福建省宁德市2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题

PAGEPAGE16福建省宁德市2024-2025学年高二语文下学期期末考试试题(本卷满分150分，考试时间为150分钟)一、语文基础学问(20分，每小题2分)1.下列加点词的说明，不正确的一项是()(2分)A.烟霏(充溢)云敛则又爱之太殷(深厚)纵其所如(往)B.不省所怙(依靠)躬(亲自)耕而食兮传(传闻)其事以为官戒C.或翔于云表(外)则输赢之数(天数)六国互丧，率(一概)赂秦耶D.宛将集(栖止)兮度(考虑)义而后动士大夫多以不恤(顾虑)国事2.下列加点词，用法相同的一组是()(2分)A.爪其肤以验其生枯春生秋实B.上升而望李牧连却之C.驼业种树而视茫茫D.吾兄之盛德而夭其嗣矣日削月割3.下列加点的词语不是古今异义的一组是()A.不抑耗其实而已黟然黑者为星星B.几何不从汝而死也而从六国破亡之故事C.迁于故居之东摇其本以观其疏密D.不任区区憧憬之至思厥先祖父4.而下列文言句式，不相同的一组是()(2分)A.求人可使报秦者夫秋，刑官也B.其势弱于秦所饮酒于斯亭而乐之C.而为秦人积威之所劫戍卒叫，函谷举D.其又何尤故不我若也5.对下列句子的翻译，不正确的一项是()(2分)A.能顺木之天以致其性焉尔。译文：能顺着树木生长的自然规律，让它由着自己的习性成长罢了。B.有动于中，必摇其精。译文：只要内心被外物触动，就肯定会动摇心中的精气。C.辟邪说，难壬人，不为拒谏。译文：批驳歪理邪说，拒斥巧言献媚的坏人，不能算是拒绝劝谏。D.至丹以荆卿为计，始速祸焉。译文：等到燕太子丹用(派)荆卿(刺秦)作为策略，就起先加速祸害了。6.下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是()(2分)A.林海音的《豆腐颂》写的是豆腐，但却依托它来言志，即认同中华文化精神的一个特征——平易而脱俗，平实而深切，朴实而隽永。B.朱自清的《荷塘月色》中，叠词的运用独具匠心，堪称经典，既生动传神地描摹出景物，又节奏显明，音韵和谐，富有音乐美。C.《桥边的老人》中“我”的出现，将叙述限定在全知的视角中。这种叙述角度给人一种“亲历”的感觉，增加了真实感和亲切感。D.《牲畜林》多次运用“延迟法”给情节的进展设置障碍。朱阿一举起猎枪要向德国兵射击，就会被阻挡，而阻挡的理由也在情在理。7.下列加点成语，全都运用正确的一组是()(2分)①高三一轮复习对学生巩固基础学问至关重要，有些学生在学习过程中马虎大意，毫不犹豫，所以成果提高很慢。②明中叶以后，岭南书家人才辈出，而且颇具革新精神，能与中原书坛分庭抗礼，其中陈献章用茅草制作“茅龙笔”，创作出笔法道劲的书法名作。③如何让作文语言出彩呢？其中一个有效的方法就是借花献佛，即奇妙地引用诗词，用诗词“亮化”文章的语言，丰富文章的内容。④为迎接国庆节的到来，我市最大的康乐家园社区活动室里，一些书法爱好者正在舞文弄墨，进行着书法竞赛。⑤亚洲投资银行的顺当成立和运营，将惠及亚投行各国，也将为世界经济增长注入新的动力，这是不言而喻的。⑥曾经一文不名的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。A.①②④B.①③⑥C.③④⑤D.②⑤⑥8.下列各句中，没有语病的一句是()(2分)A.网络词语“刷挚友圈”表达的其实是“看挚友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的生动性。B.依据中国银联最新数据显示，境外可用银联卡支付的商户数量突破两千万，银联卡已成为中国人出境主要支付工具。C.冯小刚在电影行业颇有影响，从几年前的《非诚勿扰》到而今的《一九四土》，票房令业内人士艳羡，具有很强的欣赏性。D.55年来，河北塞罕坝林场的建设者创建了荒原变林海的人间奇迹，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念。9.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(”的)(2分)塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得安静和细瘦。。。。。。。①河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林②我喜爱这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样③虽然，它们或许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮④这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉⑤可是树的残干依旧挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地坚韧地倾诉着它们的意志和信念⑥车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸A.①②③⑤④⑥B.⑥①④②⑤③C.⑥④①③②⑤D.①④⑥③⑤②10.下面是从一封信中摘取的一段话，四处划线的措辞中表述得体的是()(2分)您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了。看到这些家乡特产，我又忆及您对我一贯的关切和爱惜，真是不胜感谢。至于您托我为令堂在本地查找心脏病特效药一事，我定会鼎力相助，请您放心。此外，过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，信任您会喜爱。A.笑纳B.令堂C.鼎力相助D.惠赠二、古诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成11~14题。昂扬，字敖曹。无趣时，便有壮气。长而俶傥，胆力过人，龙眉豹颈，姿体雄异。其父为求严师，令加捶挞。昂不遵师训，专事驰骋，每言男儿当横行天下，自取富贵，谁能端坐读书作老博士也。招聚剑客，家资倾尽，乡闾畏之，无敢违迕。建义初兄弟共举兵既而奉旨散众仍除通直散骑侍郎封武城县伯邑五百户兄乾解官归，与昂俱在乡里，阴养壮士。尔朱荣闻而恶之，密令刺史元仲宗诱执昂，送于晋阳。永安末，荣入洛，以昂自随，禁于驼牛署。既而荣死，魏庄帝即引见劳勉之。时尔朱世隆还逼宫阙，帝亲临大夏门指麾处分。昂既免缧绁，被甲横戈，志凌劲敌，乃与其从子长命等推锋径进，所向无敌。帝及观者莫不壮之。即除直阁将军，赐帛千疋。后随高祖讨尔朱兆于韩陵。及战，高祖不利，军小却，兆等方乘之。昂与蔡俊以千骑自栗园出，横击兆军。兆众由是大败，是日微昂等，高祖几殆。及斛斯椿衅起，高祖南讨，令昂为前驱。寻行豫州刺史，仍讨三荆诸州不附者，并平之。时高祖方有事关院，以昂为西南道大都督，径趣商洛。山道峻隘，已为寇所守险，昂转斗而进，莫有当其锋者。遂攻克上洛。昂还，复为军司大都督，统七十六都督。御史中尉刘贵时亦率众在北豫州，与昂小有忿争，昂怒，鸣鼓会兵而攻之。昂尝诣相府，掌门者不纳，昂怒，引弓射之。高祖知而不责。元象元年，与侯景等同攻独孤如愿于金墉城，周文帝率众救之，战于邙阴。昂所部失利，左右分散，单马东出，欲趣河梁南城。门闭不得入，遂为西军所害，时年四十八。(节选自《北齐书·卷二十一·列传第十三》，有删改)11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.建义初/兄弟共举兵/既而奉旨/散众仍除通直散骑侍郎/封武城县/伯邑五百户/B.建义初/兄弟共举兵/既而奉旨散众/仍除通直散骑侍郎/封武城县伯/邑五百户C.建义初/兄弟共举兵/既而奉旨/散众仍除通直散骑侍郎/封武城县伯/邑五百户/D.建义初/兄弟共举兵/既而奉旨散众/仍除通直散骑侍郎/封武城县/伯邑五百户/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.博士：秦汉时是掌管典籍、通晓史事的官职，后成为专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B.高祖：庙号之一，常用于朝代开创者，如李渊、杨坚等。庙号是帝王死后在宗庙中被供奉时所称的名号。C.帛：古代对丝织物的总称，包括锦、绣、绫、罗、绢、绮等，曾在中国古代长期作为实物货币运用。D.独孤：复姓之一。复姓是由超过一个汉字组成的姓氏，其来源皆是官名，如司马、司空、东郭等。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.昂扬卓异不凡，志在横行天下。他外形和胆力都不同于常人，不愿读书而愿凭武力建功以取富贵，故用完家财招揽剑客，乡人都畏惧他。B.昂扬武艺高强，得到皇帝赞美。他披甲横戈与儿子高长命一起奋勇向前，痛击尔朱世隆的军队。高祖觉得他豪壮非凡，封他为直阁将军。C.昂扬多次作战，屡屡建立大功。他截击尔朱兆的军队，扭转败局；讨伐三荆不愿归附的各州，全部平定；又不惧险阻，奋力攻克上洛。D.昂扬生性倨傲，简单冲动发怒。因与刘贵有一些小过节，他就集合军队攻击刘贵；因拜谒相府被掌门者阻拦，他就拿起弓箭射击对方。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)兆众由是大败，是日微昂等，高祖几殆。(5分)(2)昂所部失利，左右分散，单马东出，欲趣河梁南城。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这两首诗，完成15~16题。悼亡诗(选二首)薄少君①海内风流一瞬倾，彼苍难问古今争。哭君莫作秋闺怨，薤露②须歌铁板声！北邙③幽恨结寒云，千载同悲岂独君？焉得长江俱化酒，将来浇尽古今坟！[注]①薄少君，字西真，明代秀才沈承之妻。沈承早逝，她作诗百首哭之。②薤露：汉挽歌名，言人命如薤(一种草本植物)上之露水，简单干灭。③北邙；北邙山为古代王侯公卿之葬地，本诗中泛指墓地。15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.“海内”一句剧烈地表达了诗人对丈夫才气出众却猝然离世的痛惜之情。B.“彼苍”用了“彼苍者天，歼我良人”的典故，表达对命运不公的不满。C.“北邙”一句想象墓地上空的寒云乃由幽恨所结，表现了哀思之浓重。D.作者设想将整条长江化为酒来祭祀丈夫的亡灵，凸显了深深的哀悼之情。16.“哭君莫作秋闺怨，薤露须歌铁板声”二句有什么含意？古人评价此中有“奇情奇气”，请结合此二句简要分析“奇”在何处。(6分)(三)名篇名句默写(10分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共10分)(1)《陋室铭》中写陋室来往客人皆饱学之士的句子是：“，。”(2)《小石潭记》中写小石潭水声悦耳的句子是：“，。”(3)《诗经·氓》中“，”二句以比兴手法引出主子公自从出嫁之后，多年劳苦的不幸遭受。(4)李煜的《虞美人》中“，”写出了作者在春风又到、明月朗照之时，却不忍回望旧日江山。（5）《劝学》中，“，”二句以踮起脚跟不如登上高处看得广袤来比方借助学习提升自己的道理。三、现代文阅读(26分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成18~20题。刘勰在《文心雕龙·知音》篇中，论述了审美鉴赏问题。审美鉴赏是一个很困难的问题。他说：“知音其难哉；音实难知，知实难逢，逢其知音，千载其一乎！”这就是说，一个艺术作品要遇到真正的鉴赏者是很不简单的。为什么知音这么难呢？首先，从比较外在的层次说，知音难逄，是因为人们往往为各种偏见蒙蔽了自己的审美感受。主要是三种偏见：第一，“贵古贱今”，也就是看不起和自己同时代的作家，却一味思慕古代的作家。其次，“崇已抑人”，也就是曹丕说的“文人相轻”。第三，“信伪迷真”，这是因为学识浅薄而引起的偏见。再进一步，从比较内在的层次说，知音难逄，有两个缘由：第一，文学作品的审美价值并不是一眼就能看出来的。要鉴别作品的审美价值的凹凸，须要有肯定的鉴赏实力。刘勰说，麒麟与獐鹿，凤凰与野鸡，珠玉与石子，这些东西的区分原来是很明显的，但是有人却把它们搞混了，可见鉴别文学作品的审美价值就更不简单了。其次，人们的审美趣味有差异，这就影响他们对文学作品的审美价值做出客观的全面的推断。各人按自己的喜好去评赏作品，就难免发生片面性了。知音难遇，并不是说，对艺术作品就不能有正确的鉴赏了。刘勰认为，作家的情意是通过文辞表现出来的，因此，对文学作品正确的鉴赏是完全可能的。他说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”“沿波讨源，虽幽必显”，就是说，作家的“心”、“情”、“理”是可以感受和把握的。关键在于读者的鉴赏力。鉴赏力高的人，不经过对作品反复的玩赏品尝，就能感受和把握作品的审美价值，从而得到审美的愉悦。怎么提高审美鉴赏力呢？刘勰认为“博观”是提高审美鉴赏力的有效的途径。他说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器；故圆照之象，务先博观。”“博观”，就是要扩大自己的视野，多读各种文学作品。读得多了，有了比较，就可以订正由自己的审美趣味产生的偏爱，从而对作品可以有比较客观、全面的看法。刘勰认为，除了提高鉴赏力，还要讲究鉴赏的方法，这就是所谓“六观”：“一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商”。“位体”是指文章体制的支配。“置辞”是指词藻的运用。“通变”是指处理继承和革新的关系。“奇正”是指处理常规和变更的关系。“事义”是指用以说明论点的事实材料、典故。“宫商”是指文章的音调。刘勰认为，采纳了这个方法，文章的优劣就可以看得很清晰了。刘勰的“六观”，明显并不专指文学作品，而是就一般文章来说的。正因为这样，用这种方法来鉴赏文学作品，就可能产生很大的毛病。因为这种方法把完整的审美意象肢解了。在这一点上，后来宋代的诗论家就要比刘勰进了一大步。《知音》篇的出现，表明南北朝文人起先留意对文学鉴赏的探讨。它不是孤立的。和刘同时代的刘昼，著有《刘子》一书，其中有《正赏》、《殊好》等篇，谈的也是审美鉴赏的问题。(摘编自叶朗《中国美学史大纲》)18.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.知音难逢，是因为人们的审美感受往往被三种偏见蒙蔽了。B.读者对作品玩赏，就能把握其审美价值，得到审美的愉悦。C.只要“博观”，有了比较，就可以有效地提高审美鉴赏力。D.采纳“六观”鉴赏法，文学作品的优劣就可以看得很清晰。19.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.文章从外在与内在两个层次入手，分析了知音难逢的缘由。B.文章依据总分总的结构，论述了艺术作品的审美鉴赏问题。C.文章例举刘昼论著，论证南北朝文人已起先探讨文学鉴赏。D.文章阐释了知音难逢的缘由和实现文学作品正确鉴赏的途径。20.依据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.要想对一个艺术作品有正确的鉴赏是件很不简单的事。B.鉴赏艺术作品：先有审美鉴赏力，再讲究鉴赏的方法。C.“六观”法是从艺术形式和内容方面视察文章的优劣。D.文学鉴赏虽有困难，但正确评价作品是完全有可能的。(二)文学类文本阅读(17分)阅读下面的文字，完成21~23题。谁望见了石头开花木小外下张爱国①早春的太阳数了一天的大山，还是数不清，累了，刚坐上山头，又醉醉地滑下去。我抓紧背起三年前来时的包，静静踏上坎坷的山路。②暮色渐浓，晚风渐凉，虽然穿着厚厚的羽绒服，却还是禁不住哆嗦着。③转过这座山，三年的一切就要被恒久地屏遮了。我不敢回想。三年前，我是抱着何等的豪情跨进大山的啊。而如今，我却做了一名逃兵——我要逃离我坚守了三年的大山和这群大山的孩子。④远处传来夜鸟的歌颂声，我想回头再最终看一眼，却不敢。我督促自己加快脚步。⑤“老师！老师……随着叫声，山顶上，几束微弱的手电筒的光一齐向我照来。接着，一群孩子跌跌撞撞地跑过来。⑥一个说：“老师，陶丽说你又要走了，真的吗？”⑦“老师，你还回来吗？”又一个问。⑧暮霭中，看着一个个瑟瑟颤抖、清白鼻涕挂满嘴巴的孩子，我抓紧解开衣扣，将那个最小的孩子拉进怀里。⑨“老师，你不是说要等到望见石头开花吗？我们正在极力找寻呢。”最大的陶丽——一个孤儿，像是充溢委屈，更像是埋怨我，“……你说话不算数？”⑩“我……我是到镇里，给你们买……作业本。”我尴尬地笑着，知道又跑不了了，连忙说，“我梦里都想着看到石头开花呢……”⑪陶丽看一眼我肩头的包，诡秘地笑了。我不得不佩服这个小精灵鬼，是她，将我“困”在了大山里。半年前的那天傍晚，像今日一样，我第一次当逃兵。或许也是走到这个地方，陶丽带着这群孩子“偶遇”了我(其实他们始终有人在“盯梢”我)。然后以陪我一起走路为借口，给我讲了那个从她爷爷嘴里得来的石头开花的故事：⑫很久很久以前，这儿的人很愚昧，寨与寨之间经常为了鸡毛蒜皮的小事都能进行无休止的厮杀。直到出了一名大英雄，他教人认字、爱和感恩，于是大山安静了。天上的仙女知道后，就给大英雄撒花，撒了很多。所以，这儿的石头就能开花了。⑬说完故事，陶丽还顺便拍一下我的马屁：“老师，你也是那个能让石头开花的大英雄！”⑭就这样，我的第一次逃跑失败了。⑮现在，其次次了，又是她。⑯接下来，他们依旧一放晚学就到山上找开花的石头。我多次劝他们，说：“别信任石头开花了，我查了资料，所谓石花，只是亿万年前的燧石结核风化而成的，全世界也只在三四个地方发觉过。你们这儿理论上有石花的可能，但还不知道夹在哪座山石里等着大自然的风化呢。⑰可他们不听，尤其陶丽，总是仔细地对我说：“老师，你说过，任何人，不论处在怎么恶劣的环境，只要有心，只要努力，就有开花的日子。老师，我信任你的话，也信任石头和人一样，肯定有开花的时候！”⑱每当听到这样的话，我就不由得一阵心酸——可爱的孩子，知道吗，与其说这是老师在激励你们，给你们希望，倒不如说是老师在给自己找个留下的理由，给自己一个希望啊。其实老师的心里，真的难以信任你们有开花的日子，就像老师不信任能看到石头开花一样，因为这里的山太大、太高、太多了啊。⑲不久，女友沾满眼泪的信又来了。我再次确定回到她的身边。⑳这次，我选择了早晨，我信任他们不会想到我在这个时候逃跑。（21）山道坎坷，幽暗又安静。晨风很凉，不紧不慢地吹，就像这大山里的人，世世代代不紧不慢地过着日子。风啊，你是从遥远的城市来吗？你为什么不送来城市的灯光、城市的歌声和汽笛？哪怕只是一点点——只要一点点，我也不至于做逃兵啊。（22）“老师！老师……”（23）我头脑“嗡”一声响，机械地停了脚步，却又马上咬紧牙关，大步向前走。（24）“老师，我望见石头开花……”是陶丽在叫。（25）我告诚自己，再不能上这个小精灵鬼的当了。我吩咐自己加快脚步。（26）“老师，看一眼石头开花……再走吧……陶丽哭叫着，一群孩子哭叫着……（27）——我做梦都想不到他们竟然会在如此的早晨也到山上找寻开花的石头，找寻他们的梦！我的双腿抬不动了。（28）我木偶般地跟在这群孩子的身后。不知爬过了多少座山，栽了多少个跟头，在一座山腰处，孩子们渐渐停下脚步，站定，不做声，只齐刷刷地打开手电筒。晨曦中，袒露的山石上，一团团碗大的深褐色的石花，在十几束桔黄色灯光的照耀下，如牡丹，绚丽地笑开了，活像面前这一个个笑开的稚气的脸。（29）“老师，我们只是想让您信任，石头真的能开花。”一个说。（30）又一个哽咽着说：“老师，您走吧，别让……别让城里美丽阿姨……难过了。”（31）“老师，快走吧，我们送您。”陶丽抹一把清白鼻涕，安静地说，“我们真的是送您。”（32）“喔喔喔……”一声洪亮的雄鸡的啼叫，打破了山的安静。（33）“不！我还要等到望见你们开花的时候！”我哽咽着，却异样坚决地说。(选自《2009年中国小小说精选》)21.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是()(5分)A.小说善用细微环节表现人物，如“我木偶般地跟在这群孩子的身后”中的“木偶般”主要表现了再一次“逃跑”失败给我带来的巨大打击。B.文中划线句子主要运用比方、拟人的修辞手法，生动形象地呈现了晨曦中山石上绚丽绽放的石花和孩子们充溢童真的笑脸。C.小说通篇采纳顺叙的手法，交代了“我”与孩子们的故事，呈现了“我”在被孩子的举动影响后的心情、行为和思想的变更。D.文中加入石头开花的神话故事增加了文章的趣味性，陶丽把“我”比作故事中的“大英雄”体现了对我的赞美，也想借此挽留“我”。E.小说结尾不仅交代了“我”要留下来的选择，也表达了“我"对大山里的孩子们终将绽放自己人生之花的无限期盼和坚决信念。22.请简要分析小说开头两段中环境描写的作用。(6分)23.结合文本，谈谈本文以“谁望见了石头开花”为题有什么好处？(6分)四、语言文字运用(6分)24.请给下面这段新闻拟一个标题，不超过20字。(2分)6月23日上午9时43分许，我国第55颗北斗导航卫星胜利放射。这是北斗三号最终一颗全球组网卫星，它的放射胜利，标记着北斗导航工程具备向全球开通导航服务的实力。北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统，将为用户供应全天候、全天时、高精度全球定位导航授时服务。据媒体报道，这颗作为北斗全球导航系统的“收官之星”，单机和关键元器件国产化率达到100%，是国产化方面的集大成之作。更为不易的是，从2000年10月31日放射我国第一颗北斗导航试验卫星算起，我国共组织44次北斗放射任务，用长征三号甲系列运载火箭先后将4颗北斗一号试验卫星、55颗北斗二号和北斗三号组网卫星送入预定轨道，胜利率达100%。25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(4分)科学素养与媒介素养，①，一个属于人文社科领域，两者的字面意义好像有着天壤之别。然而，科学素养与媒介素养其实是相辅相成的。科学理论与技术在作用于社会时，就牵涉到传播方法和路径，干脆关系到公众媒介素养；而媒介素养假如脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。科学素养和媒介素养有很多共通性。比如，②。科学上的权威理论要接受质疑，被后人不断完善，甚至被否定；同样，信息传播也须要质疑。假如受众看到有关食品平安的新闻，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。五、写作(60分)26.阅读下面的材料，依据要求写一篇文章。(60分)不知从何时起，家长辅导小学生作业“心情崩溃”俨然成为社会公共话题。最近，一段“一人训孩子，全小区受教化”的视频，引发了不少网友的热议。视频中一位妈妈深夜狂吼辅导孩子作业，响彻整个小区。前段时间，一位妈妈辅导孩子作业气出脑中风，一位爸爸气到把手骨折。很多家长感慨：“辅导孩子作业真的是在渡劫！”“平常父慈子孝，辅导作业鸡飞狗跳！”请结合材料内容，以高二学生小华的身份，给材料里小学生的家长们写一封信，体现你的相识与思索，并提出希望与建议。要求：自选角度，确定立意，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。宁德市2024-2025学年度其次学期期末高二质量检测语文试题答案一、语文基础学问（20分，每小题2分）1．答案B传，作传2．答案AA.名为动；B.形为名/使动；C.意动/动为名；D.使动/名为状3．答案CA.它结果实/形容头发花白；B.过不了多久/先例；D.仰慕/祖辈父辈4．答案A定语后置/推断句；B.状语后置；C.被动句；D.宾语前置。5．答案D始：才；速：招致。6．答案C有限的视角7．答案D①毫不犹豫：形容做事答话灵敏、娴熟，用不着考虑。这里误以为“不进行思索”。②分庭抗礼：指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。③借花献佛：比方拿别人的东西做人情。④舞文弄墨：原指曲引法律条文作弊，后常指玩弄文字技巧。贬义词。⑤不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。⑥一文不名：意思是一个钱都没有，形容特别贫困。8．答案DA项搭配不当，“加大”与“生动性”不搭配，可将“加大”改为“增加”。B项句式杂糅，“依据……”与“……显示”混杂在一起，删去其中之一。C项主语暗换，最终一句的主语应为“电影”。9．答案D10．答案BB“令堂”尊称对方的母亲，合适；A“笑纳”是敬辞，是请别人接受自己的礼物，不能用在自己身上；C“鼎力相助”是敬辞，不能用在自己对别人的帮助，可改为“尽力而为”；D“惠赠”是敬辞，指对方赠予财物等，可改为“敬赠”。二、古诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）11．答案Ｂ12．答案Ｄ复姓的来源并非只有官名，还有封邑（如令狐）、居住地（如东郭）、职业（如漆雕）、少数民族改姓（如独孤）、爵系（公孙）等。13．答案Ｂ选项有两处错误：“儿子”应为“从子”（侄儿）；“高祖”应为“魏庄帝”，即北魏孝庄帝元子攸，本文中的“高祖”是北齐高祖高欢。14．答案（1）尔朱兆的军队因此大败，这天假如没有昂扬等人，高祖几乎就危急了。[“由是”（因此）1分；“是日”（这天）1分；“微”（假如没有）1分，“殆”（危急）1分。语意1分]（2）昂扬率领的部队战败，身边的人逃散，昂扬独自一人骑马逃往东边（或向东逃走），准备前往河梁南城（黄河桥梁南边的城）。[所部（部下、率领的部队）1分，左右（侍从/身边的人/左右的人）1分，东出（逃往东边/向东逃走）1分，趣（赴，前往）1分，语意1分][参考译文]昂扬，字敖曹。小时候就有豪壮的气质。长大后卓异不凡，胆识和力气都超过常人，长相威猛，形体异样雄壮。他的父亲为他请了严厉的老师，叮嘱要严加管教。但昂扬不遵从老师的教化，特地骑马到处跑，常说：“男子汉应当横行天下来取得富贵，谁能端坐读书，做个老博士呢？”他招集剑客，家财都用光了。同乡之人都胆怯 他，不敢违反他的意愿。北魏孝庄帝建义初年，昂扬兄弟一起起兵反对尔朱荣（北魏末年权臣），不久之后，奉孝庄帝旨意解散了部众，昂扬还被任命为通直散骑侍郎，封武城县伯，食邑五百户。昂扬的哥哥高乾免官回乡，和昂扬一起在乡里暗中供给壮士。尔朱荣听说之后特别憎恨，密令刺史元仲宗诱捕昂扬，送到晋阳。永安末年，尔朱荣奉旨进入洛阳时带着昂扬，把他监禁在驼牛署。不久，尔朱荣被魏孝庄帝杀死。魏孝庄帝马上引见昂扬，慰劳勉励他。当时尔朱世隆率军靠近宫阙，魏孝庄帝亲自到洛阳城北大夏门指挥作战。昂扬已从监禁中被放出，就披上铠甲，手执长戈，气概盖过强劲的敌人，与他的侄子高长命一起奋力出击，所向无敌。孝庄帝和其他观战的人都认为他们特别豪勇。随即任命昂扬为直阁将军，赏帛一千匹。后来，他又随高祖在韩陵讨伐尔朱兆。等到交战时，高祖的军队失利，稍稍后退，尔朱兆等人趁机进攻。昂扬与蔡俊带领一千骑兵从粟园冲出，截击尔朱兆的军队。尔朱兆的军队因此大败，这天假如没有昂扬等人，高祖几乎就危急了。等到斛斯椿挑起事端，高祖向南讨伐，吩咐昂扬为前锋。不久，昂扬代理豫州刺史，讨伐三荆地区不愿归附的各州，将它们全部平定。当时高祖正在关陇地区作战，就任命昂扬为西南道大都督，干脆前往商洛地区。山路峻险狭隘，敌寇已经占据险要地形，昂扬边战斗边前进，敌人无法抵抗他。于是攻下了上洛。昂扬班师回朝，又担当了军司大都督，统领七十六都督。御史中尉刘贵当时也率领部众在北豫州，与昂扬有些小冲突，昂扬发怒，敲鼓聚召军队进攻他。昂扬曾到相府中去，看门人不愿放他进去，昂扬大怒，拉开弓射击看门人。高祖知道后也不责怪他。孝静帝元象元年，昂扬与侯景等一同进攻被西魏独孤如愿占据的洛阳金墉城，周文帝宇文泰率领部众来救，在邙山北部发生战斗。昂扬率领的部队战败，身边的人都逃散了，昂扬独自一人骑马逃往东边（或向东逃走），准备前往河梁南城（黄河桥梁南边的城）。守门者闭门不开，结果昂扬被西魏军所杀害，当时年龄才四十八岁。(二)古代诗歌阅读（9分）15．答案Ｄ“祭祀丈夫的亡灵”错误，作者想要祭祀的是古今全部亡灵。这两句诗将一己的悲思升华到千载同悲的历史高度，呈现了一种丧夫女子少有的博大襟怀。16．答案（1）这二句意为：悼念你这样的俊才不应像一般女子沉溺于哀怨，而应如铁板声那般慷慨豪迈才能与你相称。（2分）（2）“奇情”表现在迥然有别于一般秋闺女子悼念亡夫的怨苦之情，不仅有夫妻之情，还侧重以知音的身份痛惜俊才早逝。（或表达了对逝者出众才气、豪迈气概的崇敬之情。）（2分）“奇气”表现在不同于一般悼亡诗的凄切哀怨，而是以铿锵有力的铁板声形容自己的悼亡之音，充溢慷慨豪迈之气。（2分）（若从对比、用典等手法的角度分析“奇情奇气”，言之成理，亦可酌情给分。）（三）名篇名句默写（10分）17．答案（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁（2）闻水声，如鸣珮环（3）桑之落矣，其黄而陨（4）小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中（5）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也三、现代文阅读（26分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）18．答案Ｃ解析：本题考查理解语句，整合筛选文章重要信息的实力，实力层级为C。A项，知音难逢，除了受偏见蒙蔽外，还有内在层次的缘由，如须要有肯定的鉴赏实力，人们的审美趣味存在差异。B项与原文“鉴赏力高的人，经过对作品反复的玩赏品尝，就能感受和把握作品的审美价值，从而得到审美的愉悦”有出入，选项中的“读者”不等于是“鉴赏力高的人”。C项是对原文“博观，就是要扩大自己的视野，多读各种文学作品。读得多了，有了比较，就可以订正由自己的审美趣味产生的偏爱，从而对作品可以有比较客观、全面的看法”这一部分内容的等值转述，故C项正确。D项错误。原文是“刘勰的六观，明显并不专指文学作品，而是就一般文章来说的。正因为这样，用这种方法来鉴赏文学作品，就可能产生很大的毛病”，由此可知，采纳六观鉴赏法，文学作品的优劣未必能看得很清晰。19．答案B解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的实力，实力层级为C。A项正确。文章第三段和第四段分别从外在的层次和内在的层次论述知音难遇的缘由。B项，文章不是按总分总的结构来论述的。C项正确。刘昼与刘勰处于同一时代，《刘子》一书中《正赏》、《殊好》等篇，谈的也是审美鉴赏的问题，因此可以论证南北朝文人已起先探讨文学鉴赏。D项正确。文章第三段与第四段阐释知音难遇的缘由，第六段和第七段阐释实现文学作品正确鉴赏的途径。20．答案B解析：本题考查对文章内容的理解和分析实力，实力层级为C。A项正确。综合文章中知音难逢的缘由、鉴赏时需提高鉴赏实力、讲究鉴赏方法等内容，可以推断出“对一个艺术作品有正确的鉴赏是件很不简单的事”。B项与原文“刘勰认为，除了提高鉴赏力，还要讲究鉴赏的方法”有出入，鉴赏艺术作品时既要提高鉴赏力，又要讲究鉴赏的方法，二者不存在先后关系。C项正确。“六观法”中“位体”等是属于文章形式方面，“事义”等属于文章内容方面，故“六观法从艺术形式和内容方面视察文章的优劣”是正确的。D项正确。从“知音难遇，并不是说，对艺术作品就不能有正确的鉴赏了。刘勰认为，作家的情意是通过文辞表现出来的，因此，对文学作品正确的鉴赏是完全可能的”可以推断出选项是正确的。（二）文学类文本阅读（17分）21．答案AC选对一项得3分，选对两项得5分。A项中的“木偶般”主要体现的是“我”此刻困难的内心活动，面对这一群努力找寻开花石头的孩子们，“我”内心有震惊、有意外、有感动，同时还有对自己要选择“逃跑”的自责和愧疚。C项“通篇”的表述不够精确，文中第11到14段都有插叙的内容。22．答案①第1段中的环境描写运用拟人的手法，通过“数不清”、“累”、“醉醉地”等词形象地写出了山高、山大、山多的特点，体现了环境的闭塞。②交代了故事发生的时间和自然环境。③第2段中以天色之暗和晚风之凉渲染了“我”此刻黯然失落（或自责、愧疚）的心情。④为后文“我”的逃跑，以及孩子们冒着黑暗和寒冷找寻开花石头的艰难和执着做