专题3 第四单元 第1课时 分子间作用力2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2 同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题3第四单元第1课时分子间作用力2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2，专题3第四单元的第1课时，主要涉及分子间作用力的相关知识。教材内容主要包括以下几个方面：

1.分子间作用力的概念：介绍分子间作用力的定义、类型及其在物质中的作用。

2.分子间作用力的影响因素：探讨分子间作用力与分子间距离、分子大小、分子极性等因素的关系。

3.分子间作用力的测量：介绍分子间作用力的测量方法，如范德华力、氢键作用力等。

4.分子间作用力在实际应用中的举例：分析分子间作用力在材料科学、生物化学等领域中的应用实例。

5.分子间作用力与物质性质的关系：探讨分子间作用力如何影响物质的熔点、沸点、溶解度等性质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据收集与处理、科学思维、科学伦理等方面展开。

1.科学探究：培养学生对分子间作用力概念的探究能力，通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探索分子间作用力的本质特征及其影响因素。

2.证据收集与处理：培养学生收集和处理有关分子间作用力的实验数据和理论依据的能力，学会运用科学的方法和逻辑思维进行分析与判断。

3.科学思维：通过学习分子间作用力的相关知识，培养学生运用归纳、演绎、比较等科学思维方法，提高学生的问题解决和思维创新能力。

4.科学伦理：培养学生遵循科学伦理，尊重事实、严谨治学的学术态度，能够在研究过程中遵循实验规范，正确处理实验结果与结论之间的关系。学情分析本节课针对的是高二学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对分子、原子等微观粒子的概念有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了有关化学键的知识，对化学键的类型和作用有一定的认识。然而，分子间作用力作为一个较为抽象的概念，对学生来说可能存在一定的理解难度。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了初中和高中阶段的化学基础知识，对物质的微观结构有一定的了解。但是，学生对分子间作用力的认识可能仅限于表面，难以将其与实际问题联系起来。此外，学生对于分子间作用力在实际应用中的例子了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：学生在初中和高中阶段已经进行了许多化学实验，具备了一定的实验操作能力。然而，在分析实验现象和处理实验数据方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的实验操作能力培养，引导学生运用实验结果来验证分子间作用力的相关知识。

3.素质层面：大部分学生对化学学科具有较强的兴趣，学习态度较为端正。但是，部分学生在学习过程中可能存在依赖性，缺乏自主学习和思考的能力。针对这一情况，教师需要通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，喜欢进行小组讨论和交流。然而，部分学生在课堂发言时可能存在紧张情绪，影响其表达和沟通能力。教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高其表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）》。教师需提前备课，熟悉教材内容，明确教学目标和要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，分子间作用力的示意图、分子间距离与作用力的关系图标、实际应用例子等。这些资源可以帮助学生更直观地理解分子间作用力的概念和特点。

3.实验器材：根据教学需要，准备涉及分子间作用力实验的相关器材。例如，范德华力实验器材、氢键作用力实验器材等。在实验前，教师需检查实验器材的完整性和安全性，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流。同时，预留实验操作台，方便学生进行实验操作。此外，确保教室内的多媒体设备正常运行，以方便教师展示教学资源。

5.教学课件：教师需制作与本节课内容相关的教学课件，通过生动的动画、图表等形式，展示分子间作用力的相关知识。课件应简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学反思与评价工具：准备教学反思与评价工具，以便在课程结束后，教师能够对教学效果进行及时的反思和评价。例如，学生反馈表、课堂讨论记录表等。

7.学生学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、重点和难点，以及需要完成的学习任务。学生可以根据任务单进行有针对性的学习，提高学习效果。

8.辅导资料：为学生准备相关的辅导资料，以便他们在课后进行复习和巩固。辅导资料可以包括教材同步练习、分子间作用力相关的研究论文等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分子间作用力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过固体和液体不易被压缩的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分子间作用力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分子间作用力的基本概念。分子间作用力是分子之间相互作用的力，它是维持物质状态和物质性质的关键因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分子间作用力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调范德华力和氢键这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分子间作用力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分子间作用力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分子间作用力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了分子间作用力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分子间作用力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解分子间作用力的相关知识，我向他们推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）Title:"Thenatureofintermolecularforces"

Author:J.Dempsey

Journal:ChemicalEducation,2008,85(5),768-775.

这篇论文详细介绍了分子间作用力的本质及其在化学教育中的重要性。

（2）Title:"IntermolecularForces:Anoverview"

Author:S.R.颖

Journal:EncyclopediaofAnalyticalChemistry,2005,74(1),25-36.

这篇综述文章对分子间作用力进行了全面的概述，包括其测量方法和在分析化学中的应用。

（3）Title:"Molecular间作用力与材料科学"

Author:Y.Li,etal.

Journal:材料导报,2017,31(2),552-558.

这篇中文文章探讨了分子间作用力在材料科学中的应用，包括金属合金、聚合物和生物材料等。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以进一步巩固本节课所学的知识。以下是一些建议：

（1）让学生尝试阅读一些相关的科研论文，以了解分子间作用力的最新研究进展。

（2）让学生观察并分析日常生活中的物质现象，如溶液的稀释、固体的熔点等，以探究分子间作用力在这些现象中的作用。

（3）开展家庭小实验，如制作凝胶、溶解固体等，让学生通过实际操作来探究分子间作用力的性质和影响因素。

（4）鼓励学生参加学术竞赛、研究项目或科学俱乐部，以提高他们的科学研究能力和团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.实验操作：我引导学生亲自动手进行实验操作，让他们通过实际操作来理解分子间作用力的概念，增强他们的实践能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习、交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：我发现部分学生对分子间作用力的理解存在困难，难以将理论知识与实际问题联系起来。

2.实验资源不足：由于实验器材和资源的限制，部分学生无法充分参与到实验操作中，影响了对分子间作用力的理解。

3.教学方法有待改进：我在教学过程中发现，部分教学方法不够生动有趣，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难的问题，我将在课堂上更加注重理论联系实际，通过举例子、引导学生思考等方式，帮助他们更好地理解分子间作用力的概念。

2.为了弥补实验资源不足的问题，我可以利用网络资源，寻找一些实验视频或模拟实验软件，让学生在课后进行自主实验操作，以提高他们的实践能力。

3.针对教学方法有待改进的问题，我将尝试采用更多生动有趣的教学方法，如引入科普动画、组织小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还会关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。板书设计1.分子间作用力的概念与分类

-范德华力

-氢键

-偶极-偶极相互作用

2.分子间作用力的影响因素

-分子间距离

-分子大小

-分子极性

3.分子间作用力的测量方法

-范德华力

-氢键

4.分子间作用力在实际应用中的例子

-材料科学

-生物化学

5.分子间作用力与物质性质的关系

-熔点

-沸点

-溶解度典型例题讲解例1：

题目：下列物质中，哪个物质的分子间作用力最大？

A.氢气（H2）

B.氧气（O2）

C.氮气（N2）

D.液态水（H2O）

答案：D.液态水（H2O）

解释：液态水分子之间存在氢键作用力，而氢键是一种较强的分子间作用力，因此液态水的分子间作用力最大。

例2：

题目：下列哪种物质具有较高的沸点？

A.氢气（H2）

B.氧气（O2）

C.氮气（N2）

D.液态水（H2O）

答案：D.液态水（H2O）

解释：液态水分子之间存在氢键作用力，这种作用力在液态水中形成了较强的分子间作用力，因此液态水的沸点较高。

例3：

题目：下列哪种物质具有较高的熔点？

A.氢气（H2）

B.氧气（O2）

C.氮气（N2）

D.液态水（H2O）

答案：A.氢气（H2）

解释：氢气分子之间没有明显的分子间作用力，因此其熔点较低。相比之下，液态水分子之间存在氢键作用力，这种作用力在液态水中形成了较强的分子间作用力，因此液态水的熔点较高。

例4：

题目：下列哪种物质在常温常压下为液态？

A.氢气（H2）

B.氧气（O2）

C.氮气（N2）

D