Unit3DiverseCulturesListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesListeningandTalking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit3DiverseCulturesListeningandTalking。本节课的主要目标是让学生通过听力练习和口语交流，了解不同国家的文化特点，提高学生的听力技能和口语表达能力。具体的教学内容包括：

1.听力练习：学生将通过听对话和短文，理解不同国家的文化习俗，如婚礼、节日等。

2.口语交流：学生将就所听到的内容进行讨论，分享自己的观点和经历，练习使用相关的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化的知识，如节日的庆祝方式、饮食习惯等。这些已有的知识将为本节课的学习提供基础。同时，本节课的内容也将为学生进一步学习其他单元的话题打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体来说：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生将提高自己的英语听力技能和口语表达能力，能够更加准确地理解和表达与文化相关的信息。

2.文化意识：学生将通过学习不同国家的文化特点，增强对文化多样性的认识和理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析和讨论不同文化的习俗和传统，学生将培养批判性思维能力，能够独立思考和提出自己的观点。三、重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生能够准确理解对话和短文中的文化信息，抓住关键细节。

2.口语表达：学生能够运用所学词汇和句型，流畅地表达自己的观点和经历。

难点：

1.文化差异的理解：学生对不同国家的文化习俗和传统的理解可能有限，难以深入理解文化背后的意义。

2.语言输出能力：学生可能在口语表达时遇到词汇选择、语法结构等方面的困难。

解决办法：

1.对于文化差异的理解，可以通过提供相关背景信息、展示图片或视频资料等方式，帮助学生更好地理解文化背景。同时，鼓励学生分享自己的文化经验，促进课堂互动和讨论。

2.对于语言输出能力的问题，可以通过小组合作、角色扮演等互动活动，提供更多的练习机会，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，教师可以提供语言上的适当引导和反馈，帮助学生改进表达方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册。此外，准备相关的听力材料和口语练习文本，以便学生能够在课堂上进行听力练习和口语交流。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解不同国家的文化特点，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备不同国家的节日庆祝活动的图片和视频，以及与文化相关的图表和地图。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的互动和合作，可以将教室布置成分组讨论区。设置几个讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生能够分组进行讨论和交流。此外，可以布置一些与文化相关的装饰物，如挂旗、海报等，以营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、音响设备等，以便展示教学内容和进行听力练习。同时，准备白板和记号笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的标注。

6.学生作业材料：准备相关的作业练习题，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。这些作业练习题可以包括听力练习题、口语表达题和文化相关的问题。

7.教师指导资料：教师需要准备相关的教学指导资料，包括教学计划、教学课件、听力材料和口语练习文本等。这些资料可以帮助教师更好地组织和进行课堂教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit3DiverseCulturesListeningandTalking的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关文化习俗的内容。

-设计预习问题：提出问题如：“不同国家有哪些不同的婚礼习俗？”、“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解不同国家的文化特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家婚礼的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同国家的婚礼习俗，如中国的传统婚礼、西方的教堂婚礼等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解到的其他国家的文化习俗，进行角色扮演，模拟婚礼场景，让学生在实践中掌握听力技能和口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文化差异。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化习俗的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能和口语表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文化习俗的知识点，掌握听力技能和口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于不同国家文化的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文化习俗知识点和听力、口语技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读文章1：《世界各地的婚礼习俗》（介绍不同国家的婚礼习俗，如印度的盛大婚礼、日本的传统婚礼等。）

-拓展阅读文章2：《世界各地的节日庆典》（介绍不同国家的节日庆典，如中国的春节、美国的感恩节等。）

-拓展阅读文章3：《世界各地的文化传统》（介绍不同国家的文化传统，如土耳其的土耳其浴、法国的美食文化等。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步了解不同国家的文化习俗和传统。

-学生可以观看与不同国家文化相关的电影或纪录片，增强对文化差异的理解。

-学生可以参加学校或社区举办的文化交流活动，亲身体验不同文化的魅力。

-学生可以尝试与来自不同国家的朋友交流，了解他们的文化背景和日常生活。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，即Unit3DiverseCulturesListeningandTalking，旨在帮助学生理解不同国家的文化特点，提高听力技能和口语表达能力。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为以下几个部分：

-课程主题：DiverseCultures

-听力练习：不同国家的婚礼习俗

-口语交流：分享自己的文化经历

-文化知识点：不同国家的节日庆典、文化传统

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简洁的句子来表达主要概念，如“WeddingsAroundtheWorld”、“CulturalFestivals”、“TraditionalCustoms”等。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片或图标来展示文化特点，如使用国旗或文化象征物来代表不同国家。同时，可以使用不同的字体或颜色来区分不同的部分，增加视觉吸引力。

5.示例：

-课程主题：DiverseCultures

-听力练习：WeddingsAroundtheWorld

-TraditionalChineseWedding

-WesternChurchWedding

-口语交流：ShareYourCulturalExperiences

-文化知识点：CulturalFestivals

-SpringFestival(China)

-Thanksgiving(USA)

-文化知识点：TraditionalCustoms

-TurkishBath(Turkey)

-FrenchGastronomy(France)八、教学反思与改进首先，我会回顾课堂上的教学内容和教学方法，思考是否所有的学生都能够跟上课程的进度，理解所学的知识点。我会特别关注那些在课堂上表现出困惑或者沉默的学生，思考他们可能存在的问题，并制定相应的改进措施。

其次，我会评估学生的参与度和互动情况，思考是否所有的学生都积极参与到课堂活动中，是否能够积极地提问和讨论。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑是否需要调整课堂活动的形式，或者提供更多的支持和鼓励。

此外，我还会反思自己的教学语言和表达方式，思考是否清晰易懂，是否能够有效地引导学生思考和理解。如果发现某些学生对某