七年级语文下册 第一单元 第1课《社戏》教案2 冀教版

七年级语文下册第一单元第1课《社戏》教案2冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《社戏》是冀教版七年级语文下册第一单元的第一课。本课主要内容是让学生通过学习课文，了解我国传统的社戏文化，感受作者对家乡社戏的喜爱和怀念之情。同时，培养学生对传统文化的认识和热爱。课文以作者童年时看社戏的经历为线索，描绘了社戏的习俗、表演形式以及作者内心的感受。通过对课文的深入学习，学生可以了解社戏的历史背景、文化内涵和作者的写作技巧。此外，课文中的优美语句和词语也为学生提供了丰富的语言学习资源。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《社戏》，使学生对中国传统文化中的社戏艺术产生兴趣，增强对传统文化的认同感和自豪感，提高文化自信。同时，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提升学生的语言运用能力，培养良好的思维品质和审美情趣。此外，通过讨论和写作练习，培养学生的创新思维和表达能力，使他们在学习过程中能够独立思考、主动探索，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《社戏》的内容，把握社戏的文化背景和作者的情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色，提高语言运用能力。

3.培养学生的审美情趣和创造力，通过讨论和写作练习。

难点：

1.对社戏文化的不熟悉可能导致学生理解上的困难。

2.分析课文中的细腻情感和深层含义可能对学生来说较为复杂。

3.学生可能对创新思维和表达能力的培养感到无从下手。

解决办法：

1.利用多媒体资料或实地考察，为学生提供更多关于社戏的背景信息，增强他们的直观感受。

2.通过小组讨论和分享，引导学生深入理解课文，鼓励他们提出自己的见解。

3.提供写作指导和示例，让学生在实践中学会如何运用创新思维和表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教材《社戏》、文具等。

2.课程平台：学校学习管理系统、课堂教学互动平台等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、社戏相关视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答、任务驱动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社戏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社戏的图片或视频片段，让学生初步感受社戏的魅力或特点。

简短介绍社戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文《社戏》的内容，把握社戏的文化背景和作者的情感表达。

过程：

指导学生阅读课文，理解课文的大意和主要情节。

分析课文中的修辞手法和语言特色，提高学生的语言运用能力。

3.社戏文化探讨（10分钟）

目标：通过对社戏文化的探讨，培养学生的文化自信和审美创造能力。

过程：

引导学生探讨社戏的历史背景和文化内涵，了解社戏在传统文化中的地位和作用。

讨论课文中作者对社戏的喜爱和怀念之情，感受社戏对人们生活的影响和意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社戏的基本概念、文化探讨、案例分析等。

强调社戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社戏文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社戏的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解课文《社戏》的内容，把握社戏的文化背景和作者的情感表达。学生能够描述社戏的基本概念和特点，解释社戏在传统文化中的地位和作用。

2.提高语言运用能力，通过分析课文中的修辞手法和语言特色，学生能够运用相关的词汇和表达方式，准确地表达自己的思想和感受。

3.培养审美创造能力，通过讨论和写作练习，学生能够欣赏和评价社戏艺术的美学特点，产生对社戏的兴趣和喜爱。

4.增强文化自信，通过了解和探讨社戏文化，学生能够对自己的传统文化有更深的认同感和自豪感，增强对自己民族文化的自信心。

5.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人合作，共同探讨和解决有关社戏的问题，提高沟通和协调能力。

6.锻炼表达能力，通过课堂展示和点评，学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高口头表达和交流能力。

7.学会运用创新思维和表达能力，通过写作练习和讨论，学生能够培养创新思维，学会如何运用表达方式来创造性地解决问题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冀教版七年级语文下册第一单元第一课《社戏》。通过学习，学生们对社戏有了更深入的了解，包括社戏的历史背景、文化内涵以及作者对社戏的喜爱和怀念之情。学生们能够描述社戏的基本概念和特点，解释社戏在传统文化中的地位和作用。同时，通过分析课文中的修辞手法和语言特色，学生们提高了自己的语言运用能力。

在课堂上，学生们积极参与小组讨论，探讨了社戏的现状、挑战以及可能的解决方案。通过课堂展示和点评，学生们锻炼了自己的表达能力和沟通能力，加深了对社戏的认识和理解。此外，学生们还通过写作练习培养了创新思维和表达能力，学会了如何运用表达方式来解决问题。

当堂检测：

1.请简要描述社戏的基本概念和特点。

2.请解释社戏在传统文化中的地位和作用。

3.请分析课文中的修辞手法和语言特色，举例说明其运用。

4.请谈谈你对课文中作者对社戏的喜爱和怀念之情的理解。

5.请阐述你在小组讨论中提出的关于社戏现状、挑战及解决方案的观点。

6.请结合课堂学习，写一篇关于社戏的短文或报告，展示你对社戏的理解和思考。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：其他关于社戏的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》中有关社戏的描写。

-视频资源：社戏表演的视频，可以是中国各地的社戏演出，或者是相关的纪录片和访谈节目。

-网络资源：搜索社戏的历史、表演形式、各地社戏的特色等，了解更多相关信息。

-实地考察：如果可能，组织学生参观社戏表演或相关的文化活动，亲身体验社戏的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，搜索网络信息，或者参加实地考察。

-学生在阅读和观看拓展材料时，要注意记录关键信息和自己的感悟，可以进行摘抄、做笔记或写读后感。

-学生在搜索网络信息和参加实地考察时，要注重筛选可靠的信息来源，确保学习内容的准确性。

-学生在完成拓展学习后，可以与同学进行交流分享，互相展示自己的学习成果，互相学习和借鉴。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生提出问题，及时给予解答和反馈。

-学生在拓展学习过程中，要注重培养自己的批判性思维和创新思维，对所学内容进行思考和分析，提出自己的观点和见解。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，深入理解和探讨社戏的文化内涵和艺术价值，提高自己对传统文化的认识和理解。教学反思今天的课堂整体上是成功的，学生们对《社戏》的内容有了深入的理解，也能感受到社戏的独特魅力。在课堂导入部分，通过展示社戏的图片和视频，学生们对社戏有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在课文阅读与理解环节，学生们能够跟随我的讲解，分析课文中的修辞手法和语言特色，提高了他们的语言运用能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在社戏文化探讨环节，由于时间有限，学生们未能充分参与到讨论中，部分学生可能对我的引导还不够清晰，对社戏的文化内涵理解可能还不够深入。其次，在小组讨论环节，学生们在提出解决方案时，有