2024-2025学年高中安全考量我们谨慎班会教学设计

2024-2025学年高中安全考量我们谨慎班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中《我们谨慎班》的安全考量章节，主要包括以下几个部分：

1.个人安全：学习如何在日常生活中保护自己不受伤害，包括网络安全、交通安全、人身安全等方面。

2.公共卫生：了解公共卫生知识，学会预防疾病的传播，提高自我保护能力。

3.应急处理：学习基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血包扎等，以便在紧急情况下进行自救和互救。

4.安全意识：培养学生的安全意识，使其能够自觉地遵守安全规定，预防事故的发生。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.个人安全：学生已经学习了一些基本的网络安全知识，如如何保护个人信息，避免上当受骗。

2.公共卫生：学生已经在生物课上学习了一些基本的生物学知识，如疾病的传播途径，为理解公共卫生知识打下基础。

3.应急处理：学生可能已经学习过一些急救知识，如心肺复苏，但需要进一步的实践和巩固。

4.安全意识：学生需要通过学习，进一步提高自己的安全意识，使自己能够更好地保护自己。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.生命观念：通过学习个人安全和公共卫生知识，使学生认识到生命的宝贵，培养其对生命的尊重和保护意识。

2.健康生活：学会基本的急救技能，提高学生的健康素养，使其能够更好地保护自己和他人。

3.自我管理：培养学生自我管理的能力，使其能够自觉地遵守安全规定，预防事故的发生。

4.社会责任：了解和关注公共卫生问题，提高学生的社会责任感，使其能够积极参与公共卫生事务。教学难点与重点1.教学重点：

（1）个人安全：了解网络安全、交通安全、人身安全等方面的基本知识，提高自我保护能力。

举例：讲解如何设置复杂的密码、避免个人信息泄露、遵守交通规则等。

（2）公共卫生：学习预防疾病传播的方法，提高公共卫生素养。

举例：介绍疾病传播的途径、如何正确洗手、预防感冒等。

（3）应急处理：掌握基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血包扎等。

举例：现场演示心肺复苏的操作步骤、讲解止血包扎的方法。

（4）安全意识：培养学生的安全意识，使其能够自觉地遵守安全规定，预防事故的发生。

举例：讨论校园中的安全隐患，引导学生提出解决方案。

2.教学难点：

（1）网络安全：如何保护个人信息，避免上当受骗。

解释：网络环境中存在诸多安全隐患，学生需要学会辨别虚假信息，保护自己的隐私。

（2）公共卫生：了解疾病的传播途径，提高预防疾病的能力。

解释：疾病传播途径复杂，学生需要掌握实用的公共卫生知识，以提高预防疾病的能力。

（3）应急处理：掌握心肺复苏等急救技能，提高自救和互救能力。

解释：急救技能需要通过实践操作才能熟练掌握，学生需要在课堂上进行实际操作练习。

（4）安全意识：如何培养学生自觉遵守安全规定，预防事故的发生。

解释：安全意识的培养需要长期的教育和实践，学生需要在学校和家庭环境中不断强化。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解个人安全和公共卫生的重要性，提高学生的安全意识。例如，分析网络欺凌、交通事故等案例，引导学生从中吸取教训，学会保护自己。

2.讨论法：组织学生就某一安全问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。例如，讨论校园中的安全隐患，引导学生提出解决方案。

3.情景模拟法：创设安全情境，让学生实际操作，提高其应急处理能力。例如，模拟火灾现场，教授学生如何使用灭火器、如何逃生等。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示安全知识，生动形象，提高学生的学习兴趣。例如，播放交通安全视频，让学生更直观地了解交通规则。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布安全知识资料，方便学生随时查阅和学习。例如，在平台上发布公共卫生知识问答，让学生在线学习和互动。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室，让学生在线进行实验操作，提高其实践能力。例如，通过虚拟实验室，让学生模拟急救操作，掌握急救技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《个人安全与公共卫生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络安全的问题？”（举例说明）比如，收到陌生人的好友请求，或者在网络上遇到欺诈信息等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人安全和公共卫生的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解个人安全和公共卫生这两个概念。个人安全是指在生活中如何保护自己不受伤害，包括网络安全、交通安全、人身安全等方面。公共卫生则是指影响整个社区或社会的健康问题，我们需要了解如何预防疾病的传播，提高自我保护能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了个人安全和公共卫生在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，分析一起网络安全事件，了解如何保护个人信息；或者讨论一起公共卫生事件，如新冠疫情，了解如何预防疾病的传播。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络安全和疾病预防这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人安全或公共卫生相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确洗手，以预防疾病的传播。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中提高个人安全和公共卫生意识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为学校应该采取哪些措施来提高个人安全？”或“你们有哪些方法可以预防疾病的传播？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人安全和公共卫生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解个人安全和公共卫生方面的知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《生存技能手册》：这本书详细介绍了个人安全方面的知识和技能，包括网络安全、交通安全、人身安全等。

-《公共卫生原理》：这本书深入浅出地讲解了公共卫生学的原理和方法，帮助学生了解疾病预防、健康促进等方面的知识。

-《急救手册》：这本书介绍了基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血包扎等，适合学生自学和参考。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查报告：让学生选择一个与个人安全或公共卫生相关的主题，进行调查并撰写调查报告。通过实际调查，学生可以更深入地了解这些知识在现实生活中的应用。

-实践活动：鼓励学生参与一些与个人安全或公共卫生相关的实践活动，如参加学校的急救培训、参与社区公共卫生宣传等。通过实践活动，学生可以提高自己的实际操作能力和社会责任感。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己课后学习的成果和心得。通过讨论，学生可以互相启发，进一步深化对知识的理解。

-家庭作业：布置一些与个人安全或公共卫生相关的家庭作业，如阅读一篇关于疾病传播的科研文章、分析一个公共卫生事件的原因和解决办法等。通过完成家庭作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的分析能力。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.案例教学法的应用：通过引入真实的个人安全和公共卫生案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的实际操作能力。

2.小组讨论法的运用：通过小组讨论，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.实践活动的设计：结合理论教学，设计一些实践活动，如模拟急救操作、公共卫生宣传等，提高学生的实践操作能力。

（二）存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在讲授、讨论和实践活动之间的时间分配需要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的开展。

2.学生参与度有待提高：部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，需要采取措施激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价方式单一：现有的教学评价主要依赖考试成绩，缺乏对学生在课堂表现、团队协作等方面的全面评价。

（三）改进措施：

1.优化课堂时间安排：重新调整课堂时间，确保讲授、讨论和实践活动之间的时间分配更加合理，让学生在每个环节都能充分参与。

2.提高学生参与度：通过设置多样化的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价方式：引入多元化评价方式，如课堂表现评价、团队协作评价等，全面评估学生的学习成果，不仅关注考试成绩。课后作业1.请根据本节课所学的个人安全知识，列举三种网络安全措施，并解释其作用。

答案：例如：使用复杂密码，避免泄露个人信息；不随意点击未知链接，防止恶意软件入侵；定期更新操作系统和浏览器，修补安全漏洞。

2.请简述两种预防疾病传播的方法，并说明其原理。

答案：例如：勤洗手，保持个人卫生，防止病毒通过接触传播；戴口罩，减少飞沫传播，保护自己和他人。

3.请根据本节课所学的公共卫生知识，列举两种预防感冒的措施，并解释其作用。

答案：例如：接种流感疫苗，提高免疫力，预防感冒；保持室内空气流通，降低病毒浓度，减少感染机会。

4.请简述心肺复苏（CPR）的基本步骤，并说明其在急救中的作用。

答案：步骤：判断意识、呼救、按压胸部、人工呼吸、持续按压。作用：恢复心跳、提供氧气、维持血液循环。

5.请根据本节课所学的应急处理知识，列举两种止血的方法，并解释其原理。

答案：例如：直接压迫止血，通过施加压力，减少血流；使用止血带，阻断血流，防止出血。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对个人安全和公共卫生知识点的理解和掌握情况。例如，在讲解网络安全时，提问学生如何设置复杂的密码，避免个人信息泄露。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真听讲等，了解学生的学习态度和参与度。

（3）测试：通过小测试的方式，检测学生对个人安全和公共卫生知识的掌握程度。例如，出一道关于疾病预防的判断题，检测学生对疾病传播途径的理解。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对个人安全和公共卫生知识点的掌握情况。例如，批改学生关于网络安全措施的论述题，检查学生是否能够正确应用所学知识。

（2）作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，在点评学生关于疾病预防的调查报告时，表扬学生能够结合实际案例进行分析，同时指出报告中存在的问题，如数据收集不够全面等。

（3）作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对于完成较好的作业，给予表扬和鼓励，对于存在问题的作业，指出改进方向，鼓励学生继续努力。板书设计①板书设计应