WelcomeunitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeunitReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册的WelcomeunitReadingandThinking。具体内容包括：

1.学习生词和短语：通过阅读文章，学生需要掌握并运用本单元的新词汇和短语。

2.阅读理解：学生需要阅读文章，理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的阅读练习。

3.思维训练：学生需要通过阅读和思考，培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.生词和短语的学习：学生需要运用已学的英语语法知识，通过阅读和练习，掌握新的词汇和短语。

2.阅读理解：学生需要运用已学的英语阅读技巧，如快速阅读、寻读、推理判断等，来理解文章的主要内容和观点。

3.思维训练：学生需要运用已学的批判性思维技巧，如分析、评价、推理等，来对文章进行深入的理解和分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够运用所学词汇和短语，提高自己的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习文章中的文化元素，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和思考，学生能够培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自己的学习策略和技巧，提高自己的学习效率和能力。重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：学生需要掌握并运用本单元的新词汇和短语。

2.阅读理解：学生需要理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的阅读练习。

难点：

1.对新词汇和短语的理解和运用：学生可能对这些新词汇和短语不熟悉，需要通过阅读和练习来掌握。

2.对文章深层次的理解和分析：学生可能对文章的主旨和作者的观点不够明确，需要通过阅读和思考来深入理解。

解决办法：

1.对于重点的生词和短语，可以通过阅读文章、进行词汇练习等方式来学习和掌握。

2.对于难点，可以引导学生通过阅读和思考，培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力。可以采用小组讨论、思维导图等方式来帮助学生理解和分析文章。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子图书馆等，用于扩展学生的学习资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式白板等，用于提高学生的参与和互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WelcomeunitReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行阅读和思考的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语阅读和思考的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读和思考的基本概念。阅读是获取信息、理解和分析文本的过程。思考是在阅读过程中，我们对文本进行批判性思考，提出问题并寻找答案。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在阅读一篇文章时，如何进行思考和分析。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解文章的主旨和作者的观点这两个重点。对于如何进行批判性思考这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与阅读和思考相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示在阅读过程中如何进行批判性思考的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在阅读过程中进行批判性思考”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了阅读和思考的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在阅读过程中进行批判性思考的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本单元的新词汇和短语，提高自己的英语口语和书面表达能力。

2.阅读理解：学生能够理解文章的主要内容和观点，并能够进行相关的阅读练习，提高阅读理解能力。

3.思维品质：学生能够培养自己的批判性思维能力，提高对文章的理解和分析能力，能够对文章进行深入的思考和评价。

4.学习能力：学生能够培养自己的学习策略和技巧，提高自己的学习效率和能力，能够自主学习和合作学习。

5.文化意识：学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力，能够更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。

6.实践能力：学生能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，能够解决实际问题，提高自己的实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下五个课后作业题型，包括阅读理解、思维品质训练、语言运用、文化意识和实践能力：

1.阅读理解：请阅读一篇关于不同文化的文章，并回答以下问题：（1）文章的主旨是什么？（2）文章中提到了哪些文化元素？（3）你从这篇文章中学到了什么？

2.思维品质训练：请就文章中的某个观点提出自己的看法，并进行逻辑推理，说明你的理由。

3.语言运用：请运用本节课所学的新词汇和短语，写一篇小短文，描述一次跨文化交流的经历。

4.文化意识：请调查一下你周围的人对于跨文化交流的看法，并分析这种看法背后的文化背景。

5.实践能力：请结合本节课所学的知识和技能，设计一个跨文化交流的活动方案，包括活动目标、内容、方式等。作业布置与反馈1.作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学的知识，提高语言运用能力，我将布置以下作业：

（1）请学生根据本节课所学内容，选择一篇适合自己水平的英语文章进行阅读，并完成阅读理解练习。

（2）请学生围绕本节课所学主题，撰写一篇短文，表达自己的观点和看法。

（3）请学生结合本节课所学词汇和短语，设计一个简单的跨文化交流活动方案，包括活动目标、内容、方式等。

（4）请学生调查周围人对跨文化交流的看法，分析这种看法背后的文化背景。

（5）请学生针对本节课所学内容，进行一次小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于阅读理解作业，我会关注学生对文章主旨、细节理解的能力，以及运用所学知识进行推理判断的能力。

（2）对于短文写作作业，我会关注学生的语言表达能力，包括词汇、语法、句子结构的正确运用，以及观点的清晰表达。

（3）对于跨文化交流活动方案设计作业，我会关注学生的创新思维和实践能力，以及对于跨文化交流的理解和应用。

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