2024-2025学年小学感受友谊的美好班级反霸凌的力量班会教学设计

2024-2025学年小学感受友谊的美好班级反霸凌的力量班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学感受友谊的美好班级反霸凌的力量班会教学设计教学内容分析本节课的主题是“感受友谊的美好，班级反霸凌的力量”，主要教学内容源自小学高年级的道德与法治课程，具体涉及的是学生人际关系和社交技巧的培养，以及如何识别和抵制校园霸凌的行为。此阶段的学生已经具备了一定的社交经验和自我认知能力，通过本节课的学习，将进一步加深他们对友谊的理解，学会珍惜和维护良好的人际关系，同时增强抵制霸凌、维护正义的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于人际交往、尊重他人、团队合作等概念，本节课将在此基础上，通过具体案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解友谊的美好，识别并的反霸凌行为，进一步培养他们的社交技巧和自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、情感态度与价值观、沟通交往能力三个方面进行设计。

1.公民素养：通过学习，学生将增强对正义和公平的认识，培养维护正义、抵制霸凌的责任感和行动力，提高作为公民的社会责任感和参与意识。

2.情感态度与价值观：学生将深化对友谊的理解，体会到友谊的美好和重要性，学会珍惜和维护良好的人际关系，同时培养同情心，对受害者给予支持和帮助。

3.沟通交往能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提升自己表达观点、倾听他人意见的能力，学会有效沟通和解决冲突的方法，增强团队合作和协调解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生已经具备了基本的人际交往知识和社交技巧，了解团队合作的重要性。在道德与法治课程中，学生已经学习过关于尊重他人、公平正义等概念，对校园霸凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对人际关系的探讨和社交技巧的学习具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备分析案例、参与讨论的能力，能够主动表达自己的观点。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式的学习方式，通过小组合作和角色扮演等活动能更好地投入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解友谊的美好和抵制霸凌的行为之间联系时，部分学生可能会存在一定的认知难度。此外，学生在实际应对校园霸凌行为时，可能缺乏有效的沟通技巧和行动策略。此外，对于一些内向或羞涩的学生来说，表达自己的观点和参与讨论可能存在挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、计时器。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子教材、PPT演示文稿、视频资料、音频资料、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动提问、小组竞赛、反馈评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感受友谊的美好，班级反霸凌的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“感受友谊的美好，班级反霸凌的力量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“感受友谊的美好，班级反霸凌的力量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《友谊的力量》、《反霸凌行动手册》等，让学生深入了解友谊的重要性以及如何抵制校园霸凌。

-文章：《校园霸凌的影响与对策》、《如何建立和谐的人际关系》等，帮助学生从不同角度认识和处理人际关系问题。

-研究报告：《我国校园霸凌现象调查报告》、《青少年人际关系现状研究》等，让学生了解校园霸凌的实际情况，提高防范意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享阅读材料的心得体会，互相启发，共同成长。

-引导学生结合自己的生活经验，思考如何在生活中践行友谊和抵制霸凌，培养良好的社交品质。

-鼓励学生利用网络资源，如教育论坛、学术博客等，与他人交流学习心得，拓宽知识视野。

-建议学生关注身边的人和事，发现身边的霸凌现象，学会正确处理和预防此类问题，提高自己的保护能力。

3.设计和布置课后作业：

-请学生结合阅读材料，撰写一篇关于“感受友谊的美好，班级反霸凌的力量”的作文，表达自己的感悟和思考。

-设计一个以“友谊与反霸凌”为主题的手抄报，通过图片、文字等形式展示友谊的重要性以及如何抵制霸凌。

-邀请家长参与课后学习和探究活动，共同关注学生的成长，提高家庭教育的质量。板书设计1.设计原则

-重点突出：将本节课的核心知识点、词汇和语句以醒目的方式呈现，便于学生理解和记忆。

-结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，使学生能够逻辑性地接收和处理信息。

-简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，以便学生快速把握重点。

-艺术性与趣味性：运用创意字体、颜色、图形等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-友谊的美好：用温馨的图片和文字描述友谊的美好，如“携手同行”、“互相支持”等。

-霸凌的识别：列出霸凌的行为特征，如“言语攻击”、“孤立排斥”等，并辅以相关插图，帮助学生形象理解。

-班级反霸凌的力量：用图表展示班级团结一致反霸凌的场景，强调集体力量的重要性。

-行动指南：列出预防和抵制霸凌的具体行动步骤，如“勇敢发声”、“寻求帮助”等。

3.板书示例

-友谊的美好：①携手同行②互相支持③共同成长

-霸凌的识别：①言语攻击②孤立排斥③身体伤害

-班级反霸凌的力量：①团结一致②积极参与③共同行动

-行动指南：①勇敢发声②寻求帮助③团结互助反思改进措施（1）实践与理论相结合：通过案例分析、角色扮演等形式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的理解和应用能力。

（2）情感引导与知识传授相结合：在教学过程中，注重情感引导，激发学生的学习兴趣，同时传授相关知识，促进学生全面发展。

（3）合作学习与自主探究相结合：组织小组合作学习，鼓励学生自主探究，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（1）课堂互动不足：在教学过程中，教师与学生的互动较少，影响了学生的参与度和学习效果。

（2）教学资源利用不充分：部分教学资源如在线平台、微信群等，未能充分发挥其在教学中的作用。

（3）评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习情况和能力。

3.改进措施

（1）增加课堂互动：通过提问、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）充分利用教学资源：加强对在线平台、微信群等教学资源的利用，实现资源共享，提高教学效果。

（3）多元化评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习情况。

（4）加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活，促进学生的健康成长。

（5）提供个性化指导：针对学生的不同需求，提供个性化的学习指导，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解1.题型一：友谊的美好

题目：请用三个词语描述你认为友谊的美好。

答案：互相关心、互相帮助、共同成长。

2.题型二：霸凌的识别

题目：请列举三种霸凌行为，并说明它们的特点。

答案：言语攻击、孤立排斥、身体伤害。

3.题型三：班级反霸凌的力量

题目：请用三个行动步骤说明班级如何团结一致反霸凌。

答案：1.勇敢发声，表达反对霸凌的态度。2.寻求帮助，向老师或家长报告