八年级语文下册 第三单元 红色经典 第6课《绞刑架下的报告（节选）》教学设计2 北师大版

八年级语文下册第三单元红色经典第6课《绞刑架下的报告（节选）》教学设计2北师大版主备人备课成员教材分析《绞刑架下的报告（节选）》是北师大版八年级语文下册第三单元“红色经典”中的一篇课文。本课是一篇演讲词，节选自海因里希·希莱姆在绞刑架下的报告。课文内容真实、情感真挚，展示了革命者面对死亡时的英勇与坚定，体现了革命精神的高尚与伟大。

本课的教学设计应紧密结合课文内容，通过深入分析课文，使学生了解革命者的英勇事迹，感受革命精神的力量。同时，教学设计要符合八年级学生的认知水平，注重培养学生的阅读理解能力和语文素养。在教学过程中，教师应引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入理解课文，体会革命者的英勇与坚定，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《绞刑架下的报告（节选）》，学生能够增强对革命文化的认同，提升阅读理解和分析能力，培养严密的逻辑思维和深刻的批判性思维，同时提高审美鉴赏能力，感受语言的魅力和文学作品的力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《绞刑架下的报告（节选）》的内容，掌握课文中的关键词语和句子，领会课文的主题思想和革命精神。

（2）分析课文的结构和语言特点，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，培养学生的语文素养，激发爱国情怀和革命热情。

2.教学难点：

（1）理解革命者面对死亡时的英勇与坚定，感受革命精神的力量。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，以及它们在课文中的作用和效果。

（3）引导学生从课文中发现和总结红色经典的特点，如真实、感人、激励人心等。

（4）培养学生批判性思维和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

（5）运用课文内容，联系现实生活，引导学生思考革命精神在当代的意义和价值。

举例说明：

对于重点内容，可以针对性地进行讲解和强调。例如，在讲解课文内容时，可以重点分析革命者面对死亡时的英勇与坚定，引导学生感受革命精神的力量。在分析课文结构时，可以重点关注课文的篇章布局、段落划分和句子构造，帮助学生提高阅读理解和文学鉴赏能力。

对于难点内容，可以采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，在分析课文中的修辞手法时，可以通过举例和讲解，让学生了解各种修辞手法的特点和作用。在引导学生思考革命精神在当代的意义和价值时，可以联系现实生活，让学生结合自己的经历和感受，深入理解革命精神的内涵。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述革命者的英勇事迹和革命精神，引导学生理解课文主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作和沟通能力。

3.案例分析法：选取相关的革命历史事件，让学生分析其与课文内容的联系，提高学生的分析和思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关的图片、视频等资料，生动形象地展示革命场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如题目问答、讨论交流等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验革命者的情感和思想，增强学生的情感共鸣。

5.写作练习：布置课后写作任务，让学生结合课文内容，表达自己的感悟和思考，提高学生的写作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绞刑架下的报告（节选）》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道绞刑是什么吗？”这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索革命者面对死亡时的英勇与坚定。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解演讲词的基本概念。演讲词是一种表达观点、传递信息的文学形式。它具有鲜明的主题、严谨的结构和生动的语言。

2.案例分析：接下来，我们来看课文《绞刑架下的报告（节选）》。这篇课文是一篇演讲词，节选自海因里希·希莱姆在绞刑架下的报告。通过分析这篇课文，我们可以了解革命者面对死亡时的英勇与坚定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的关键词语和句子，以及革命者面对死亡时的英勇与坚定。对于这部分内容，我会通过举例和分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示革命者面对死亡时的英勇与坚定。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“革命者面对死亡时的英勇与坚定在当代的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了演讲词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对革命者面对死亡时的英勇与坚定的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识理解：学生将深入理解《绞刑架下的报告（节选）》的内容，掌握课文中的关键词语和句子，领会课文的主题思想和革命精神。

2.阅读理解：通过分析课文结构和语言特点，学生将提高阅读理解和文学鉴赏能力，能够更好地理解和欣赏文学作品。

3.语文素养：学生将培养良好的语文素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。他们将能够运用课文中的知识和技巧，提高自己的语文水平。

4.思维能力：通过分析课文中的修辞手法和表达技巧，学生将培养严密的逻辑思维和深刻的批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

5.爱国情怀：课文的学习将激发学生的爱国情怀和革命热情，使他们更加关注国家历史和社会发展，培养责任感和使命感。

6.合作与沟通：通过小组讨论和实践活动，学生将提高合作和沟通能力，学会与他人合作解决问题，培养团队精神。

7.自主学习能力：在教学过程中，学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和探索问题，养成良好的学习习惯。

8.情感共鸣：通过角色扮演和写作练习，学生将增强对革命者英勇事迹的情感共鸣，提高情感表达和抒发能力。

9.写作能力：通过课后写作任务，学生将提高写作能力，学会运用课文中的知识和技巧，表达自己的思想和感悟。

10.实践应用：通过联系现实生活和实际问题，学生将学会将课文中的知识和精神应用到实际生活中，解决实际问题。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括课文《绞刑架下的报告（节选）》的主题思想。

答案：课文《绞刑架下的报告（节选）》主题思想是展示革命者面对死亡时的英勇与坚定，传达革命精神的高尚与伟大。

2.课文分析题

题型：请分析课文《绞刑架下的报告（节选）》的结构特点和语言风格。

答案：课文《绞刑架下的报告（节选）》采用演讲词的形式，结构清晰，层次分明。语言风格生动、激昂，充满了革命者的热情和坚定。

3.修辞手法分析题

题型：请找出课文《绞刑架下的报告（节选）》中的一种修辞手法，并说明其作用和效果。

答案：课文《绞刑架下的报告（节选）》中使用了比喻修辞手法。例如，“我们的绞刑架成了世界的焦点”，通过比喻将绞刑架与世界焦点联系起来，形象地表达了革命事件的影响力。

4.词句理解题

题型：请解释课文《绞刑架下的报告（节选）》中的一句重要句子，并说明其含义。

答案：课文《绞刑架下的报告（节选）》中的一句重要句子是：“我们的绞刑架成了世界的焦点。”这句话的含义是指革命事件引起了世界范围内的关注和关注，体现了革命的影响力。

5.主题拓展题

题型：请结合课文《绞刑架下的报告（节选）》，谈谈你对革命者面对死亡时的英勇与坚定的看法。

答案：课文《绞刑架下的报告（节选）》展示了革命者面对死亡时的英勇与坚定，我认为这是因为他们坚信自己的信仰和理想，愿意为之奋斗到最后一刻。他们的英勇行为激励着我们要坚定自己的信念，勇往直前。内容逻辑关系①课文内容理解：本课的重点知识点是理解《绞刑架下的报告（节选）》的内容，掌握课文中的关键词语和句子，领会课文的主题思想和革命精神。

②课文结构分析：本课的重点知识点是分析课文《绞刑架下的报告（节选）》的结构特点和语言风格。

③修辞手法运用：本课的重点知识点是找出课文《绞刑架下的报告（节选）》中的一种修辞手法，并说明其作用和效果。

板书设计：

1.课文内容理解：标题：《绞刑架下的报告（节选）》；关键词：英勇、坚定、革命精神；主题思想：展示革命者面对死亡时的英勇与坚定，传达革命精神的高尚与伟大。

2.课文结构分析：标题：《绞刑架下的报告（节选）》结构分析；关键词：演讲词、结构清晰、语言风格；特点：层次分明、生动激昂。

3.修辞手法运用：标题：《绞刑架下的报告（节选）》修辞手法；关键词：比喻、作用、效果；修辞手法：比喻；作用：形象地表达了革命事件的影响力；效果：增强了语言的表现力和感染力。教学反思与改进在教授《绞刑架下的报告（节选）》这一课时，我深感这是一篇充满力量和激情的课文，展现了革命者面对死亡时的英勇与坚定。然而，在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式激发学生的兴趣，但部分学生可能因为对绞刑这一概念不太了解，导致他们的兴趣没有完全被激发。因此，我计划在未来的教学中，可以通过展示相关的图片或视频，更直观地呈现绞刑的概念，以帮助学生更好地理解。

其次，在讲授新课时，我详细介绍了课文的内容和修辞手法，但有些学生可能因为缺乏相关背景知识，对修辞手法的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以事先为学生提供相关的背景资料，帮助他们更好地理解课文。

再次，在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，以加深学生对课文的理解。但有些学生在讨论中可能因为缺乏表达能力和合作精神，导致他们的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，可以提前为学生提供讨论的主题和问题，帮助他们更好地参与讨论。

最后，在总结回顾环节，我强调了课文的重要知识点，但有些学生可能因为对课文内容的理解不够深入，导致他们对知识点的掌握不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，可以通过布置相关的作业和练习，帮助学生更好地巩固知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，我们深入理解了《绞刑架下的报告（节选）》的内容，掌握了课文中的关键词语和句子，领会了课文的主题思想和革命精神。

2.我们分析了课文《绞刑架下的报告（节选）》的结构特点和语言风格，了解了演讲词的特点和魅力。

3.我们通过分析课文中的修辞手法，提高了对修辞手法的理解和运用能力。

4.我们通过实践活动和小组讨论，提高了合作能力和沟通能力，加深了对