六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part B第三课时教案1 人教PEP版

六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时教案1人教PEP版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年3月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本课的内容，学生能够了解西方的周末活动，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析考虑到我所教授的是一年级的学生，他们对于英语的接触时间还不长，因此他们的英语基础知识和语言表达能力层次不齐。其中一部分学生可能已经掌握了一些基本的英语单词和句型，并能进行简单的英语对话，但还有一大部分学生可能还对英语有着陌生感，对于一些基本的英语语音、单词和句型还不够熟悉。

在能力方面，学生的思维能力、观察力和创造力都还有待于进一步提高。他们可能还需要更多的引导和实践来培养这些能力。

在素质方面，学生的学习兴趣、自主学习能力和合作意识都还需要进一步的培养和提高。他们可能需要更多的激励和引导来激发学习英语的兴趣，培养自主学习的能力和合作的意识。

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间可能还比较短，他们可能还需要培养良好的学习习惯和行为规范。在课程学习过程中，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，尽可能让每个学生都能参与到课程学习中，提高他们的英语水平和学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容和学生实际情况，我选择采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的教学方法。

讲授法：在课堂开始时，我通过简短的讲授，向学生介绍本节课的主要内容和目标，帮助他们快速进入学习状态。

任务型教学法：我将设计一系列的任务型活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

情境教学法：我将创造真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

任务型活动1：小组讨论

我将学生分成小组，让他们讨论并分享彼此的周末活动，然后用英语表达出来。这个活动可以提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

任务型活动2：角色扮演

我为学生设计一个场景，让他们模拟在周末和朋友们一起活动的场景，用英语进行角色扮演。这个活动可以提高学生的语言运用能力和创造力。

情境教学活动：真实语境创设

我将利用多媒体资源，展示一些关于周末活动的真实场景，让学生在观看的过程中，用英语描述他们所看到的内容。这个活动可以提高学生的观察力和语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：我将制作精美的PPT，展示本节课的主要内容和目标，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：我将会播放一些关于周末活动的视频，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

在线工具：我将会利用一些在线工具，如在线翻译器、在线词典等，帮助学生更好地学习和运用英语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lastweekend”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Lastweekend”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Lastweekend”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Lastweekend”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Lastweekend”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Lastweekend”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Lastweekend”知识点，掌握英语听说技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Lastweekend”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Lastweekend”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Lastweekend”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。例如，他们能够用英语描述自己的周末活动，并能听懂他人描述的周末活动。

2.文化意识：学生通过学习本课的内容，能够了解西方的周末活动，增强对不同文化的认知和理解。他们能够意识到不同文化中人们的生活方式和活动可能有所不同。

3.思维品质：学生通过完成任务型活动，能够发展批判性思维和解决问题的能力。例如，他们在小组讨论中能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价和反馈。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习，能够培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和合作学习的能力。例如，他们能够独立完成预习任务，并与小组成员共同完成课堂活动。

此外，学生还将取得以下学习效果：

1.提高听力技能：通过听讲、观看视频等教学活动，学生的英语听力技能将得到锻炼和提高。他们将能够更好地理解英语口语和听力材料。

2.增强口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，学生的英语口语表达能力将得到提升。他们将能够更自信地用英语进行交流和表达自己的观点。

3.提升阅读能力：通过阅读教材、拓展资源等，学生的英语阅读能力将得到提高。他们将能够更好地理解英语文章和阅读材料，并能够提取关键信息。

4.培养团队合作意识：通过小组讨论、合作完成任务等课堂活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行沟通和协作。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对“Lastweekend”课题的理解程度。例如，我会问学生：“你能用英语描述自己的周末活动吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这个课题的理解和掌握情况。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，了解他们的学习情况。例如，我会观察他们在小组讨论中的参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。通过观察，我可以了解他们对这个课题的兴趣和掌握程度。

-测试：在课堂上，我会设计一些小测试，以了解学生对“Lastweekend”课题的掌握情况。例如，我会设计一些听力练习，让学生听懂并回答问题。通过测试，我可以了解他们对这个课题的理解和掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改作业：我会认真批改学生的课后作业，对他们的作业进行评价和评分。我会仔细阅读他们的作业，检查他们的语法、拼写和表达是否正确，并给出相应的评分。

-点评作业：我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续努力，并提出一些建议，帮助他们提高作业的质量。

-反馈学习效果：我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和不足。我会鼓励他们继续努力，并提出一些建议，帮助他们提高英语水平。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的主要内容是“Lastweekend”课题，重点知识点包括生词、句子和语法结构。

②词句：本节课的关键词汇有weekend、activity、friends等，重点句子有“Whatdidyoudolastweekend?”、“Iplayedfootballwithmyfriends.”等。

③语法结构：本节课涉及的语法结构是过去时态