2024-2025学年新教材高中生物 第二章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物（1）教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物（1）教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：组成细胞的分子

2.教学年级和班级：高中生物必修1

3.授课时间：2024-2025学年第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.生命观念：通过学习细胞中的元素和化合物，使学生建立物质组成的概念，理解细胞内各种化合物的功能和相互作用，形成对生命现象的基本认识。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类、归纳、演绎等科学方法，分析细胞中元素的分布规律和化合物的功能，提高逻辑思维和科学推理能力。

3.科学探究：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作精神和探究能力，使学生能够自主发现和解决问题。

4.社会责任：培养学生关注细胞中的元素和化合物与人体健康、环境保护等社会问题的关联，提高学生的社会责任感。学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的生物学学习，对生命科学有了初步的了解。在学习细胞中的元素和化合物这一节时，学生需要建立更深入的分子水平认识，为后续的细胞结构和功能学习打下基础。

1.知识层次：大部分学生对细胞的概念和结构有一定的了解，但对其组成的分子水平认识不足。他们可能知道细胞中包含一些元素和化合物，但对其功能和相互作用不甚明了。因此，在本节课中，需要从基础入手，引导学生深入理解细胞中的元素和化合物。

2.能力层次：学生在初中阶段已经接触过一些生物学实验，具备一定的实验操作能力。但分析问题和解决问题的能力有待提高。在本节课的实验环节，可以引导学生积极参与，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。

3.素质层次：高中阶段的学生思维活跃，好奇心强，具有探索未知世界的热情。但部分学生可能对生物学的学习兴趣不高，学习积极性不足。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。

4.行为习惯：学生在日常学习中，可能存在一定的拖延、懒惰等不良习惯，这些习惯可能影响到他们对生物学知识的学习。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和监督，培养他们的自主学习能力和良好习惯。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识层次、能力层次、素质层次和行为习惯等方面的分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

（1）从基础入手，引导学生建立细胞中元素和化合物的概念，逐步提高他们的知识层次。

（2）通过实验教学，培养学生的实验操作能力和问题解决能力，提高他们的能力层次。

（3）激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，提高他们的素质层次。

（4）加强对学生的引导和监督，培养他们的自主学习能力和良好习惯，为课程学习创造有利条件。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；生物学实验室及相关实验设备。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：与本节课相关的生物学教学视频、PPT课件、图文资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“组成细胞的分子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞吗？细胞中的分子有哪些重要性？”

展示一些关于细胞和分子的图片或视频片段，让学生初步感受细胞和分子的魅力或特点。

简短介绍细胞和分子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞和分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞和分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子的概念、特点和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞和分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞和分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞和分子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞和分子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞和分子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞和分子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞和分子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞和分子的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞和分子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞和分子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞和分子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞和分子的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充：细胞中的元素和化合物的相关拓展知识点，如细胞膜的构成、DNA分子的结构等。

（2）实验资源：细胞和分子实验操作的视频教程，实验室仪器使用方法等。

（3）科普文章：介绍细胞和分子科学最新研究进展的科普文章，如CRISPR-Cas9技术等。

（4）网络资源：关于细胞和分子的教学PPT、教学视频、动画等资源。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材，自行查阅相关拓展知识点，加深对细胞和化合物的理解。

（2）鼓励学生观看细胞和分子实验操作的视频教程，提高实验操作技能。

（3）引导学生阅读科普文章，了解细胞和分子科学的最新研究进展，培养学生的科学素养。

（4）组织学生进行小组讨论，分享所收集的细胞和分子的网络资源，提高学生的合作能力。

（5）建议学生在课后进行细胞和分子的相关实验，巩固课堂所学知识，提高实践能力。

（6）鼓励学生参加细胞和分子科学相关的竞赛、讲座、实践活动等，拓宽视野，提升自身能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流，了解他们的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新能力。观察他们能否有效地展示和解释他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，包括细胞和化合物的基本概念、组成部分和原理等。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力，以及对细胞和化合物的知识和技能的掌握。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力，提出改进的建议和指导。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：细胞中各种化合物的含量是多少？

答案：细胞中水的含量约为70%-90%，蛋白质含量约为10%-20%，脂质含量约为1%-2%，碳水化合物含量约为1%-1.5%。

2.例题二：请列出细胞中常见的元素及其功能。

答案：细胞中常见的元素有碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙和镁。碳、氢、氧、氮是细胞中最常见的元素，构成生物大分子；磷是DNA、RNA和ATP的组成元素；硫是某些氨基酸和蛋白质的组成元素；钾、钙和镁参与细胞膜的稳定和信号传导。

3.例题三：请解释细胞膜的构成和功能。

答案：细胞膜是由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成的。磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，蛋白质分布在磷脂双分子层中，承担各种生物学功能，糖类与蛋白质结合形成糖蛋白，参与细胞识别和信号传导。细胞膜的功能包括物质交换、细胞识别、信号传导等。

4.例题四：请简述DNA分子的结构特点。

答案：DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接，形成碱基对，遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则。

5.