2023四年级数学上册 七 整数四则混合运算练习十二教案 苏教版

2023四年级数学上册七整数四则混合运算练习十二教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为2023年四年级数学上册第七单元“整数四则混合运算练习十二”，所使用教材为苏教版。该章节主要目的是让学生通过练习，巩固和加深对整数四则混合运算的理解和应用能力。内容涵盖了加减乘除的顺序规则，以及实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生应能熟练掌握四则混合运算的顺序，并能在实际问题中灵活运用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决和数据分析能力。通过练习整数四则混合运算，学生将能更好地理解和运用数学知识，提高数学思维和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将能够将数学知识应用到日常生活中，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生将能够培养合作意识和沟通能力，提高团队协作能力。三、学情分析本节课面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对整数四则混合运算有了初步的认识。然而，学生在运算顺序和运算规律方面的掌握程度不一，部分学生可能对复杂的运算顺序感到困惑。此外，学生的数学思维和问题解决能力也有待提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了加减乘除的基本运算，但运算速度和准确性有待提高。对于四则混合运算，部分学生可能还存在理解上的困难，特别是在运算顺序方面。在能力方面，学生的数据分析能力和逻辑思维能力有待加强，他们需要通过大量的练习来提高这些能力。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要培养，这对他们的合作学习和小组讨论具有重要意义。

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生可能对数学课程存在抵触情绪，学习积极性不高；有的学生可能在学习过程中容易分心，无法集中精力完成任务。为了提高教学效果，教师需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学；2.针对学生的认知水平，设计符合他们实际需要的教学内容和活动；3.通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作意识和沟通能力；4.注重培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养；5.关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解整数四则混合运算的应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）互助合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中互相学习，取长补短，培养团队合作意识和沟通能力。

（3）案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生进行分析，提高学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示运算过程，使抽象的运算过程形象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件，设计闯关、竞赛等游戏环节，激发学生的学习积极性，提高运算速度和准确性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践机会，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

（4）即时反馈系统：通过即时反馈系统，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，提高教学效果。

（5）数学工具软件：运用数学工具软件，如计算器、绘图软件等，辅助学生进行运算和绘图，提高教学效率。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整数四则混合运算练习十二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行复杂四则混合运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整数四则混合运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整数四则混合运算的基本概念。整数四则混合运算是指在数学计算中，将整数的加、减、乘、除四种运算混合在一起进行。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整数四则混合运算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运算顺序和运算规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数四则混合运算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整数四则混合运算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整数四则混合运算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整数四则混合运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数四则混合运算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍一些与整数四则混合运算相关的数学故事，如“算盘的由来”、“数学家的小故事”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）数学游戏：推荐一些与整数四则混合运算相关的数学游戏，如“算术消消乐”、“数学接龙”等，让学生在游戏中提高运算能力和逻辑思维能力。

（3）实际问题案例：提供一些与整数四则混合运算相关的实际问题案例，如购物计算、利息计算等，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。

（4）数学视频：推荐一些与整数四则混合运算相关的数学视频，如“数学魔术”、“数学难题挑战”等，让学生通过视频学习运算技巧和思维方法。

2.拓展建议

（1）让学生利用网络资源，自主搜索与整数四则混合运算相关的数学故事，了解数学的发展历程，培养学生的自主学习能力和兴趣。

（2）组织学生进行数学游戏比赛，鼓励学生积极参与，提高运算速度和准确性，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3.引导学生关注身边的实际问题，尝试用所学知识解决，如家庭支出计算、购物预算等，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

（4.建议学生观看数学视频，通过观看视频学习运算技巧和思维方法，提高学生的学习效果。同时，鼓励学生相互交流观后感，促进学生的思考和讨论。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学过程中，通过提问的方式了解学生对整数四则混合运算的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和讲解。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和运算能力，了解学生在实际操作中的表现，发现问题并进行指导和纠正。

（3）测试：在课堂末尾，进行一次简短的测试，检验学生对整数四则混合运算的掌握情况，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的运算准确性、解题思路和创新能力，及时发现学生的优点和不足。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，给予学生及时的反馈，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力；对存在问题的作业，指出错误并提供修改建议，帮助学生提高。

（3）鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，如通过不同的方法解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在整数四则混合运算学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互观摩和学习，发现他人的优点，吸取他人的经验，提高自己的学习能力。

（3）教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合实践活动成果，给予学生全面的评价，肯定学生的进步，提出改进建议。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏化教学，通过数学游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示运算过程，使抽象的运算过程形象化，提高学生的学习效果。

3.注重小组合作学习，通过小组讨论和合作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，部分学生在课堂中容易分心，影响学习效果。

2.在教学方法方面，部分学生对四则混合运算的理解还存在困难，需要进一步的讲解和指导。

3.在教学评价方面，学