38第三部分仿真特训(21)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

38第三部分仿真特训(21)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)中的第三部分仿真特训(21)。该部分内容包括听懂日常对话、故事或讲话，并能用适当的语言进行转述；听懂新闻报道，掌握主要事实和细节；在听懂长对话和短文的基础上，正确回答问题；听懂讲座或报道，并能用所学语言做简单总结。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是基于学生已经掌握的英语语音、词汇和语法知识，通过提高听力理解能力，使学生在实际语境中更好地运用所学知识。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力训练，提高学生理解和运用英语的能力，使其能够准确理解日常对话、故事或讲话，并能用适当的语言进行转述；听懂新闻报道，掌握主要事实和细节。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的分析、综合和判断能力，使其能够从听力材料中提取关键信息，进行逻辑推理和判断。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.提高学生对日常对话、故事或讲话的理解和转述能力。

2.培养学生听懂新闻报道，掌握主要事实和细节的能力。

3.提升学生在听力过程中正确回答问题的能力。

4.培养学生听懂讲座或报道，并能用所学语言做简单总结的能力。

难点：

1.对听力材料中出现的生僻词汇和表达方式的理解。

2.对不同文化背景下的交流方式和表达习惯的理解和适应。

3.在听力过程中，如何快速准确地提取关键信息并进行逻辑推理和判断。

解决办法：

1.针对重点内容，通过播放听力材料，让学生进行反复听写和模仿练习，提高理解和转述能力。

2.通过提供相关新闻报道的文本和视频，让学生进行对比分析，加深对新闻报道的理解和掌握。

3.在听力过程中，引导学生关注问题的关键词和答案的线索，培养快速准确地提取关键信息的能力。

4.通过听力材料的分析和讨论，让学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高文化意识和适应能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、互动式教学法和任务驱动法进行教学。

讲授法：在课堂中，教师将针对听力材料中的关键知识点进行讲解，为学生提供理论支持。

互动式教学法：通过小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高其积极性和思考能力。

任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际应用能力。

2.教学活动设计：

（1）听力训练：教师播放听力材料，学生跟随录音进行跟读和模仿，提高口语表达能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的关键信息，培养合作意识和团队精神。

（3）问答环节：教师针对听力材料中的内容提问，学生举手回答，检验学习效果。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，提高口语表达和交际能力。

（5）听力测试：教师发放测试题，学生进行听力测试，检验学习成果。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示听力材料中的关键知识点，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放相关新闻报道的视频，让学生更直观地了解新闻报道的形式和内容。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线听力训练工具，进行自主学习和听力练习。

（4）仿真特训材料：教师提供仿真特训材料，让学生进行实际操作，提高听力理解能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

教师提问：“你们在日常生活中是否遇到过类似听力理解困难的情况？”举例说明。引导学生分享自己的经历，引起学生对听力训练的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：教师简要介绍听力理解的基本概念，解释其在英语学习中的重要性。

2.案例分析：通过播放一个典型的听力材料，让学生体验并分析其中的关键信息提取和理解过程。

3.重点难点解析：针对本节课的重点内容，教师通过具体例子和比较分析，帮助学生理解听力理解技巧和策略。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论听力材料，尝试解决教师提出的与听力理解相关的问题。

2.听力训练：学生进行听力练习，使用仿真特训材料进行实战训练，提高听力理解能力。

3.成果展示：各小组向全班展示讨论成果和听力训练的成效。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕听力理解在实际生活中的应用进行讨论，提出问题和解决方案。

2.引导与启发：教师在讨论过程中提供引导和启发，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：学生代表分享讨论成果，将成果记录在黑板上或投影仪上，供全班参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的听力理解基本概念、重要性和应用进行总结回顾，强调学生在实践活动和小组讨论中的表现。鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，并解答学生的疑问。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语听力材料：提供不同类型的英语听力材料，如新闻报道、访谈节目、电影片段等，以丰富学生的听力输入。

-听力技巧指导：提供一些听力技巧和策略的指导，如如何抓住关键信息、如何预测和理解语境等。

-语言文化背景资料：介绍与听力材料相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解听力内容。

-练习题和测试：提供一些与本节课内容相关的练习题和测试，以巩固学生的学习成果。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观看英语新闻节目或电影，提高听力水平。

-学生可以尝试阅读英语新闻文章或听力材料，增强对英语语境的理解。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学生练习英语听力并进行交流。

-学生可以利用在线学习平台或应用程序，进行听力训练和练习。

-学生可以尝试听写听力材料，提高对听力内容的理解和记忆能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及课堂活动中的表现，评估学生的学习积极性和课堂互动能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的合理性，以及小组整体的合作效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对听力材料的理解程度、答题准确性和运用所学知识的能力。

4.听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的情况，包括练习的正确性、完成时间和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和听力练习完成情况进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①教学内容分析

-重点知识点：听力材料的理解和转述、新闻报道的听懂和掌握、正确回答问题、讲座或报道的听懂和总结。

-关键词：听力理解、转述、新闻报道、回答问题、讲座总结。

-重点句子：通过听力训练，提高学生理解和转述日常对话、故事或讲话的能力；培养学生听懂新闻报道，掌握主要事实和细节的能力；训练学生正确回答问题的技巧；培养学生在听懂讲座或报道的基础上进行简单总结的能力。

②教学方法与策略

-重点知识点：讲授法、互动式教学法、任务驱动法。

-关键词：讲授、互动、任务驱动、教学方法。

-重点句子：通过讲授法，教师针对听力材料中的关键知识点进行讲解；通过互动式教学法，引导学生主动参与课堂，提高积极性和思考能力；通过任务驱动法，设计具有实际意义的任务，培养学生的实际应用能力。

③教学评价与反馈

-重点知识点：课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、听力练习完成情况、教师评价与反馈。

-关键词：课堂表现、小组讨论、随堂测试、听力练习、教师评价。

-重点句子：观察学生在课堂中的参与程度和提问回答情况，评估学生的学习积极性和课堂互动能力；评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的合理性，以及小组整体的合作效果；通过随堂测试评估学生对听力材料的理解程度、答题准确性和运用所学知识的能力；检查学生完成听力练习的情况，包括练习的正确性、完成时间和努力程度；针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和听力练习完成情况进行综合评价，给予积极的反馈和建议，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思与改进在教学后，设计一些反思活动，如让学生填写学习反馈表、进行小组讨论或进行自我评估，以评估教学效果并了解学生的学习需求和困难。

2.制定改进措施：

根据学生的反馈和评估结果，制定一些改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，如果学生在听力理解方面遇到困难，可以增加一些听力练习和训练，帮助学生提高听力理解能力。如果学生在小组讨论中缺乏积极参与，可以尝试改变小组讨论的方式，例如通过游戏或角色扮演等方式，提高学生的参与度和兴趣。

3.计划未来教学：

在未来的教学中，根据改进措施，计划一些新的教学活动和方法。例如，可以尝试使用更多的多媒体资源，如视频和音频材料，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，也可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以提高学生的学习积极性和思考能力。

4.持续改进：

在未来的教学中，持续进行教学反思和改进，以不断提高教学效果和满足学生的学习需求。例如，可以定期进行教学评估和反馈，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学方法和策略。同时，也可以鼓励学生提供反馈和建议，以便更好地了解学生的需求和期望。

5.鼓励学生自主学习：

在未来的教学中，鼓励学生进行自主学习，以培养学生的学习兴趣和自主学习能力。例如，可以提供一些在线学习资源和平台，让学生自主选择学习内容和进度。同时，也可以鼓励学生参与一些学习小组或学习社区，与其他学生一起学习和讨论。

6.关注学生的个性化需求：

在未来的教学中，关注学生的个性化需求，以满足不同学生的学习需求和兴趣。例如，可以提供一些定制化的学习计划和资源，帮助学生根据自己的学习目标和兴趣进行学习。同时，也可以鼓励学生进行一些个性化的学习活动，如开展个人项目或参加兴趣小组。

7.培养学生的