七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人体的激素调节。通过学习，学生将了解激素的概念、激素的作用、激素调节的过程以及人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。具体内容包括：

1.激素的概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。

2.激素的作用：激素在血液中含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起着重要的调节作用。

3.激素调节的过程：激素通过血液运输到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

4.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级生物下册第四单元第五章《人体内的物质交换》有关联，学生需要掌握人体内的物质交换过程以及内分泌腺的功能。同时，本节课的内容为后续学习《生殖与发育》打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。

1.生命观念：通过学习激素调节的相关知识，使学生能够理解激素对人体生理活动的调节作用，进一步树立生命观念，认识到生命活动的复杂性和人体内部的协调性。

2.科学思维：通过学习激素的概念、作用和调节过程，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的观点和方法分析激素调节的相关问题。

3.科学探究：通过观察和分析激素调节的实例，引导学生参与科学探究，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

4.生物伦理：在教学过程中，引导学生关注激素在人体健康中的重要作用，教育学生合理使用激素类药物，培养学生的生物伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了人体内的物质交换过程，对细胞、组织、器官和系统等概念有一定的了解。同时，学生应该具备一定的观察和分析能力，能够观察实验现象并从中得出结论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，激素调节这一课题具有一定的吸引力，能够激发学生对生命科学的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在理解复杂的生命现象方面存在一定的困难。在学习风格方面，学生偏好通过实验和观察来学习，因此教师在教学过程中应注重实验演示和观察分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习激素调节的过程中，学生可能对激素的概念和作用理解起来较为困难，特别是激素如何通过血液运输到达靶细胞并发挥作用的具体机制。此外，学生可能对实验现象的解释和结论的得出存在一定的困惑。因此，教师在教学过程中应注重概念的讲解和实验的引导，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解激素的概念、作用和调节过程时，教师可以通过生动的例子和实际案例，运用讲授法向学生传授知识，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对激素调节的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。

3.实验法：安排实验课程，让学生亲自观察和分析激素调节的实验现象，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示激素调节的过程和实验现象，帮助学生形象地理解抽象的概念。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更加直观地感受激素调节的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动平台：利用互动平台进行在线提问和讨论，引导学生主动思考和表达自己的观点，增强学生的自主学习能力和合作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体生命活动的调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过疲劳无力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激素调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解激素的基本概念。激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动中起着重要的调节作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了激素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素的概念和激素调节的过程这两个重点。对于激素如何通过血液运输到达靶细胞并发挥作用的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示激素调节的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“激素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了激素的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对激素调节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.激素的基本概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。

2.激素的化学本质：激素的化学本质分为三类：蛋白质类激素、多肽类激素和类固醇类激素。

3.激素的作用：激素在人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动中起着重要的调节作用。

4.激素调节的过程：激素通过血液运输到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

5.内分泌腺的位置和功能：人体主要的内分泌腺包括甲状腺、胰岛、肾上腺和性腺（睾丸和卵巢）。

6.甲状腺激素的作用：甲状腺激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等方面起着重要的调节作用。

7.胰岛素的调节作用：胰岛素主要调节血糖浓度，促进组织细胞对葡萄糖的吸收和利用，降低血糖浓度。

8.肾上腺激素的作用：肾上腺激素参与应激反应，提高心率、血压和血糖浓度。

9.性激素的作用：性激素调节人体的性发育和性成熟，维持第二性征，促进生殖细胞的生成。

10.激素分泌的调节：激素分泌的调节包括神经调节和体液调节两种方式。

11.激素分泌的反馈调节：激素分泌的过程中，存在反馈调节机制，以保持激素水平的稳定。

12.激素异常症：激素分泌异常可能导致人体出现各种疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病等。

13.激素治疗的临床应用：激素治疗在临床医疗中应用广泛，如糖尿病胰岛素治疗、激素替代疗法等。

14.激素调节与身心健康：激素调节对人体身心健康具有重要影响，应注意调节身心健康，保持激素水平的平衡。

15.激素调节在农业生产中的应用：激素调节在农业生产中可用于提高作物产量、改善果实品质等。课后作业1.请简述激素的基本概念及其对人体生理活动的影响。

答案：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。激素在人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动中起着重要的调节作用。

2.请解释胰岛素的作用及其在血糖调节中的重要性。

答案：胰岛素主要调节血糖浓度，促进组织细胞对葡萄糖的吸收和利用，降低血糖浓度。在血糖调节中，胰岛素起着至关重要的作用。

3.请阐述肾上腺激素在应激反应中的作用。

答案：肾上腺激素参与应激反应，提高心率、血压和血糖浓度，以应对身体面临的压力和挑战。

4.请解释性激素对人体的作用及维持第二性征的意义。

答案：性激素调节人体的性发育和性成熟，维持第二性征，促进生殖细胞的生成。性激素对人体的正常发育和繁殖具有重要意义。

5.请举例说明激素分泌的调节机制。

答案：激素分泌的调节机制包括神经调节和体液调节两种方式。例如，甲状腺激素的分泌受到下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，胰岛素和胰高血糖素的分泌受到血糖浓度的调节。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入与学生生活密切相关的实际案例，如激素在运动员中的应用、激素异常症等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，使抽象的理论知识更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握。

3.开展小组合作：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对理论知识的理解和掌握程度不够，需要加强教学指导和辅导。

2.实验操作过程中，部分学生对实验现象的观察和分析能力有待提高，需要加强实验教学的指导。

3.教学评价体系需要进一步完善，以更好地激励学生的学习积极性和主动性。

（三）改进措施

1.针对理论知识的学习，加强课堂提问和讨论，鼓励学生主动提