大力弘扬教育家精神造就高素质教师队伍

强国必先强教，强教必先强师。党的十八大以来，习近平总书记始终关注着教师队伍的建设。从“四有”好老师到“四个引路人”，从“六个相统一”到成为“大先生”，再到“弘扬教育家精神”，总书记对教育家精神的论述与此前对教师的期望和要求一脉相承，不断丰富关于教育的重要论述和深刻内涵。在实际工作中，为落实立德树人根本任务，学校应大力弘扬教育家精神，推进高素质教师队伍建设，促进学校内涵式提升，推动学校教育高质量发展。一、突出思想引领，弘扬教育家精神建设高素质教师队伍，需要充分发挥教育家精神的引领作用。首先，坚持系统设计教师教育课程体系。我校通过“党课+思政教育”专题培训活动，将教育家精神融入课程内容，引导教师了解教育家的事迹和思想；组织以教育家精神为主题的研讨会等，揭示其中蕴含的道理、学理、哲理，将教育家精神内化为教师职业理想与行动自觉，使其乐教、爱教、会教、善教。其次，强化“雁阵效应”。大力发掘身边的“人师”，通过“名师沙龙”“最美教师评选”等活动，引导教师树立自己事业的榜样，借鉴“先生”的智慧和经验。紧密结合新时代广大师生的身心特点和知识结构，围绕教育家精神的要求，将讲知识与讲道理深入融合，将教育家精神的价值内涵与学习生活实践紧密贴合，引发价值共鸣，助力培养具有教育家精神的优秀教师。要激励广大教师拥有强烈的家国情怀，以“大我”的境界和气度踏实工作，精心从教；怀着一颗仁爱之心引导学生成长、立德、励志。再次，关注教师精神空间。人无精神则不立，国无精神则不强。人有了精神支柱，才能立得直、走得稳，灵魂就会发光，生命就有力量。教师的精神空间决定了教育的空间，教师的人格影响力决定了教育的影响力，教师的精神魅力决定了教育的魅力。学校通过座谈会、读书会等活动，探索教师职业教育发展一体化推进模式，持续不断进行教育家精神的培养熏陶，助力教师职业理想信念的形成与巩固，使教育家精神的引领作用伴随教师职业发展的全过程。二、强化师德建设，涵养教育家精神“言为士则、行为世范”，这是教师内在的精神领悟和呈现，也是教师精神风貌和家国情怀的外显。弘扬教育家精神必须把师德师风建设作为基础性工程，严格落实师德师风第一标准。一是不断优化和完善教师的道德和风尚建设工作体系，致力打造由党支部全面领导、各个部门协同配合、各年级主导执行并且相互配合的大工作格局。二是强化学习，注重教师道德修养和职业操守培养，筑牢思想防线。学校通过开展师德教育、专题讲座、集中研討、以案促改等活动，促使教师的道德思考与自我约束，强化教育伦理和职业底线意识，确保教师教育教学有爱有度有方。三是建立监督机制，加强对教师行为的评估与反馈，确保教师始终以学生的利益为先，关注学生的身心健康和个性发展，促进学生全面健康可持续发展，涵养教师的仁爱之心和奉献精神。四是积极构建教师荣誉体系，组织好“最美教师”“优秀教师”等评选，定期隆重举行教师入职典礼、荣休仪式，增强教师职业荣誉感和育人使命感。引导广大教师把教育家精神作为共同价值追求，把个人的理想志向与建设新时代教育强国宏伟目标融合在一起，把个人的“小我”融入“为党育人、为国育才”的“大我”，做好表率，引领学生积极向上向善。三、聚焦能力提升，践行教育家精神弘扬教育家精神要求教师既要有启智润心、因材施教的育人智慧，又要有勤学笃行、求是创新的躬耕态度。因此，构建高素质专业化教师队伍，需要深入推动教师能力提升。一是持续加强教师的专业培养与发展。教师需要具备扎实的学科知识和创新能力，不断提高自身的教学水平和教育教学理论素养。学校可通过校本研修活动为教师提供专业发展的机会，鼓励教师参与教学研究和学术研讨，拓宽自己的教育视野和知识广度，提高自己的教学能力。不仅要学习学科专业知识、跨学科知识，也需要学习教学专业知识。要立足学科素养提升，锤炼跨学科教学的能力，把新课程标准理念内化于日常课堂实践，不断梳理总结反思，逐步形成自己鲜明的教学特色和独特的教学风格，引领师生共同成长。二是鼓励教师在工作实践中守正创新。教育的“道”有两条，第一条是人的身心发展规律，第二条是教育和教学本身的规律，我们要遵循教育规律、依“道”而行。首先要求教师要增强启智润心、因材施教的育人智慧，关注学生的健康成长、创新思维的培养和可持续发展；少一点急功近利，多一点对教育的敬畏和追求。其次鼓励教师进行教学创新。教师既要立足学科发展，又要跳出学科看教育。学校要为教师提供培训、研讨等机会，通过请进来、走出去等多种方式，为教师提供良好的创新环境，鼓励教师进行教学理论、教学方法、教学内容、教学评价等的创新。三是在教师培养过程中既要注重“经师”培养，又要注重“人师”培育。教育家型教师“应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生”。教育是一项着眼长远、久久为功的事业，要成为学生眼中的好老师和大先生，教师要有浓厚的教育情怀，相信教育的力量，执着于学生的成长。同时教师是一个有着高标准、严要求的职业，这督促我们持续保持高水准的专业水平，时刻关注自己专业能力的增进。教师需要拥有终身学习的观念，跟随教育改革的趋势，持续培养启智润心、因材施教的育人智慧。在数字化时代，更要积极拥抱和应用新技术，不断提升数字素养与技能，更好应对教育