2023一年级数学下册 5 认识人民币第4课时 解决问题配套教案 新人教版

2023一年级数学下册5认识人民币第4课时解决问题配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册5认识人民币第4课时解决问题配套教案新人教版教材分析标题：“2023一年级数学下册5认识人民币第4课时解决问题配套教案新人教版”

本节课是人教版一年级数学下册第五单元“认识人民币”的第四课时，主要内容是解决与人民币相关的实际问题。学生在前面几课时已经学习了人民币的基本知识，包括各种面额的认识和换算。

本节课的教学目标是让学生能够运用所学的人民币知识解决实际问题，如计算总价、找零等。通过解决实际问题，加深学生对人民币的理解，提高学生的实际应用能力。

教学内容主要包括：1.计算总价：学生需要学会如何计算购买物品的总价，并能够运用人民币的知识进行计算。2.找零：学生需要学会如何根据支付的金额和商品的总价计算找零金额。

教学过程中，教师可以利用实际的购物场景，让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握人民币的实际应用方法。同时，教师还可以设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：学生能够运用人民币的知识，通过逻辑推理得出购买物品所需支付的金额和需要找回的零钱。

2.数据分析：学生能够分析实际购物场景中的价格信息，通过数据处理得出正确的支付和找零结果。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，通过人民币的知识解决实际问题。

4.问题解决：学生能够运用所学知识，解决实际购物中的支付和找零问题，提高学生的解决问题的能力。

5.团队合作：在小组活动中，学生能够与同伴共同探讨和解决购物问题，培养学生的团队合作意识和能力。学情分析在进入本节课的学习之前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。

1.学生层次：

本节课面向的是人教版一年级数学下册的学生，他们在学习本节课之前，已经学习了人民币的基本知识，包括各种面额的认识和换算。学生的年龄特点是对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，但注意力容易分散，需要通过有趣的教具和实例来吸引他们的注意力。此外，学生的数学基础知识和基本技能参差不齐，需要针对不同的学生制定不同的教学策略。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生已经掌握了人民币的基本知识，如各种面额的名称和特征。然而，对于如何运用人民币解决实际问题，部分学生可能还存在困惑。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和实践能力各有差异，需要通过小组合作、讨论交流等方式，提高他们的能力。在素质方面，学生的团队合作意识、问题解决能力和创新意识需要进一步培养。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，有的可能注意力不集中，容易走神；有的可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中通过有趣的实例、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：

基于以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，制定针对性的教学策略，以帮助学生更好地掌握知识，提高能力，培养素质。

针对学生的学情分析，我们可以采取以下教学策略：

1.创设有趣的实例和情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

3.注重培养学生的团队合作意识、问题解决能力和创新意识。

4.针对学生的个体差异，制定不同的教学方案，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.注重教学评价，及时发现学生的问题，调整教学策略，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人民币图片、计算器等，以便学生能够更好地跟随教学进度，进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些模拟购物场景的实验，准备一些模拟货币和商品，让学生在实验中进行支付和找零的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成模拟购物场所，设置收银台、商品架等，让学生在真实的购物环境中进行实践操作，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便进行教学演示和讲解。利用多媒体设备播放相关的教学视频，展示人民币的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆知识。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括人民币计算、购物场景分析等任务，让学生在课堂上进行自主学习和实践操作。

7.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，收集学生对课程的学习情况和意见，以便对后续教学进行改进和调整。

8.教学指导书：为教师准备教学指导书，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，帮助教师更好地进行教学设计和实施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币进行支付的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是中国的法定货币，它包括纸币和硬币。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面额，硬币有1元、5角、1角、5分、1分等面额。人民币在我们的日常生活中起着非常重要的作用，它是购买商品和服务的媒介，也是经济交易的计量单位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，假设我们要购买一件30元的商品，我们应该如何支付？我们可以使用一张100元的纸币，商家会找给我们70元的零钱。这个案例帮助我们理解人民币的支付和找零机制。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的换算和支付方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。例如，讨论在不同商店购买商品时如何支付和找零。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以设计成模拟购物场景，学生们扮演顾客和收银员，进行人民币支付和找零的实践操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在日常生活中是如何使用人民币的？”，“你们认为人民币在未来的发展中会有哪些变化？”。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握人民币的基本知识，包括各种面额的名称、特征和换算方法。他们能够理解人民币在生活中的重要作用，并认识到人民币作为货币的局限性。

2.能力提升：学生将能够在实际情境中运用人民币知识进行计算和解决问题。他们能够准确计算总价，并进行找零操作。此外，学生还能够分析和评估不同的支付方式，选择合适的支付手段。

3.素质培养：通过小组讨论和实践活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作解决问题，分享观点和想法，并倾听他人的意见。

4.行为习惯：通过教学过程中的互动和实践活动，学生将培养观察、思考和动手操作的习惯。他们能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，并进行实践操作。

5.创新思维：在讨论和解决问题过程中，学生将培养创新思维能力。他们能够提出新颖的观点和想法，寻找不同的解决方案，并进行推理和判断。

6.学习兴趣：通过实际案例、游戏和实践活动，学生将培养对数学学习的兴趣。他们能够积极参与课堂活动，享受解决问题的过程，并对数学产生好奇心和探索欲望。

7.自主学习：学生将培养自主学习的能力。他们能够独立完成学习任务，自主寻找答案和解决问题，并进行自我评价和反思。

8.批判性思维：在讨论和解决问题过程中，学生将培养批判性思维能力。他们能够分析问题、评估证据、提出合理的观点，并对不同的观点进行比较和判断。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了实例讲解、分组讨论、实践活动等教学方式，使学生能够更好地理解和掌握人民币的知识。通过实际案例的分析，学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高了他们的实际操作能力。分组讨论和实践活动则有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我还鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和想法，培养他们的自主学习能力。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还存在一些问题。部分学生在课堂上容易分心，影响了自己的学习效果和全班的学习氛围。因此，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每位学生都能集中注意力学习。

在教学效果方面，我认为本节课的教学达到了预期的目标。学生能够掌握人民币的基本知识，并能运用所学知识解决实际问题。同时，学生的团队合作意识和沟通能力也有所提高。然而，在教学过程中，我发现部分学生在理解和应用人民币知识上还存在一定的困难。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。板书设计①人民币的基本知识：包括各种面额的名称、特征和换算方法。

②人民币的支付和找零方法：讲解如何根据商品总价进行支付和找零。

③人民币的实际应用案例：展示人民币在生活中的实际应用。

④趣味性和艺术性：通过设计有趣的艺术图案，如人民币图案、购物场景等，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.题型一：人民币面额换算

题目：请将下列人民币面额进行换算：

(1)1元等于多少分？

(2)100元等于多少角？

(3)5角等于多少分？

答案：

(1)1元等于100分

(2)100元等于1000角

(3)5角等于50分

2.题型二：人民币计算总价

题目：小明购买了一支铅笔，价格为2元，一个本子，价格为5元。请计算小明购买铅笔和本子的总价。

答案：2元+5元=7元

3.题型三：人民币找零

题目：小华去商店购买了一个玩具，玩具价格为15元。小华支付了一张20元的纸币，请计算商店应该找回给小华