三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 1 教案1 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1教案1人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和认识不同的学科，增强学生对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识进行思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语下册前几单元的基础知识，如基本的日常用语、简单的句子结构等。此外，学生应该对学校的生活有一定的了解，包括不同的学科和课程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。在学习风格上，这个年龄段的学生更倾向于通过互动和参与来学习，喜欢团队合作和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，尤其是对于那些比较抽象的学科名称。此外，学生可能在听力理解方面存在挑战，特别是在理解较长句子和快速对话时。另外，学生可能需要进一步练习如何将所学的英语知识应用到实际情境中。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教新起点三年级英语下册教材。

3.信息化资源：英语教学软件和在线教学平台，用于辅助教学。

4.教学手段：采用互动式教学法，包括小组讨论、角色扮演和游戏等活动，以提高学生的参与度和兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校科目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校科目，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校科目的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够流利地使用英语描述学校中的不同科目，如math,science,Chinese,English等，并能听懂这些科目的英文名称。

2.文化意识：学生将能够理解英语中关于学校生活的表达方式，并开始认识到不同文化背景下的学习内容可能有所不同。

3.思维品质：学生在分析学校科目的重要性时，能够展现出批判性思维，例如讨论不同科目对他们未来职业选择的潜在影响。

4.学习策略：学生将掌握一些有效的学习方法，如如何通过小组合作来加深对科目内容的理解，以及如何利用图表来组织学习资料。

5.自主学习能力：学生在课后能够自主完成相关的英语练习，如抄写生词、编写关于学校科目的小故事等。

6.合作学习能力：学生在小组活动中能够有效沟通，共同完成任务，如一起设计一个关于学校科目的海报。

7.情感态度：学生将对学习英语保持积极的态度，认识到英语在学习生活中的重要性，并在日常生活中尝试使用英语进行交流。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业将包括以下几个方面：

1.抄写本节课的生词和短语，以便学生加深对词汇的记忆。

2.完成课后练习题，让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的应用能力。

3.设计一个关于学校科目的简短对话，让学生练习英语口语表达，提高学生的口语能力。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，将重点关注以下几个方面：

1.学生对生词和短语的掌握情况，是否能够正确书写和拼读。

2.学生对课后练习题的完成情况，是否能够准确运用所学的知识解决问题。

3.学生对英语对话的编写和表演情况，是否能够流利地表达和沟通。

在作业反馈中，将鼓励学生继续保持良好的学习态度，并对他们在作业中表现出的优点给予肯定。同时，将针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生进一步提高学习能力。通过这种方式，希望能够激发学生对英语学习的兴趣，并促进他们的全面发展。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是学校科目的名称和相关的日常英语表达。首先，学生将学习关于学科的词汇，如math,science,Chinese,English等，并通过例句来理解这些词汇的用法。接着，学生将练习如何用英语描述自己喜欢的科目，并能够听懂和回应他人的喜好。

②在掌握学科名称的基础上，学生将学习如何用英语询问和回答关于科目的问题。例如，学生将学习如何问“你喜欢什么科目？”以及如何回答“我喜欢数学。”这样的句型结构。通过模拟对话和角色扮演，学生将能够实践这些句型，并提高口语表达能力。

③此外，学生还将学习如何用英语表达学校日常的科目安排。教师将引导学生理解时间表的表达方式，例如“我们每天早上8点开始上课。”学生将通过小组活动来制作一份简单的时间表，展示他们所学的知识。

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