2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（1）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流（1）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《和平发展合作共赢的时代潮流（1）》。本节课的内容主要涉及当今世界发展的特点和趋势，重点关注和平、发展、合作、共赢的国际关系基本准则。通过本节课的学习，学生将了解当代世界发展的特点，认识到和平发展、合作共赢的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界历史的演变过程，对国际关系的基本概念有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从历史的角度审视当代世界的发展特点，进一步认识和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生对国际关系的认识和理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过分析当代世界发展的特点与主要趋势，使学生能够将所学内容置于历史长河中，形成正确的时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，深入理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析历史事件，使学生能够对当代世界发展的特点与主要趋势进行合理解释，提高历史解释能力。

4.历史理解：帮助学生理解和平、发展、合作、共赢的重要性，认识我国在这一时代潮流中的地位与作用，培养学生的国际视野。

5.价值观：引导学生树立和平、发展、合作、共赢的理念，培养学生的国际责任感和使命感，促进学生形成正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.当代世界发展的特点与主要趋势。

2.和平、发展、合作、共赢的时代潮流及其意义。

难点：

1.如何深入理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流背后的内涵。

2.我国在这一时代潮流中的地位与作用。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示相关的历史事件和实例，引导学生深入理解当代世界发展的特点与主要趋势。

2.对于难点内容，可以组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考和分析问题，从而深入理解时代潮流背后的内涵。同时，教师可结合我国在国际事务中的表现，阐述我国在这一时代潮流中的地位与作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解当代世界发展的特点与主要趋势，和平、发展、合作、共赢的时代潮流，使学生掌握基本概念和知识点。

2.案例分析法：教师展示相关的历史事件和实例，引导学生深入理解时代潮流背后的内涵，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度思考和分析问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示历史事件和实例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如历史地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.教学辅助材料：教师提供相关的历史文献、论文等辅助材料，帮助学生深入理解时代潮流的背景和内涵。

5.实践活动：教师组织学生进行实地考察或社会实践活动，让学生亲身体验和感受和平、发展、合作、共赢的时代潮流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“和平发展合作共赢的时代潮流”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“和平发展合作共赢的时代潮流”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“和平发展合作共赢的时代潮流”教学目标和“和平发展合作共赢的时代潮流”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“和平发展合作共赢的时代潮流”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“和平发展合作共赢的时代潮流”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“和平发展合作共赢的时代潮流”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“和平发展合作共赢的时代潮流”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“和平发展合作共赢的时代潮流”重点，强调“和平发展合作共赢的时代潮流”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“和平发展合作共赢的时代潮流”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“和平发展合作共赢的时代潮流”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“和平发展合作共赢的时代潮流”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“和平发展合作共赢的时代潮流”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“和平发展合作共赢的时代潮流”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“和平发展合作共赢的时代潮流”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“和平发展合作共赢的时代潮流”内容，强调“和平发展合作共赢的时代潮流”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“和平发展合作共赢的时代潮流”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.当代世界发展的特点：

-全球化：经济、文化、科技的全球化趋势，加深各国间的联系和依赖。

-多极化：国际力量对比发生变化，新兴经济体的崛起。

-和平与发展：国际社会的共同追求，和平成为时代的主题。

-文化多样性：不同文明、文化相互交流、碰撞、融合。

2.和平、发展、合作、共赢的时代潮流：

-和平：国际社会普遍认识到和平的重要性，战争和冲突逐渐减少。

-发展：全球经济增长，发展中国家崛起，追求可持续发展。

-合作：国际间的合作增多，共同应对全球性挑战。

-共赢：追求各方的共同利益，实现互利共赢的局面。

3.我国在和平发展合作共赢时代潮流中的地位与作用：

-我国坚持和平发展道路，积极参与国际事务。

-我国推动“一带一路”建设，加强与各国的合作。

-我国倡导建立人类命运共同体，提出共建和平、发展、合作、共赢的新型国际关系。

4.全球性问题的应对：

-经济问题：全球经济治理体系的改革，应对金融危机、贸易保护主义等挑战。

-环境问题：应对气候变化，推动绿色发展，保护生态环境。

-安全问题：维护世界和平稳定，应对恐怖主义、网络安全等威胁。

5.国际组织的作用：

-联合国：维护国际和平与安全，推动国际合作，解决全球性问题。

-世界贸易组织：促进全球贸易自由化，推动世界经济发展。

-二十国集团：协调国际经济政策，应对全球经济挑战。

6.我国的国际地位与外交政策：

-我国是世界上最大的发展中国家，具有重要的国际影响力。

-我国坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权与尊严。

-我国积极参与多边外交，推动国际秩序的公正与公平。

7.当代世界的主要趋势：

-经济全球化：国际贸易、投资、金融的快速发展。

-科技革命：互联网、人工智能、生物科技的突破与应用。

-社会信息化：信息传播速度加快，影响人们的生活与思维方式。

-文化多样化：不同文化相互交流、碰撞、融合，形成多元文化格局。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”的理解程度，及时发现问题并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度等方面，了解学生的学习情况。

-测试：教师可以设计一些测试题，了解学生对“和平发展合作共赢的时代潮流”知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并进行纠正。

-点评：教师应对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，引导学生进行改进。

3.学生互评：

-小组评价：教师可以组织学生进行小组评价，让学生相互之间评价对方在小组讨论中的表现，促进学生之间的交流与合作。

-同伴评价：教师可以让学生相互之间评价对方的学习成果，鼓励学生从不同的角度思考问题，提高学生的批判性思维能力。

4.教学反思：

-教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

5.学生反馈：

-教师应鼓励学生提出对“和平发展合作共赢的时代潮流”教学的意见和建议，了解学生的需求和困惑，不断调整教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。

6.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长和发展。

7.教学评价的目的是为了提高教学质量和学生的学习效果，教师应根据评价结果调整教学策略，帮助学生更好地掌握“和平发展合作共赢的时代潮流”的知识，培养学生的国际视野和全球意识。内容逻辑关系1.和平发展合作共赢的时代潮流：

-当代世界发展的特点：全球化、多极化、和平与发展、文化多样性。

-和平、发展、合作、共赢的国际关系基本准则。

-我国在和平发展合作共赢时代潮流中的地位与作用：坚持和平发展道路，推动“一带一路”建设，倡导建立人类命运共同体。

2.全球性问题的应对：

-经济问题：全球经济治理体系的改革，应对金融危机、贸易保护主义等挑战。

-环境问题：应对气候变化，推动绿色发展，保护生态环境。

-安全问题：维护世界和平稳定，应对恐怖主义、网络安全等威胁。

3.国际组织的作用：

-联合国：维护国际和平与安全，推动国际合作，解决全球性问题。

-世界贸易组织：促进全球贸易自由化，推动世界经济发展。

-二十国集团：协调国际经济政策，应对全球经济挑战。

4.我国的国际地位与外交政策：

-我国是世界上最大的发展中国家，具有重要的国际影响力。

-我国坚持独立自主的和平外交政策，维护国家主权与尊严。

-我国积极参与多边外交，推动国际秩序的公正与公平。

5.当代世界的主要趋势：

-经济全球化：国际贸易、投资、金融的快速发展。

-科技革命：互联网、人工智能、生物科技的突破与应用。

-社会信息化：信息传播速度加快，影响人们的生活与思维方式。

-文化多样化：不同文化相互交流、碰撞、融合，形成多元文化格局。

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