2023一年级数学上册 二 比较第3课时 跷跷板配套教案 北师大版

2023一年级数学上册二比较第3课时跷跷板配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版一年级数学上册《比较》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过观察和比较，发现物体的重量差异，并能够用语言描述和表达出来。

2.数学语言：培养学生使用数学语言描述和交流物体重量差异的能力，如“重”、“轻”、“平衡”等。

3.问题解决：培养学生运用比较的方法，解决实际生活中的重量问题，如选择合适的物品搭配等。

4.创新思维：鼓励学生通过尝试不同的比较方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生合作交流、共同解决问题的能力，培养团队协作精神。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触数学学科，对于数学概念和逻辑推理方面的理解还处于初级阶段。大部分学生对于物体的重量有一定的感知，但还未能用数学语言准确描述。

在知识方面，学生们已经学习了基本的数字和数量概念，但对于重量单位的概念还比较模糊。他们需要通过实际的操作和观察，才能更好地理解和掌握重量单位的概念。

在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力较强，他们能够通过实际操作来感知和比较物体的重量。但他们的逻辑推理能力和数学语言表达能力还处于发展阶段，需要通过教师的引导和练习来逐步提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对于新事物和新概念充满好奇，愿意主动去探索和尝试。但他们的注意力容易分散，需要教师的引导和纪律的管理，以保持课堂的秩序和学习的效果。

在行为习惯方面，学生们有的比较遵守纪律，能够按照教师的要求进行学习和活动；但也有一部分学生比较活跃，容易distractibility，需要教师不断的提醒和引导。对于课程学习，这些行为习惯的影响是显而易见的。遵守纪律、专心听讲和积极参与课堂活动的学生，能够更好地学习和掌握知识；而纪律意识较弱、容易分心的学生，则在一定程度上影响了他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与比较重量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备不同重量的水果、玩具等物品的图片，以及跷跷板平衡的图表和视频。

3.实验器材：准备一些实际的重量物品，如不同重量的石头、书本、玩具等，以便学生在课堂上进行实际的比较和操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为几个小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些实验器材。在教室内设置一个实验操作台，用于展示和讲解实验过程。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行板书和展示解题过程。同时，准备一些彩色粉笔或白板笔，以便在白板或黑板上进行书写。

6.互动环节：准备一些与比较重量相关的游戏或活动，如“重量接龙”、“猜重量”等，以增加学生的参与度和兴趣。

7.评价工具：准备一些评价表格或卡片，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价，以鼓励学生积极参与和反思自己的学习过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较重量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较重量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较重量的图片或视频片段，让学生初步感受比较重量的魅力或特点。

简短介绍比较重量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较重量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较重量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较重量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较重量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较重量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较重量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较重量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较重量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较重量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较重量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较重量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较重量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较重量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较重量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较重量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较重量的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解并掌握比较重量的基本概念和原理，能够用语言描述和表达物体的重量差异。他们能够识别不同的重量单位，并能够进行简单的重量比较。

2.能力培养：学生们通过观察、操作和比较，提高了他们的观察能力和动手操作能力。他们能够通过实际操作来感知和比较物体的重量，并能够用数学语言进行描述和表达。

3.问题解决：学生们通过小组讨论和案例分析，培养了他们运用比较重量解决实际问题的能力。他们能够思考和讨论不同主题的现状、挑战和解决方案，并提出创新性的想法和建议。

4.团队协作：在小组活动中，学生们培养了合作交流和共同解决问题的能力，他们学会了与他人合作，分享想法和资源，并共同完成任务。

5.创新思维：学生们通过尝试不同的比较方法，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。他们能够提出新的观点和想法，并勇于尝试和探索。

6.学习兴趣：学生们对比较重量产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动参与课堂活动，提出问题并与他人交流。他们对学习比较重量充满了好奇心和热情。

7.行为习惯：学生们在课堂学习中养成了良好的行为习惯，他们能够遵守纪律，专心听讲，积极参与课堂活动。他们能够按时完成作业，并认真对待学习任务。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握比较重量的知识和技能，下面提供五个典型例题，并对每个题型进行详细的讲解和说明。

例题1：比较两物体重量

题目：小明有一本书和一个小球，他不知道哪个更重。请帮助他比较一下。

解题过程：

1.观察：观察书和小球的外观，书比小球厚实，可能更重。

2.估计：根据自己的经验，估计书的重量可能比小球重。

3.实际称量：使用天平称量书和小球，发现书的重量确实比小球重。

答案：书比小球重。

例题2：选择合适的重量单位

题目：小华要买一颗苹果，他看到了两个苹果，一个看起来更重，另一个看起来更轻。请帮助他选择合适的重量单位来比较这两个苹果的重量。

解题过程：

1.观察：观察两个苹果的外观，一个苹果体积较大，可能更重。

2.估计：根据自己的经验，估计体积较大的苹果可能更重。

3.使用重量单位：选择一个合适的重量单位，如克或千克，来称量两个苹果的重量。

答案：小华可以选择克或千克作为重量单位来比较这两个苹果的重量。

例题3：解决实际问题

题目：小丽的书包太重了，她想知道自己书包里的物品总重量是多少。请帮助她计算一下。

解题过程：

1.称量单个物品：分别称量书包里的书、文具、水杯等物品的重量。

2.记录重量：将每个物品的重量记录下来。

3.加总重量：将所有物品的重量相加，得到书包里的总重量。

答案：小丽的书包里的物品总重量是X克（或千克）。

例题4：制作重量图表

题目：小杰想了解不同物体的重量差异，他收集了一些物体并制作了一个重量图表。请帮助他完成重量图表。

解题过程：

1.观察物体：观察每个物体的外观和大小，估计它们的重量。

2.称量物体：使用天平称量每个物体的重量。

3.制作图表：根据称量结果，制作一个柱状图或折线图，表示每个物体的重量。

答案：小杰完成了重量图表，展示了不同物体的重量差异。

例题5：比较不同组物体的总重量

题目：小明和小华各自带来了一组物体，他们想知道哪一组的总重量更重。请帮助他们比较一下。

解题过程：

1.称量每组物体：分别称量小明和小华带来的物体的总重量。

2.记录重量：将每组物体的总重量记录下来。

3.比较重量：比较两组物体的总重量，确定哪一组的总重量更重。

答案：小明带来的物体的总重量是X克（或千克），小华带来的物体的总重量是Y克（或千克），比较后可以确定哪一组的总重量更重。板书设计1.比较重量的概念和原理

①比较重量的定义：比较重量的概念是指通过观察、操作和比较，来确定两个或多个物体之间的重量差异。

②比较重量的原理：比较重量的原理是根据物体的体积、密度和质量等因素，通过实际操作和观察，来判断物体之间的重量差异。

③比较重量的方法：比较重量的方法包括使用天平称量、观察外观、估计重量等。

2.重量单位的认识和应用

①重量单位的定义：重量单位是指用来表示物体重量的标准计量单位。

②重量单位的种类：重量单位包括克、千克、吨等，它们可以用来表示不同重量的物体。

③重量单位的应用：重量单位可以用于称量物体的重量，比较物体之间的重量差异，以及计算物体的总重量等。

3.实际问题解决和应用

①实际问题解决：实际问题解决是指运用比较重量的知识和技能，来解决实际生活中的重量问题。

②应用举例：例如，选择合适的重量物品进行搭配，或者计算书包里的物品总重量等。

③问题解决步骤：问题解决步骤包括观察问题、分析问题、制定解决方案、执行解决方案等。

4.小组讨论和合作学习

①小组讨论：小组讨论是指学生分成