Unit 6 My week Lesson 2 Activities in a week（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级下册

Unit6MyweekLesson2Activitiesinaweek（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MyweekLesson2Activitiesinaweek（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教新起点版英语二年级下册Unit6MyweekLesson2Activitiesinaweek，主要学习一周内各种活动的英语表达，包括日常活动、兴趣爱好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在第一单元学习的基本日常用语相关联，帮助学生巩固和扩展词汇，同时结合实际生活情境，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提高英语学习自信，通过参与活动，发展学生的听、说、读、写综合语言运用能力。引导学生关注日常生活，学会用英语描述自己的活动安排，增强跨文化交流意识。同时，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，促进语言素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确理解和运用表示一周内各种活动的英语词汇和短语，如"watchTV"、"playcomputergames"、"goswimming"等。

-具体细节：教师应重点指导学生正确发音，理解词汇含义，并能够将这些词汇和短语融入到句子中，例如："IliketowatchTVintheevening."或"Sheenjoysplayingcomputergamesonweekends."

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以正确运用英语进行日常活动的描述，尤其是在构造复杂句子和表达个人喜好时。

-具体细节：难点包括以下几点：

-词汇搭配：学生可能混淆不同的活动动词和名词搭配，如"play"后跟不同球类运动的名词。

-句子结构：学生可能不熟悉如何构造完整的句子来表达活动，例如在时间状语和活动之间的正确连接。

-个人表达：学生可能不习惯用英语表达个人喜好，需要教师引导如何用"Iliketo..."或"Ienjoy..."等句型来描述。

-突破难点方法：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观理解活动内容。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用目标语言。

-使用简化的句子结构进行示范，逐步引导学生构建更复杂的句子。

-鼓励学生自由表达，教师及时给予反馈和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解日常活动词汇和句型，帮助学生建立基础认知。

2.情境教学法：创设真实情境，如模拟家庭生活，让学生在实际场景中运用所学。

3.游戏教学法：设计互动游戏，如“Simonsays”或“WordSearch”，提高学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习，巩固学生所学知识。

3.教学卡片：制作活动卡片，让学生通过匹配游戏复习词汇和短语。教学过程【导入新课】

（教师站在教室前，面带微笑，用轻松的语气）

Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,we'regoingtolearnaboutaveryinterestingtopic:Activitiesinaweek.Doyouknowwhatactivitiesyoudoeveryday?Let'sstartwithawarm-upactivity.

（教师走到学生中间，展示一张画有不同活动的卡片，如游泳、看电视、玩电脑游戏等）

CanyoutellmewhattheseactivitiesareinEnglish?Yes,that'sright!Let'ssaythemtogether.(教师带领学生一起说出活动名称)

【新课导入】

1.引导学生回顾上一节课的内容，复习已学的日常用语。

2.教师展示主题图片，如一周的活动安排表，引导学生思考如何用英语描述这些活动。

【新课教授】

1.教师讲解本节课的核心词汇和短语，如"watchTV"、"playcomputergames"、"goswimming"等。

-教师用PPT展示图片，同时用英语解释每个活动。

-学生跟读，模仿发音。

2.教师引导学生用所学词汇和短语造句，如：

-"IliketowatchTVintheevening."

-"Sheenjoysplayingcomputergamesonweekends."

3.教师组织学生进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。

-学生分为两人一组，一个人扮演提问者，另一个人扮演回答者。

-提问者问："Whatdoyouliketodoonweekends?"回答者回答："Iliketogoswimming."

4.教师展示一周的活动安排表，让学生用所学词汇描述自己的活动。

-学生根据实际情况，用"Iliketo..."或"Weenjoy..."等句型进行描述。

【课堂练习】

1.教师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，指导学生完成练习。

【课堂小结】

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

2.学生分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

【课后作业】

1.学生课后用英语描述自己的一周活动，可以写一篇短文或画一幅画。

2.学生家长协助孩子完成作业，并检查孩子的学习效果。

【教学反思】

本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，鼓励他们多开口说英语，提高他们的英语水平。同时，我会根据学生的反馈，不断调整教学策略，使教学效果更加显著。知识点梳理在本单元的教学中，我们将围绕以下知识点进行梳理：

一、核心词汇

1.Activities（活动）

2.WatchTV（看电视）

3.Playcomputergames（玩电脑游戏）

4.Goswimming（去游泳）

5.Goshopping（去购物）

6.Haveapicnic（野餐）

7.Gotothepark（去公园）

8.Readabook（读书）

9.Dohomework（做作业）

10.Sleep（睡觉）

二、句型结构

1.Iliketo...（我喜欢做...）

2.Weenjoy...（我们喜欢做...）

3.Whatdoyouliketodoonweekends?（你周末喜欢做什么？）

4.Iliketogoswimmingonweekends.（我周末喜欢去游泳。）

5.Whataboutyou?（你呢？）

三、语法知识

1.现在时态：本单元主要使用现在时态来描述日常活动。

2.动词短语：学习使用动词短语来描述活动，如watchTV、playcomputergames等。

3.疑问句：学习如何用疑问句询问对方的喜好。

四、文化背景

1.英美国家的人们对周末活动的重视程度。

2.常见的周末活动，如野餐、去公园等。

五、教学目标

1.学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。

2.学生能够运用所学词汇和短语进行简单的日常活动描述。

3.学生能够用英语进行简单的疑问句回答。

六、教学活动

1.通过图片、视频等直观教具，让学生直观地学习活动词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在情境中运用所学知识。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的周末活动。

4.布置课后作业，巩固所学知识。

七、评估方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习积极性。

2.课后作业：检查学生对本单元知识的掌握程度。

3.小组合作：评估学生在小组活动中的沟通能力和协作能力。

八、教学资源

1.教材：人教新起点版英语二年级下册Unit6MyweekLesson2Activitiesinaweek。

2.多媒体设备：电脑、投影仪等。

3.教学软件：英语学习软件、在线练习等。

4.教学卡片：活动卡片、单词卡片等。

九、教学建议

1.注重学生的实际运用能力，鼓励他们在日常生活中运用所学英语。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。

3.结合学生的兴趣，设计丰富多彩的教学活动，提高学生的学习兴趣。

4.及时反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的英语水平。教学反思与总结今天的课过得真快啊，看着学生们在课堂上积极参与，我感到非常欣慰。下面，我想对今天的课程进行一些反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我用了图片和视频来辅助教学，这样可以帮助学生更好地理解和记忆活动词汇。我还设计了一些角色扮演的环节，让学生们在实际情境中运用英语。我发现，这些方法都很有效，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在教学策略上，我注意到了一些问题。比如，有些学生对于某些活动词汇的发音还不够准确，我在课堂上没有给予足够的个别指导。另外，对于一些复杂的句子结构，我可能需要更多的时间来讲解和练习。这说明，我需要在今后的教学中更加注重个别差异，针对不同学生的学习情况给予更多的关注。

在课堂管理方面，我发现自己有时会过于依赖课堂纪律，而忽略了课堂氛围的营造。今天，我尝试了一些小组合作的活动，发现学生们在合作中不仅提高了英语能力，而且也学会了如何与人沟通和协作。这让我意识到，在教学中，我需要更多地鼓励学生参与，创造一个轻松、和谐的学习环境。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对于活动词汇的掌握有了明显的进步，他们能够用英语描述自己的一周活动，并且在角色扮演中表现得很有自信。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣也有所提高。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上还是显得有些拘谨，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对英语的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中更多地鼓励学生，让他们感受到学习英语的乐趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加注重个别辅导，对于发音不准确的学生，我会给予更多的指导。

2.对于复杂的句子结构，我会提前准备一些教学材料，如示例句子和练习题，帮助学生更好地理解和掌握。

3.我会继续设计一些小组合作的活动，让学生们在合作中提高英语能力，同时也培养他们的团队精神。

4.我会努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了关于一周内各种活动的英语表达，我们学习了如何用英语描述我们的日常活动，比如“watchTV”、“playcomputergames”、“goswimming”等。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

1.我们学习了几个新的活动词汇，包括“watchTV”、“playcomputergames”、“goswimming”等，大家能够说出这些活动的英语表达吗？

2.我们还学习了如何用“Iliketo...”和“Weenjoy...”这样的句型来表达我们的喜好，大家能举几个例子吗？

3.在角色扮演中，大家尝试了用英语进行对话，谁能够分享一下你今天在角色扮演中扮演的活动？

现在，让我们来做一个简单的回顾。

【当堂检测】

1.选择题

-下面哪个句子是正确的？

A.IlikewatchTV.

B.Weenjoytoplaycomputergames.

C.Sheenjoysgoswimming.

2.完形填空

-请用正确的动词形式填空。

Ilike___________onweekends.(watch,watching)

We___________gototheparkonSundays.(enjoy,enjoys)

3.应用题

-根据以下情境，用所学知识完成句子。

-你喜欢周末做什么？

-我喜欢______________。

同学们，今天的检测主要是为了检查大家对今天所学内容的掌握情况。希望大家能够认真对待，这也是一个很好的复习机会。现在，请大家开始检测。记得要认真思考，如果不确定，可以翻翻课本或者问问旁边的同学。完成检测后，我会请几位同学上来展示他们的答案，我们一起来核对一下。准备好了吗？那么，开始吧！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-活动词汇：watchTV、playcomputergames、goswimming、goshopping、haveapicnic、gotothepark、readabook、dohomework、sleep

-时间状语：onweekdays、on