进化学世界教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级化学上册第1单元走进化学世界教案（新版）》新人教版，主要介绍了化学科学的起源、化学研究的对象、化学变化的实质等基本概念。本章节内容紧密联系学生的日常生活，旨在激发学生对化学学科的兴趣，帮助他们建立化学学科的基本概念框架。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生主动探索，积极思考，从而提高他们的科学素养和创新能力。同时，教学活动要贴近学生的生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、探究等实践活动，让学生在解决实际问题的过程中，掌握化学基本概念，体会科学研究的方法与过程。同时，注重培养学生的科学、技术与社会的相互联系观念，使他们在面对复杂的社会问题时，能够运用化学知识进行合理的分析和判断。此外，通过小组合作、讨论交流等活动，提升学生的沟通与协作能力，培养他们的团队意识和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

（1）化学科学的起源和发展：了解化学科学的起源，掌握化学的发展历程，认识化学在人类进步中的重要地位。

（2）化学研究的对象：明确化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律，理解物质、元素、化合物等基本概念。

（3）化学变化的实质：掌握化学变化的实质，即原子的重新组合，了解化学反应的基本类型及特点。

（4）科学探究方法：学习观察、实验、假设、验证等科学探究方法，培养学生的科学探究能力。

2.教学难点

（1）化学科学的起源和发展：理解化学科学的发展历程，认识化学在人类进步中的重要地位。

（2）化学研究的对象：区分物质、元素、化合物等基本概念，理解化学研究的范畴。

（3）化学变化的实质：深入理解化学变化的实质，即原子的重新组合，掌握化学反应的基本类型及特点。

（4）科学探究方法：运用观察、实验、假设、验证等科学探究方法，解决实际问题。

（5）实验操作技能：掌握实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，培养学生的实验能力。

（6）小组合作与交流：学会在小组合作中进行有效沟通，分享探究成果，培养团队意识和批判性思维。

四、教学过程设计

1.导入：通过生活实例或故事，引发学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情。

2.教学新知：讲解化学科学的起源、发展历程，明确化学研究的对象、变化规律等基本概念。

3.实例分析：分析生活中的化学现象，让学生体会化学在实际应用中的重要性。

4.实验操作：指导学生进行实验操作，培养他们的实验能力，加深对化学知识的理解。

5.小组合作：引导学生进行小组合作，共同探讨问题，培养团队意识和批判性思维。

6.总结提升：对本节课的核心知识进行总结，强调重点，突破难点。

7.作业布置：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在引入新知识时，采用讲授法向学生阐述化学科学的起源、发展历程、研究对象和变化规律等基本概念。

-讨论法：组织学生就生活中的化学现象进行讨论，促进学生主动思考，培养他们的沟通与协作能力。

-案例研究：分析具体化学实验案例，让学生在实际操作中掌握实验方法和技巧。

-项目导向学习：布置探究项目，引导学生运用观察、实验、假设、验证等科学探究方法，解决实际问题。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：安排学生扮演化学家、实验员等角色，模拟化学实验过程，增强学生对化学学科的兴趣。

-实验活动：指导学生进行实验操作，培养他们的实验能力，加深对化学知识的理解。

-游戏互动：设计化学知识问答游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

-小组竞赛：组织小组间的化学知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示化学知识要点、实验步骤等，便于学生理解和记忆。

-视频：播放化学实验操作视频，让学生更直观地了解实验方法和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线化学知识测验、实验模拟等，提高学生的自主学习能力。

-实物模型：使用实物模型展示化学分子的结构，帮助学生更好地理解化学概念。

-化学试剂和仪器：准备化学试剂和仪器，为学生提供实验操作的机会，增强他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学科学的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本章节主要涉及以下知识点：

1.化学科学的起源和发展：了解化学科学的起源，掌握化学的发展历程，认识化学在人类进步中的重要地位。

2.化学研究的对象：明确化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律，理解物质、元素、化合物等基本概念。

3.化学变化的实质：掌握化学变化的实质，即原子的重新组合，了解化学反应的基本类型及特点。

4.科学探究方法：学习观察、实验、假设、验证等科学探究方法，培养学生的科学探究能力。

5.实验操作技能：掌握实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，培养学生的实验能力。

6.小组合作与交流：学会在小组合作中进行有效沟通，分享探究成果，培养团队意识和批判性思维。

7.化学实验安全：了解化学实验安全知识，遵守实验规程，确保实验过程中的人身安全和财产安全。

8.化学与STSE：认识化学在科学技术、社会环境等方面的影响和作用，培养学生的STSE观念。

9.化学与生活：了解化学在生活中的应用，如饮食、健康、能源、材料等，提高学生的实际应用能力。

10.化学与化学家：了解化学家及其重要贡献，激发学生对化学学科的热爱和追求。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的注意力集中情况和理解程度。及时发现问题并进行针对性讲解。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、小组合作的表现以及实验操作的准确性等，了解学生的学习情况。

-测试：设计适量的课堂测试，检查学生对课堂所学知识点的掌握情况，及时发现学生的不足之处。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致、认真的批改，注意发现学生作业中的错误和问题。

-点评反馈：在作业批改后，及时给予学生反馈，指出其作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励与指导：在作业评价中，注重鼓励学生，激发他们的学习积极性，同时给予具体的指导和建议，帮助学生提高。

3.学生互评

-小组内互评：在小组合作学习中，鼓励学生相互评价，共同发现问题、解决问题。

-班级内展示评价：在课堂展示环节，让学生对展示内容进行评价，促进学生之间的交流和思考。

4.教学反思

-教师自我评价：教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，找出需要改进的地方。

-学生反馈收集：教师应主动收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，不断调整和改进教学方法。

5.教学评价的持续改进

-根据评价结果，教师应针对学生的学习情况，调整教学策略和教学计划，以提高教学效果。

-教师应关注学生的长期发展，通过持续的评价和反馈，引导学生不断提升自己的学习能力和综合素质。内容逻辑关系-重点知识点：化学科学的起源、发展历程、人类进步中的重要地位。

-词：化学、起源、发展、历程、人类、进步、地位。

-句：化学科学的起源和发展是人类进步的重要推动力。

2.化学研究的对象

-重点知识点：化学研究的对象、物质的组成、结构、性质、变化规律。

-词：化学、研究、对象、物质、组成、结构、性质、变化、规律。

-句：化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律。

3.化学变化的实质

-重点知识点：化学变化的实质、原子的重新组合、化学反应的基本类型。

-词：化学、变化、实质、原子、组合、反应、类型。

-句：化学变化的实质是原子的重新组合，包括化学反应的基本类型。

4.科学探究方法

-重点知识点：科学探究方法、观察、实验、假设、验证。

-词：科学、探究、方法、观察、实验、假设、验证。

-句：科学探究方法包括观察、实验、假设、验证等步骤。

5.实验操作技能

-重点知识点：实验操作技能、称量、溶解、过滤、蒸馏。

-词：实验、操作、技能、称量、溶解、过滤、蒸馏。

-句：掌握实验操作技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

6.小组合作与交流

-重点知识点：小组合作与交流、沟通、协作、团队意识、批判性思维。

-词：小组、合作、交流、沟通、协作、团队、意识、批判性、思维。

-句：在小组合作与交流中，培养沟通、协作、团队意识、批判性思维。

7.化学实验安全

-重点知识点：化学实验安全、知识、规程、人身安全、财产安全。

-词：化学、实验、安全、知识、规程、人身、安全、财产、安全。

-句：了解化学实验安全知识，遵守实验规程，确保人身安全和财产安全。

8.化学与STSE

-重点知识点：化学与STSE、科学技术、社会环境、影响、作用。

-词：化学、STSE、科学技术、社会环境、影响、作用。

-句：化学与STSE密切相关，对科学技术、社会环境产生重要影响和作用。

9.化学与生活

-重点知识点：化学与生活、应用、饮食、健康、能源、材料。

-词：化学、生活、应用、饮食、健康、能源、材料。

-句：化学与生活紧密相连，广泛应用于饮食、健康、能源、材料等领域。

10.化学与化学家

-重点知识点：化学与化学家、重要贡献、热爱、追求。

-词：化学、化学家、重要、贡献、热爱、追求。

-句：化学与化学家紧密相关，他们的贡献激发了我们对化学学科的热爱和追求。教学反思与改进在教学过程中，我深刻认识到教学是一个不断反思和调整的过程。为了提高教学效果，我设计了以下反思活动：

1.课后访谈：在课后，我计划与学生进行一对一的访谈，了解他们对课堂内容的掌握情况以及在学习过程中遇到的困难。这有助于我了解学生的学习需求，从而调整教学策略。

2.课堂观察：在课堂教学中，我会密切关注学生的参与程度、互动情况和反应。通过观察，我可以及时发现教学中的不足，并进行相应的调整。

3.学生反馈：我鼓励学生在课后提供反馈意见，包括他们对课堂内容的看法、教学方法的改进建议等。这有助于我了解学生的期望，从而更好地满足他们的学习需求。

根据以上反思活动，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.针对学生的学习需求，调整教学内容和方法。例如，如果学生在某个知识点上存在困难，我会增加相关的讲解和练习，帮助他们更好地理解和掌握。

2.加强课堂互动，提高学生的参与度。我会设计更多的小组讨论、提问环节等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.注重学生的个性化发展，提供差异化教学。我会关注每个学生的学习情况，为他们提供个性化的指导和帮助，帮助他们发挥自己的优势，克服学习中的困难。

4.优化教学资源的使用，提高教学效果。我会继续探索和利用多种教学资源，如视频、实验、案例等，以丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。课后作业1.请简述化学科学的起源、发展历程及重要性。

2.请解释化学研究的对象，并举例说明。

3.请描述化学变化的实质，并举例说明。

4.请列举三种科学探究方法，并简要说明其作用。

5.请说明实验操作技能的重要性，并举例说明。

例题型及答案：

1.化学科学的起源可以追溯到古代人类对自然界的观察和探索。发展历程包括古代化学、近代化学和现代化学三个阶段。化学科学对人类进步具有重要地位，如在医药、材料、能源等领域有着广泛的应用。

2.化学研究的对象是物质的组