冀人版（2024秋）科学四年级上册18《保护矿产资源》教案

冀人版（2024秋）科学四年级上册18《保护矿产资源》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：保护矿产资源

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和探究，学生能够了解矿产资源的特点、形成和利用，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：学生能够运用分析和综合的方法，思考矿产资源的开发与保护问题，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：通过学习矿产资源的重要性和保护措施，学生能够树立正确的科学态度，关注和保护自然资源。

4.科学交流：学生能够与同伴合作，分享自己的想法和观点，培养学生的科学交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解了自然资源的分类和重要性。

-学生可能已经学习过一些矿产资源的基本知识，如煤炭、石油等。

-学生可能已经掌握了实验观察和数据分析的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索自然现象和实验操作通常感兴趣，可以利用这一特点激发他们对矿产资源的学习兴趣。

-学生在观察和实验方面可能具备一定的能力，可以在此基础上引导他们进行更深入的探究。

-学生的学习风格可能多样化，可以采用小组合作、讨论等互动方式，以适应不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对矿产资源的形成和利用过程理解不够深入，需要通过实验和图像资料等进行直观展示。

-学生可能对保护矿产资源的重要性缺乏认识，需要通过实际案例和讨论来引导他们思考。

-学生在数据分析方面可能存在困难，需要提供适当的指导和支持，帮助他们掌握数据分析的方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，以清晰地介绍矿产资源的概念、特点和形成过程。

-利用案例研究法，分析具体的矿产资源保护案例，引导学生思考和讨论。

-实施项目导向学习，让学生分组进行矿产资源保护的课题研究，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演矿产资源开发和保护的相关角色，进行互动讨论，增强学生的参与感。

-进行实验活动，如矿物质鉴定实验，让学生通过实际操作了解矿产资源的性质。

-组织游戏活动，如矿产资源保护模拟游戏，让学生在游戏中学习矿产资源的合理利用和保护。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示矿产资源的开采和保护图像，直观地向学生展示矿产资源的特点和问题。

-播放相关的视频资料，如矿产资源的开采过程和保护措施，以增加学生的直观感受。

-使用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生进行矿产资源的分布和利用分析，提高学生的技术应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《保护矿产资源》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《保护矿产资源》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《保护矿产资源》教学目标和《保护矿产资源》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《保护矿产资源》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《保护矿产资源》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《保护矿产资源》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《自然资源》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《保护矿产资源》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《保护矿产资源》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《保护矿产资源》重点，强调《保护矿产资源》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《保护矿产资源》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《保护矿产资源》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《保护矿产资源》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《保护矿产资源》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《保护矿产资源》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《保护矿产资源》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《保护矿产资源》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《保护矿产资源》内容，强调《保护矿产资源》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《保护矿产资源》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《地球科学》、《矿产资源与可持续发展》等，提供更深入的矿产资源知识。

-纪录片：《地球脉动》、《矿产资源的传奇》等，通过图像和声音引导学生更直观地理解矿产资源的开采和保护。

-报刊文章：《矿产资源保护的现状与挑战》、《可持续发展的途径》等，了解矿产资源保护的实际情况和最新动态。

-网络资源：有关矿产资源的科普视频、新闻报道、研究论文等，丰富学生的学习渠道。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行实地考察，了解周围矿产资源的开采和保护情况，提高对矿产资源保护的认识。

-学生可以进行问卷调查，了解同学们对矿产资源的认知和保护意识，培养学生的社会调查能力。

-学生可以进行小组讨论，共同研究矿产资源保护的策略和方法，提高学生的合作和沟通能力。

-学生可以尝试撰写有关矿产资源保护的小论文，表达自己的观点和建议，提升写作能力。

-学生可以参加相关的社会实践活动，如环境保护志愿者等，亲身参与矿产资源的保护工作，提高社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、提问和参与讨论。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，如是否能够认真听讲、做好笔记。

-评价学生在课堂上的合作精神，如是否能够与同伴良好配合、共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、与他人进行有效沟通。

-评价学生小组讨论的成果，如是否能够得出合理的结论、提出可行的保护矿产资源的措施。

3.随堂测试：

-分析学生的随堂练习答案，了解学生对《保护矿产资源》知识点的掌握情况。

-针对学生在随堂测试中出现的错误，进行及时的讲解和辅导，帮助学生纠正错误。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，如是否能够按照要求完成、作业是否整洁规范。

-评估学生作业中的创造性思维，如是否能够提出独特的观点、运用不同的解题方法。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在学习《保护矿产资源》过程中的表现，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

-发现学生存在的问题和不足，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习能力。

-鼓励学生提出自己的意见和建议，建立良好的师生互动，促进教学相长。内容逻辑关系①矿产资源的定义和特点

-重点知识点：矿产资源的种类、形成过程和分布规律。

-关键词：矿物质、矿床、开采、利用。

-重点句：矿产资源是指自然界中存在的、可以经济利用的矿物质资源。

②矿产资源的开发与利用

-重点知识点：矿产资源的开采技术、利用方式和环境影响。

-关键词：开采、加工、可持续发展。

-重点句：矿产资源的开发应采用先进的技术和管理措施，减少对环境的影响。

③矿产资源的保护与可持续发展

-重点知识点：矿产资源保护的重要性、保护措施和可持续发展策略。

-关键词：保护、节约、循环经济。

-重点句：矿产资源的保护是实现可持续发展的重要环节，需要全社会共同努力。教学反思与改进-在课后与学生进行交流，了解他们对《保护矿产资源》课程的掌握情况和学习感受。

-分析学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，评估教学效果。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，以及他们对课程的期望。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-针对学生在《保护矿产资源》课程中的难点和