2023四年级数学上册 六 认识更大的数 1用计算器计算教案 冀教版

2023四年级数学上册六认识更大的数1用计算器计算教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册六认识更大的数1用计算器计算教案冀教版课程基本信息1.课程名称：认识更大的数

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过用计算器计算更大的数，让学生感受数的增长和变化，培养学生的数感。

2.逻辑推理：通过分析计算器计算结果，让学生学会从具体的事实中抽象出一般的规律，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过用计算器计算，让学生学会建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

4.数据分析：通过分析计算器计算结果，让学生学会从数据中提取有用的信息，培养学生的数据分析能力。学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算技能，对数的认识有了初步的了解。他们在三年级时学习了两位数和三位数的加减法，对更大的数有了初步的认识。然而，对于四位数及以上的数的认识和运算，他们可能还比较陌生。

在知识方面，大部分学生能够熟练地使用计算器进行基本的加减乘除运算。然而，他们可能对于如何使用计算器来解决实际问题还不够熟练。此外，学生对于数的组成和位值的概念可能还不是很清晰。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够通过观察和比较来发现数的规律，并能够运用简单的数学概念来解决实际问题。然而，对于复杂的数学问题，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，大部分学生对数学学科有一定的兴趣，他们愿意参与到数学学习中。然而，部分学生可能对数学学习感到困惑和恐惧，需要教师的鼓励和支持。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下一些问题。首先，部分学生可能对计算器的使用不够熟练，需要教师的指导。其次，学生在解决问题的过程中可能缺乏耐心和细心，容易粗心大意。此外，学生可能缺乏合作和交流的能力，需要教师的引导和培养。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次有所不同，因此教师需要根据学生的实际情况进行分层教学。对于基础知识较为扎实的学生，可以适当增加一些拓展练习，提高他们的思维能力。对于基础知识较为薄弱的学生，需要给予更多的个别辅导和鼓励，帮助他们建立自信心。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和合作交流能力。同时，教师需要根据学生的学情分析，灵活调整教学方法和教学内容，确保教学的针对性和实效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级数学上册》课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示更大的数和计算器使用方法，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：准备计算器供学生进行操作练习，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些实际物品，如纸币、硬币等，让学生观察和了解数的组成和位值概念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一台计算器和一些实际物品，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括本节课的主要知识点、例题和练习题，以便于教师进行讲解和引导学生进行学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容和学习任务，让学生明确学习的要求和目标，并引导学生进行自主学习和思考。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识更大的数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是更大的数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大数的图片或视频片段，让学生初步感受大数的概念。

简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大数的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解大数的基本概念，包括数的组成、位值等，并能够运用这些知识进行大数的读写和运算。

2.技能提升：学生能够熟练使用计算器进行大数的计算，提高他们的计算能力和操作技能。

3.思维发展：通过分析大数的案例，学生能够培养逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从具体的事实中抽象出一般的规律。

4.问题解决：学生能够将所学的知识应用到实际问题中，通过用计算器计算大数，解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

5.合作交流：在小组讨论中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

6.学习兴趣：通过引入有趣的大数案例和实际应用，激发学生对大数的兴趣，增强他们的学习动力和积极性。

7.自主学习：学生能够通过自主学习，主动探索大数的相关知识，培养他们的自主学习能力和学习习惯。

8.创新能力：在案例分析和小组讨论中，学生能够提出创新的观点和解决方案，培养他们的创新思维和创造力。板书设计①重点知识点：

-大数的基本概念

-大数的组成部分：万、亿等

-大数的读写和运算规则

-计算器的使用方法

②关键词：

-大数

-组成部分

-读写

-运算

-计算器

③艺术性和趣味性：

-使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识点

-设计有趣的图形或图案，辅助说明大数的组成和运算规则

-在板书中加入有趣的数学谜语或小故事，激发学生的学习兴趣

-创造互动环节，让学生参与板书设计，增加他们的主动性和参与感课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了大数的基本概念，包括数的组成、位值等，并能够运用这些知识进行大数的读写和运算。

2.我们熟悉了计算器的使用方法，并能够利用计算器进行大数的计算，提高了我们的计算能力和操作技能。

3.通过分析大数的案例，我们培养了自己的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从具体的事实中抽象出一般的规律。

4.在小组讨论中，我们学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队合作能力和交流沟通能力。

5.我们对大数产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力和积极性。

6.我们通过自主学习，主动探索大数的相关知识，培养了自主学习能力和学习习惯。

7.我们在案例分析和小组讨论中，提出了创新的观点和解决方案，培养了创新思维和创造力。

当堂检测：

1.选择题：

a.大数是指数值很大的数，它的组成部分包括（）。

A.千、百、十、个

B.万、亿、兆

C.十、百、千、万

D.个、十、百、千

b.以下哪个数是大数？（）

A.1234

B.10000

C.123456

D.1000000

2.填空题：

a.大数的组