七年级历史下册 第二单元 第14课 灿烂的宋元文化（二）教案 新人教版

七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解宋元时期的历史背景，掌握宋元文化的特点及其在历史上的地位。

2.史料实证：学生能够通过阅读课文和相关史料，分析和评价宋元时期的文化成就，培养运用史料进行历史研究的实证能力。

3.历史解释：学生能够对宋元文化进行客观、准确的历史解释，理解历史发展的内在联系。

4.历史思维：通过对比分析不同时期的文化特点，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决历史问题的能力。

5.家国情怀：通过学习宋元时期的辉煌文化，学生能够增强民族自豪感，培养对国家和民族的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过之前的学习，学生已经对七年级历史下册第一单元的相关内容有所了解，包括中国古代历史的演变、春秋战国时期的文化、秦汉时期的历史发展等。此外，学生还掌握了一些基本的史学研究方法和史料分析技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对宋元时期的历史文化感兴趣，尤其是对于具体的历史事件、人物和文化成就。在学习能力方面，学生能够通过阅读和分析课文中的史料，理解和掌握宋元文化的特点。在学习风格上，学生可能更偏向于通过图像、图表和实例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对宋元时期的具体历史事件和人物的理解，以及对于文化成就的评价和解释。此外，学生可能对于如何运用史料进行历史研究缺乏实践经验，需要教师的引导和指导。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、雨课堂等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教材、PPT课件、历史纪录片、图片和图表等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、史料分析、问题解答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宋元文化的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习通平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元文化的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习通平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解宋元文化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个宋元时期的历史故事，引出宋元文化的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋元文化的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文化成就的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验分析文化成就的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元文化的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文化成就的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋元文化的知识点，掌握分析文化成就的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宋元文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与宋元文化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的宋元文化知识点和分析方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.宋元文化的发展背景

-宋元时期的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的变化。

-宋朝的建立和灭亡，元朝的建立和统治。

-宋朝和元朝的文化政策和文化发展。

2.科学技术的进步

-宋朝的科技发展，如印刷术、火药、指南针等。

-元朝的科技发展，如天文历法、数学、医学等。

3.文学艺术的繁荣

-宋朝的文学艺术成就，如诗词、散文、戏曲等。

-元朝的文学艺术成就，如杂剧、散曲、绘画等。

4.哲学思想的多元化

-宋朝的哲学思想，如儒学、道教、佛教等。

-元朝的哲学思想，如伊斯兰哲学、道教、佛教等。

5.社会生活的丰富多彩

-宋朝的社会生活，如节日习俗、饮食文化、服饰等。

-元朝的社会生活，如蒙古族的风俗习惯、回族的文化等。

6.宋元文化的交流与影响

-宋朝和元朝与其他国家和地区的文化交流，如海上丝绸之路等。

-宋朝和元朝的文化对后世的影响，如文学艺术、科技发展等。

7.重要历史人物

-宋朝和元朝的重要历史人物，如赵匡胤、成吉思汗、忽必烈等。

-这些历史人物对宋元时期的发展和文化的影响。内容逻辑关系①宋朝的建立和灭亡，元朝的建立和统治

②宋朝和元朝的文化政策和文化发展

③政治、经济、社会等方面的变化对宋元文化的影响

2.科学技术的进步

①宋朝的科技发展，如印刷术、火药、指南针等

②元朝的科技发展，如天文历法、数学、医学等

③科学技术的进步对宋元社会的影响

3.文学艺术的繁荣

①宋朝的文学艺术成就，如诗词、散文、戏曲等

②元朝的文学艺术成就，如杂剧、散曲、绘画等

③文学艺术的繁荣对宋元文化的影响

4.哲学思想的多元化

①宋朝的哲学思想，如儒学、道教、佛教等

②元朝的哲学思想，如伊斯兰哲学、道教、佛教等

③哲学思想的多元化对宋元文化的影响

5.社会生活的丰富多彩

①宋朝的社会生活，如节日习俗、饮食文化、服饰等

②元朝的社会生活，如蒙古族的风俗习惯、回族的文化等

③社会生活的丰富多彩对宋元文化的影响

6.宋元文化的交流与影响

①宋朝和元朝与其他国家和地区的文化交流，如海上丝绸之路等

②宋朝和元朝的文化对后世的影响，如文学艺术、科技发展等

③宋元文化的交流与影响的重要性

7.重要历史人物

①宋朝和元朝的重要历史人物，如赵匡胤、成吉思汗、忽必烈等

②这些历史人物对宋元时期的发展和文化的影响

③历史人物在宋元历史上的重要地位和作用课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了宋元时期的历史背景、科技进步、文学艺术、哲学思想、社会生活以及文化交流等内容。通过学习，我们了解到宋元时期是我国历史上一个重要的时期，政治、经济、文化等方面都取得了显著的成就。

2.当堂检测

（1）选择题

1.宋朝的建立时间是？

A.581年

B.960年

C.1127年

D.1271年

2.下列哪项是元朝的科技成果？

A.印刷术

B.火药

C.天文历法

D.指南针

3.下列哪位是宋朝的著名文学家？

A.杜甫

B.白居易

C.苏轼

D.李白

（2）简答题

1.请简要描述宋元时期的社会生活特点。

2.请列举至少三项宋元时期的科技成就。

3.请谈谈你对宋元时期文学艺术的认识。

（3）论述题

结合所学知识，谈谈宋元时期文化交流对我国历史发展的影响。

九、课后作业

1.阅读教材，复习本节课所学内容，特别是重点知识点。

2.结合课堂小结和当堂检测，总结自己在课堂上的学习成果和不足，提出改进措施。

3.选择一部与宋元时期相关的历史书籍或影视作品进行观看或阅读，了解宋元时期的历史背景和文化特点，下节课分享自己的观后感或读后感。重点题型整理（1）请简述宋朝的政治制度特点。

答案：宋朝的政治制度特点主要有中央集权加强、地方权力削弱、皇帝独尊等。

（2）请简述元朝的宗教政策。

答案：元朝的宗教政策以兼容并蓄为主，尊重各民族的宗教信仰，实行宗教宽容政策。

2.论述题

（1）请论述宋元时期的科技进步对社会发展的影响。

答案：宋元时期的科技进步对社会发展的影响主要体现在促进了社会生产力的提高、推动了社会经济的繁荣、加快了文化交流和促进了科学思想的进步等方面。

（2）请论述宋元时期的文学艺术特点及其影响。

答案：宋元时期的文学艺术特点主要包括诗词、散文、戏曲、绘画等方面的发展，这些文学艺术成就体现了当时社会文化繁荣的景象，对后世产生了深远的影响。

3.材料解析题

（1）请根据以下材料，分析宋元时期的社会生活特点。

材料：宋朝社会生活丰富多彩，节日习俗、饮食文化、服饰等方面都有所发展。元朝社会生活则以蒙古族的风俗习惯为主，同时也有回族等少数民族的文化特点。

答案：宋元时期的社会生活特点主要包括节日习俗、饮食文化、服饰等方面的丰富多样，以及蒙古族的风俗习惯和回族等少数民族的文化特点。

（2）请根据以下材料，分析宋元时期的科技成就及其影响。

材料：宋朝的科技发展包括印刷术、火药、指南针等，元朝的科技发展包括天文历法、数学、医学等。

答案：宋元时期的科技成就包括印刷术、火药、指南针、天文历法、数学、医学等，这些科技成就对后世产生了深远的影响，推动了社会生产力的提高和社会经济的繁荣。

4.实践探究题

（1）请结合宋元时期的科技成就，探讨科技对当时社会发展的影响。

答案：宋元时期的科技成就对当时社会发展的影响主要体现在促进了社会生产力的提高、推动了社会经济的繁荣、加快了文化交流和促进了科学思想的进步等方面。

（2）请结合宋元时期的文学艺术特点，分析文学艺术对当时社会文化的影响。

答案：宋元时期的文学艺术特点对当时社会文化的影响主要体现在丰富了人们的精神文化生活、促进了文化交流和推动了文学艺术的发展等方面。

5.应用题

（1）请根据宋元时期的科技成就，设计一个现代生活中的应用场景。

答案：根据宋元时期的科技成就，可以设计一个现代生活中的应用场景，如利用印刷术和指南针制作地图，利用火药制作灭火器等。

（2）请根据宋元时期的文学艺术特点，设计一个现代文学艺术创作的主题。

答案：根据宋元时期的文学艺术特点，可以设计一个现代文学艺术创作的主题，如以诗词、散文、戏曲、绘画等形式，创作反映现代社会生活和文化特点的作品。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣，增强教学的生动性和趣味性。

（2）实践性教学：通过角色扮演、小组讨论、实验操作等实践性教学活动，让学生在实践中学习和理解知识，提高学生的动手能力和团队合作意识。

（3）情境教学：创设真实或模拟的情境，让学生在具体的情境中学习和体验知识，增强学生对知识的理解和运用能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：课堂纪律管理不够严