全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第4课四、《完善与展示作品》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第4课四、《完善与展示作品》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自全国人教版初中信息技术七年级上册第一单元第四课《完善与展示作品》。主要内容包括：

1.完善作品：对已经制作好的演示文稿进行美化和完善，如添加动画、切换效果、背景音乐等。

2.展示作品：将制作好的演示文稿进行展示，包括口头讲解、实物演示等。

3.评价与反馈：对作品的展示进行评价，提出改进意见，以便进一步完善作品。

4.总结与反思：总结本次课程的学习内容，反思自己在制作和展示作品过程中的优点和不足。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，使其能够主动关注信息技术的发展和应用，提高信息获取、处理和应用的能力。

2.计算思维：通过完善和展示作品的过程，培养学生的计算思维，使其能够运用计算机科学的方法和思想来解决问题。

3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，培养学生利用信息技术进行数字化学习和创新的能力，提高其在数字化环境下的学习效率和创新能力。

4.信息社会责任：通过评价和反馈环节，培养学生尊重他人成果、遵守网络安全和法律法规的意识，提高其信息社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何使用MicrosoftPowerPoint制作演示文稿，包括插入文本、图片、动画等基本操作。他们已经了解如何使用计算机的基本操作，如启动应用程序、保存文件等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对制作演示文稿和展示自己的作品通常充满兴趣，他们希望通过自己的作品来表达自己的想法和观点。在制作和展示作品的过程中，他们能够充分发挥自己的创造力和想象力。学生对学习信息技术通常具有较强的动手操作能力，他们喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在学习如何添加动画、切换效果等高级功能时遇到困难。他们可能不熟悉这些功能的使用方法，或者无法找到合适的效果来展示自己的作品。学生可能在学习如何进行口头讲解和实物演示时遇到挑战。他们可能不知道如何组织自己的语言和动作，或者无法将自己的想法清晰地传达给观众。学生可能在学习如何进行评价和反馈时遇到困难。他们可能不知道如何客观地评价他人的作品，或者无法提出有建设性的改进意见。教学方法与策略1.教学方法

本节课采用项目导向学习法，让学生在制作和展示作品的过程中，充分发挥自己的主动性和创造性。同时，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和互动。

2.教学活动

（1）完善作品：学生以小组为单位，选择一个已经制作好的演示文稿，对其进行美化和完善。在这个过程中，学生可以尝试添加动画、切换效果、背景音乐等，以提高作品的吸引力。

（2）展示作品：学生以小组为单位，进行作品展示。每个小组可以选择口头讲解或实物演示等方式，展示自己的作品。其他小组成员和教师作为观众，对展示的作品进行评价和反馈。

（3）评价与反馈：学生对其他小组的作品进行评价，提出改进意见。教师对学生的评价进行总结，引导学生从他人的作品中学习，提高自己的制作水平。

（4）总结与反思：教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己在制作和展示作品过程中的优点和不足，并提出改进措施。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示本节课的教学内容和步骤，帮助学生理解和掌握课程知识点。

（2）MicrosoftPowerPoint：学生使用MicrosoftPowerPoint软件制作和展示演示文稿，提高自己的信息技术应用能力。

（3）在线工具：教师推荐一些在线工具，如优设网、PPT模板网等，供学生参考和借鉴，提高作品的创意和美感。

（4）视频：教师为学生提供一些优秀作品展示的视频，供学生学习和参考，提高自己的制作水平。

（5）实物演示：教师为学生提供一些实物演示的道具，如演示棒、实物模型等，帮助学生更好地展示自己的作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验本节课知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握本节课的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-教材补充：人教版初中信息技术七年级上册第一单元第四课《完善与展示作品》的补充教材，如PPT模板、动画效果库、背景音乐素材等。

-在线资源：国内外优秀的演示文稿制作教程，如优设网、PPT模板网、演示文稿设计教程等。

-视频教程：各大视频网站上的演示文稿制作视频教程，如Bilibili、YouTube等。

-书籍推荐：《演示文稿设计》、《PPT演示技巧》等与演示文稿制作和展示相关的书籍。

2.拓展建议

-制作个人作品集：鼓励学生利用所学知识，制作个人作品集，展示自己的创意和制作能力。

-参加演示文稿比赛：鼓励学生参加学校或社区的演示文稿比赛，提高自己的制作和展示能力。

-加入兴趣小组：鼓励学生加入与演示文稿制作相关的兴趣小组，与其他同学一起交流和分享制作经验。

-访问在线教程：建议学生访问国内外优秀的演示文稿制作教程网站，如优设网、PPT模板网等，学习更多的制作技巧和创意灵感。

-观看视频教程：建议学生观看各大视频网站上的演示文稿制作视频教程，如Bilibili、YouTube等，学习更多的高级制作技巧和演示技巧。

-阅读相关书籍：建议学生阅读与演示文稿制作和展示相关的书籍，如《演示文稿设计》、《PPT演示技巧》等，提高自己的制作和展示能力。

-交流和分享：建议学生与其他同学一起交流和分享制作经验，互相学习和提高。作业布置与反馈作业布置：

1.完善作品：请学生以个人或小组形式，选择一个主题，制作一份演示文稿。要求在作品中运用本节课所学的完善作品的方法，如添加动画、切换效果、背景音乐等，以提高作品的吸引力。

2.展示作品：请学生以个人或小组形式，对自己的作品进行展示。可以采用口头讲解、实物演示等方式，展示自己的作品。其他同学作为观众，对展示的作品进行评价和反馈。

3.评价与反馈：请学生以个人或小组形式，对其他同学的作品进行评价，提出改进意见。要求评价客观、具体，能够帮助他人提高制作水平。

作业反馈：

1.教师及时对学生的作业进行批改，给出分数和评语。对于优秀作品，给予表扬和鼓励；对于存在问题的作品，指出存在的问题，并提供改进建议。

2.教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享制作经验。在讨论中，教师引导学生从他人的作品中学习，提高自己的制作水平。

3.教师定期组织作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品，并接受其他同学和教师的评价和反馈。通过展示和反馈，激发学生的创作热情，提高他们的制作水平。

4.教师鼓励学生积极参与线上和线下的演示文稿制作比赛，提高自己的制作能力和展示技巧。对于在比赛中获奖的学生，给予表扬和奖励。

5.教师定期与学生进行一对一的交流，了解他们在制作和展示作品过程中的困难，并提供个性化的指导和帮助。通过交流，帮助学生解决问题，提高他们的制作水平。板书设计①条理清楚、重点突出：

-标题：完善与展示作品

-子标题：完善作品、展示作品、评价与反馈

-重点知识点：动画效果、切换效果、背景音乐、口头讲解、实物演示

②简洁明了：

-动画效果：效果名称、触发方式、持续时间

-切换效果：效果名称、触发方式、持续时间

-背景音乐：音乐类型、播放方式、音量控制

-口头讲解：内容组织、语言表达、情感传递

-实物演示：道具准备、演示方式、互动环节

③艺术性和趣味性：

-设计美观的标题和子标题，使用不同颜色的粉笔或记号笔

-在重点知识点旁边使用图标或符号，如动画效果用“🎬”，切换效果用“↕️”，背景音乐用“🎵”，口头讲解用“🗣️”，实物演示用“🎩”

-在板书上留出空白区域，让学生参与填写补充内容，如在动画效果旁边留出空白，让学生填写自己喜欢的动画效果名称

-使用有趣的句子或词语，如“让作品动起来！”，“用音乐为作品增色！”，“让实物演示更生动！”等，以激发学生的学习兴趣和主动性

④实用性和互动性：

-在板书上留出互动环节，如“请同学们分享自己最喜欢的动画效果！”，“请同学们尝试口头讲解一段内容！”等，以提高学生的参与度和互动性

-设计实用的学习提示，如“在添加动画效果时，注意不要过多，以免影响作品的流畅性！”，“在实物演示时，注意道具的摆放和演示的顺序！”等，以帮助学生更好地掌握知识点

⑤创新性和启发性：

-在板书上留出创新环节，如“请同学们尝试制作一个独特的切换效果！”，“请同学们思考如何用实物演示来展示自己的作品！”等，以激发学生的创新思维和创造力

-使用启发性的句子或词语，如“你的作品可以更生动吗？”，“你的演示可以更有趣吗？”，以引导学生思考如何改进和完善自己的作品反思改进措施-引入项目导向学习法，激发学生的主动性和创造性，让学生在制作和展示作品的过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

-采用小组合作和讨论，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.存在主要问题

-在完善作品的过程中，部分学生可能对添加动画、切换效果等高级功能不熟悉，需要更多的指导和帮助。

-在展示作品的过程中，部分学生可能不知道如何进行口头讲解和实物演示，需要更多的指导和训练。

-在评价与反馈环节，部分学生可能不知道如何客观地评价他人的作品，需要更多的指导和引导。

3.改进措施

-在完善作品的过程中，教师可以提供更多的操作示例和教程，帮助学生熟悉高级功能的使用。

-在展示作品的过程中，教师可以组织专门的训练和模拟，帮助学生提高口头讲解和实物演示的能力。