2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈教案新人教版

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第七单元的《京剧趣谈》。该课文通过讲述京剧的历史、表演形式以及演员的训练和生活，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。在学习过程中，学生将掌握京剧的基本知识，提高对传统文化的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过一些关于中国传统文化的知识，如古代文学、历史等。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对京剧这一中国传统艺术形式的了解，加深对传统文化的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：文化自信、语言运用和思维品质。

首先，通过学习《京剧趣谈》，学生将深入了解京剧的历史、表演形式和演员的训练生活，从而增强对中国传统文化的认识和自信。学生能够欣赏和评价京剧表演，感受京剧的魅力，提高对传统文化的热爱和自豪感。

其次，学生在课堂上将运用语言进行讨论、表达和交流。通过阅读和分析课文，学生将提高阅读理解和写作能力，学会如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。学生能够运用京剧相关的词汇和句式，进行口语表达和写作练习。

最后，本节课将培养学生的思维品质，包括批判性思维和创造性思维。学生通过分析课文内容，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。同时，学生将通过小组讨论和创作练习，培养合作意识和创新思维，提高解决问题的能力。学情分析在六年级的学生中，他们的知识层次、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对传统文化有一定的了解和认识。然而，也有一部分学生的阅读理解能力和写作能力较弱，对传统文化的了解相对较少。

在学习《京剧趣谈》这一课时，学生需要对京剧的历史、表演形式和演员的训练生活有一定的了解。根据学生的知识层次，可以发现大部分学生对京剧有一定的耳闻，但深入了解的学生较少。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受京剧的独特魅力，提供相关的背景知识，以帮助学生更好地理解课文内容。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力存在差异。对于阅读理解能力较强的学生，他们能够快速理解课文内容，提出深入的问题和观点。然而，对于阅读理解能力较弱的学生，他们可能对课文内容的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。在写作能力方面，学生的水平参差不齐，有些学生能够运用恰当的语言表达自己的观点，而有些学生则需要更多的指导和练习。

在素质方面，学生的思维品质和行为习惯对课程学习有一定的影响。大部分学生具备批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题，提出自己的见解和观点。然而，也有一部分学生在思考问题时较为片面，缺乏深入思考和批判性思维。在行为习惯方面，学生的学习态度和参与程度对课程学习有重要影响。大部分学生积极参与课堂活动，但也有少数学生较为被动，需要教师的鼓励和引导。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用多元化的教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对京剧知识的理解和掌握。

1.讲授与互动讨论相结合：教师以讲授的方式，向学生介绍京剧的基本知识、历史背景以及课文内容。在讲授过程中，教师引导学生积极参与互动讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，以增强学生的理解力和批判性思维能力。

2.案例研究与角色扮演：教师设计相关案例，让学生深入了解京剧演员的训练和生活。学生可以分组进行角色扮演，模拟京剧表演的过程，亲身感受京剧的魅力。通过这种方式，学生能够更好地理解课文内容，并提高合作意识和表演能力。

3.游戏与竞赛：教师设计有趣的游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识。例如，可以组织京剧知识问答比赛，学生通过抢答的方式回答问题，增加课堂的互动性和趣味性。

4.PPT、视频与在线工具：教师利用PPT展示京剧的表演形式、服饰、脸谱等图片，为学生提供直观的视觉感受。同时，播放京剧表演的视频片段，让学生更直观地了解京剧的魅力。此外，还可以利用在线工具，如网络搜索、讨论区等，让学生进一步拓展对京剧的了解和交流。

5.小组合作与展示：学生分组进行小组合作，共同完成一个与京剧相关的项目，如编写一则京剧故事、设计京剧表演场景等。每个小组可以选择一种形式，如PPT展示、表演、讲解等，向全班展示他们的成果。通过这种方式，学生能够提高合作能力、口头表达能力和创造力。

6.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，鼓励他们积极参与学习，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，学生之间也可以互相评价，共同促进彼此的学习进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京剧趣谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道京剧是什么吗？它有哪些特点和魅力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统的一种戏剧形式，起源于清朝，流行于近现代。它以唱、做、念、打为表演形式，以生、旦、净、末、丑为角色分类。京剧在表演艺术、服饰道具、脸谱等方面都具有独特的特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国传统文化。我们可以通过观看一段京剧表演的视频，让大家更直观地感受京剧的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的角色分类和表演形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。例如，讨论京剧的角色分类、表演形式等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以让学生们亲自体验京剧的唱、做、念、打等表演形式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“京剧在现代社会是否仍然有价值？”、“如何将京剧融入我们的日常生活？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更深入地了解和学习本节课的内容。以下是与《京剧趣谈》这一章节相关的教学资源拓展和建议：

1.拓展资源：

-京剧经典剧目：推荐学生观看一些经典的京剧剧目，如《红楼梦》、《穆桂英挂帅》等，以帮助学生更好地理解京剧的表演形式和魅力。

-京剧脸谱：为学生提供一些京剧脸谱的样本，让学生观察和分析不同脸谱的含义和特点。

-京剧服饰：展示一些京剧服饰的图片，让学生了解京剧服饰的种类、特点和意义。

-京剧表演艺术家：介绍一些著名的京剧表演艺术家，如梅兰芳、马连良等，让学生了解他们的艺术成就和对京剧的贡献。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：鼓励学生参加京剧表演的现场观看，或者寻找线上直播和视频资源，以更直观地感受京剧的魅力。

-参与京剧体验活动：为学生提供京剧体验活动的信息，如京剧工作坊、京剧体验课程等，让学生亲身体验京剧的唱、做、念、打等表演形式。

-分析京剧剧本：让学生选择一部京剧剧本进行深入分析，了解剧本的结构、角色设置和情节发展等。

-创作京剧故事：鼓励学生发挥创造力，创作自己的京剧故事，可以是对传统剧目的改编，也可以是完全原创的剧情。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和需要改进的地方。在《京剧趣谈》这一节课中，我觉得整体效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入部分的效果比较好，通过提问引起了学生的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现部分学生在案例分析和重点难点解析环节表现出不太感兴趣的样子。这让我意识到，我需要找到更生动有趣的方式来引导学生参与。也许我可以尝试使用更多的实际案例，或者通过组织小游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性较高，但在成果展示环节，部分学生表现出较大的紧张情绪。这让我意识到，我需要在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，帮助他们建立自信，更好地展示自己的成果。

此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在讨论过程中容易偏离主题，讨论内容与教学内容关联度不高。为了解决这个问题，我可以在讨论前设置明确的主题和问题，引导学生围绕主题进行深入讨论。

根据上述反思，我制定了以下改进措施：

1.在新课讲授过程中，运用更多生动有趣的方式引导学生参与，如实际案例、小游戏等。

2.在成果展示环节，加强对学生的鼓励和引导，帮助他们建立自信，更好地展示自己的成果。

3.在学生小组讨论环节，设置明确的主题和问题，引导学生围绕主题进行深入讨论。

我将在未来的教学中实施这些改进措施，并持续进行教学反思，以不断提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《京剧趣谈》这一章节。通过本节课的学习，我们了解了京剧的基本概念、历史背景以及表演形式。我们还通过观看京剧表演视频，感受了京剧的魅力。此外，我们还通过角色扮演和小组讨论等方式，加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

请回答以下问题，以检测你对本节课内容的掌握情况。

1.请简要介绍京剧的基本概念和历史背景。

2.请列举京剧的四大表演形式。

3.请解释京剧的脸谱有什么含义和特点。

4.请举例说明京剧的服饰有哪些种类和特点。

5.请简要描述京剧的表演艺术家梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献。

6.请谈谈你在小组讨论中学习到的京剧知识，以及你对京剧的理解。

7.请用你自己的话描述你在角色扮演中体验到的京剧表演过程，以及你从中得到的启示。

8.请谈谈你对京剧在现代社会中的价值和意义的看法。

9.请根据本节课的学习，谈谈你对京剧的兴趣和看法，以及你将来是否会继续关注和了解京剧。重点题型整理1.京剧的角色分类和表演形式：

-问题：请列举京剧的四大角色分类，并简要描述每个角色分类的特点。

-答案：京剧的四大角色分类是生、旦、净、末、丑。生指的是男性角色，旦指的是女性角色，净指的是花脸角色，末指的是老生角色，丑指的是小丑角色。

-问题：请简要介绍京剧的四大表演形式，并说明它们在表演中的作用。

-答案：京剧的四大表演形式是唱、做、念、打。唱是指唱功，做是指表演动作，念是指念白，打是指武艺。这四种表演形式在京剧表演中相互配合，共同展现京剧的魅力。

2.京剧的脸谱：

-问题：请解释京剧的脸谱有什么含义和特点。

-答案：京剧的脸谱是根据角色的性格、身份和特点来设计的。脸谱通常用颜色来表示角色的性格，如红色代表忠诚、黑色代表刚直、蓝色代表勇猛等。脸谱的特点是夸张、鲜明，能够突出角色的特点和性格。

-问题：请举例说明京剧的脸谱是如何表现角色的性格和特点的。

-答案：例如，红色脸谱通常代表忠诚和勇敢的角色，如关羽、张飞等。黑色脸谱代表刚直和忠义的角色，如包拯、曹操等。蓝色脸谱代表勇猛和豪放的角色，如赵云、马超等。

3.京剧的服饰：

-问题：请简要描述京剧的服饰有哪些种类和特点。

-答案：京剧的服饰种类繁多，包括戏服、盔甲、头饰等。戏服通常分为男装和女装，男装以宽松的袍子为主，女装则以华丽的长裙和披肩为主。盔甲则根据角色的身份和地位不同而有所区别。头饰则是根据角色的性别和年龄来设计的，如男性的冠帽、女性的发髻等。

-问题：请举例说明京剧的服饰是如何展现角色的身份和地位的。

-答案：例如，皇帝的角色通常穿着金黄色或紫色的龙袍，头戴金色的冠帽，展现出皇帝的高贵和威严。武将的角色则穿着盔甲，头戴盔帽，展现出武将的勇猛和武艺。女性的角色则穿着华丽的长裙和披肩，头戴发髻和头饰，展现出女性的优雅和美丽。

4.京剧的表演艺术家：

-问题：请简要介绍京剧的表演艺术家梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献。

-答案：梅兰芳是中国京剧表演艺术的杰出代表之一，他的艺术成就和对京剧的贡献十分显著。梅兰芳擅长旦角表演，他的表演风格优雅、细腻，能够深入展现角色的内心世界。梅兰芳还创造了许多经典剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，为京剧艺术的发展做出了重要贡献。他还积极推动京剧艺术的传播和普及，使更多的人了解和喜爱京剧。

-问题：请谈谈你对京剧表演艺术家梅兰芳的成就和贡献的认识。

-答案：梅兰芳是一位杰出的京剧表演艺术家，他的艺术成就和对京剧的贡献值得我们学习和借鉴。梅兰芳的表演风格优雅、细腻，能够深入展现角色的内心世界，为我们展现了京剧艺术的魅力。他还创造了许多经典剧目，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等，为京剧艺术的发展做出了重要贡献。他还积极推动京剧艺术的传播和普及，使更多的人了解和喜爱京剧。

5.京剧在现代社会中的价值和意义：

-问题：请谈谈你对京剧在现代社会中的价值和意义的看法。

-答案：京剧作为中国的传统艺术形式，在现代社会中仍然具有重要的价值和意义。首先，京剧展现了中国的传统文化