人美版二年级美术上册《第19课 过春节》教学设计

人美版二年级美术上册《第19课过春节》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版二年级美术上册《第19课过春节》教学设计教学内容分析《第19课过春节》是人美版二年级美术上册的教学内容。本节课的主要教学目标是让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过观察、分析和实践，掌握春节常见的装饰元素和特点，培养学生的审美能力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一些基础的绘画技巧和颜色知识，这为本节课的学习提供了基础。同时，春节是中国传统文化的重要组成部分，学生在生活中可能已经有过过春节的经历，对春节有一定的了解，这有助于学生更好地参与到本节课的学习中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。

1.审美判断：通过观察和分析春节常见的装饰元素，如对联、福字、窗花等，学生能够识别和描述它们的特点，培养审美判断能力。

2.创意实践：学生将亲手制作一幅春节装饰画，将所学的装饰元素运用到实际作品中，锻炼创意实践能力。

3.文化理解：通过学习春节的文化背景和传统习俗，学生能够理解春节在中国文化中的重要性，增强对传统文化的认识和理解，提高文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）春节装饰元素的识别和运用：学生需要能够识别出春节常见的装饰元素，如对联、福字、窗花等，并能够将这些元素运用到自己的作品中。

（2）绘画技巧的掌握：学生需要掌握一定的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，以便能够更好地表达自己的创意。

（3）文化背景的理解：学生需要了解春节在中国文化中的重要性，理解春节的习俗和传统，从而能够更好地理解春节装饰画的内涵。

2.教学难点：

（1）装饰元素的创造性地运用：如何将所学的装饰元素创造性地运用到自己的作品中，形成具有个性的春节装饰画，是学生在本节课中需要突破的难点。

（2）绘画技巧的掌握：对于部分学生来说，掌握绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等，可能存在一定的困难。

（3）文化背景的理解：对于一些学生来说，理解春节在中国文化中的重要性，理解春节的习俗和传统，可能存在一定的难度。

为了解决上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对装饰元素的创造性地运用，教师可以提供一些范例，让学生观察和分析这些范例中如何创造性地运用装饰元素，同时鼓励学生进行想象和创造，将自己的想法融入到作品中。

2.针对绘画技巧的掌握，教师可以进行现场演示，让学生跟随教师的步骤进行练习，同时教师可以提供一些练习的素材，让学生进行反复练习，以提高绘画技巧。

3.针对文化背景的理解，教师可以引入一些与春节相关的文化故事和习俗，通过讲故事的方式，让学生了解春节的文化背景，从而能够更好地理解春节装饰画的内涵。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板

-学生绘画用的纸张、画笔、水彩颜料等

-教师准备的教学PPT

-网络连接的投影仪

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-班级微信群或学习平台，用于分享学习资料和作业

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源库

-教学视频和动画资源

-春节相关的文化故事和习俗的电子资料

4.教学手段：

-教师现场演示

-学生实践操作

-分组讨论和分享

-学生作业展示和评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过春节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或习俗。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论春节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于春节的装饰画，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《过春节》的主要知识点包括春节的基本概念、组成部分、习俗以及如何创作春节装饰画。

1.春节的基本概念：春节是中国传统的重要节日，也是农历新年的第一天，通常在1月21日至2月20日之间。它标志着新一年的开始，人们会通过各种活动来庆祝新年的到来。

2.春节的组成部分：春节主要包括除夕、春节、元宵节等。除夕夜，家人团聚，共进晚餐，观赏烟花和爆竹。春节期间，人们会贴对联、挂灯笼、窗花等装饰品，给家庭增添喜庆的气氛。元宵节是春节的最后一天，人们会吃元宵、观赏花灯，庆祝春节的结束。

3.春节的习俗：春节期间有很多传统习俗，如拜年、给红包、吃年夜饭、守岁等。拜年是春节期间最重要的习俗之一，人们会穿上新衣服，拜访亲友，祝福彼此新年快乐、健康平安。给红包是长辈给晚辈的祝福，通常是在拜年时赠送。年夜饭是家人团聚的重要时刻，人们会准备丰盛的菜肴，共同庆祝新年的到来。守岁是除夕夜家人团聚，迎接新年的到来。

4.创作春节装饰画：春节装饰画是春节期间家庭装饰的重要组成部分。在创作春节装饰画时，学生可以运用所学的装饰元素，如对联、福字、窗花等，通过绘画和剪纸等技巧，创作出具有个性的春节装饰画。板书设计1.设计原则

-重点突出：板书设计应将本节课的核心知识点、关键词、关键句等突出显示，方便学生理解和记忆。

-结构清晰：板书设计应具有条理性和逻辑性，使得学生能够直观地把握教学内容的结构和重点。

-简洁明了：板书设计应避免冗余和杂乱，用简洁的文字和符号表达清晰的教学内容。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计元素

-关键词：在板书中突出显示本节课的核心关键词，如春节、习俗、装饰画等，以便学生快速把握重点。

-图片和符号：运用图片、图标、符号等视觉元素，使板书更具直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。

-颜色和字体：合理运用颜色和字体变化，区分不同部分的内容，增加板书的吸引力和易读性。

3.设计示例

-春节的基本概念：

关键词：春节、农历新年、开始

板书设计：

```

春节

——农历新年

——新一年的开始

```

-春节的组成部分：

关键词：除夕、春节、元宵节

板书设计：

```

春节

——除夕（家人团聚、年夜饭）

——春节（拜年、给红包）

——元宵节（吃元宵、观赏花灯）

```

-春节的习俗：

关键词：拜年、给红包、吃年夜饭、守岁

板书设计：

```

春节习俗

——拜年（拜访亲友、祝福）

——给红包（长辈给晚辈的祝福）

——吃年夜饭（家人团聚、庆祝新年）

——守岁（迎接新年）

```

-创作春节装饰画：

关键词：装饰元素、绘画、剪纸

板书设计：

```

春节装饰画

——装饰元素（对联、福字、窗花等）

——绘画和剪纸技巧

——创作个性化的春节装饰画

```教学反思与总结在本次《过春节》的课程中，我采用了多种教学方法，如现场演示、学生实践操作、分组讨论等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过开场提问和展示图片、视频片段，我成功引起了学生对春节的兴趣，激发了他们的探索欲望。在春节基础知识讲解部分，我详细介绍了春节的基本概念、组成部分和习俗，并通过图表和示意图帮助学生理解。在春节案例分析部分，我选择了几个典型的春节案例进行分析，让学生深入了解春节的特性和重要性。此外，我还组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出创新性的想法或建议。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在学生实践操作环节，部分学生对绘画技巧的掌握存在一定的困难，这可能需要我在今后的教学中加强对绘画技巧的指导和练习。此外，在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达和交流方面也存在一定的不足，这可能需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

2.教学总结：

总体来说，本次《过春节》的课程取得了较好的教学效果。学生在知识方面，对春节的基本概念、组成部分和习俗有了更深入的了解。在技能方面，学生通过实践操作和小组讨论，提高了绘画技巧和合作能力。在情感态度方面，学生对春节文化产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的认识和理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在学生实践操作环节，部分学生对绘画技巧的掌握