八年级地理上册 3.3水资源教案 （新版）新人教版

八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册3.3水资源

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第5周，星期二第2节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.知识与技能：使学生了解我国水资源的分布特点，掌握水资源合理利用和保护的基本知识。

2.过程与方法：通过分析案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识。

【教学重点】

1.我国水资源的分布特点

2.水资源的合理利用与保护

【教学难点】

1.水资源的分布不均衡性及其影响

2.水资源保护措施的实践与应用

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.提问：同学们，我们生活中离不开什么资源？

2.引导学生关注水资源，简要介绍本节课的学习内容。

二、自主学习（10分钟）

1.学生阅读课本P61-63，了解我国水资源的分布特点。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解我国水资源的分布特点及其影响。

2.介绍水资源的合理利用和保护措施。

四、案例分析（10分钟）

1.分析我国某地水资源利用和保护的成功案例。

2.学生讨论案例中的关键措施，总结经验。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调水资源的重要性和保护水资源的必要性。

六、课后作业（布置作业）

1.课本P64-65，习题3.3。

2.结合生活实际，思考如何节约用水和保护水资源。

【板书设计】

1.我国水资源的分布特点

2.水资源的合理利用与保护

3.案例分析：某地水资源利用和保护的成功经验

【教学反思】核心素养目标1.区域认知：培养学生通过分析我国水资源的分布特点，理解地理环境差异对水资源利用的影响，提高区域认知能力。

2.人地协调观：引导学生认识到人类活动与水资源保护的密切关系，树立合理利用和保护水资源的观念。

3.综合思维：通过案例分析，培养学生综合分析水资源问题，提出合理解决方案的能力。

4.实践能力：鼓励学生在生活中实践节水行为，提高解决实际问题的能力，增强社会责任感。重点难点及解决办法【重点】

1.我国水资源的分布特点

2.水资源的合理利用与保护

【难点】

1.水资源分布不均衡性的理解

2.实际水资源保护措施的应用

【解决办法及突破策略】

1.利用图表、地图等教学资源，直观展示我国水资源的分布情况，通过对比分析，加深学生对分布不均衡性的理解。

2.设计课堂讨论环节，引导学生结合本地实际情况，探讨水资源保护的具体措施，提高学生的参与度和实践能力。

3.引入案例分析，让学生通过具体实例学习到水资源保护的成功经验，从中提炼出解决难点问题的策略和方法。

4.创设情境模拟，如角色扮演、模拟决策等，让学生在模拟实践中掌握水资源的合理利用与保护知识，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《八年级地理上册》教材，提前通知学生预习本节课相关内容（3.3水资源）。

-准备教学参考书、教师用书等辅助教学资料，以便在课堂上提供更深入的解释和补充。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如我国不同地区水资源的分布图、水污染图片等，以直观展示水资源现状。

-制作图表，如我国年降水量分布图、主要河流径流量变化图等，帮助学生理解水资源的时空分布特征。

-搜集相关视频资源，如水资源利用与保护的新闻报道、纪录片等，增强学生对课堂内容的兴趣和认识。

-设计教学PPT，整合上述图片、图表和视频资源，便于在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：

-如果涉及实验环节，提前准备实验器材，如水源样品、水质检测工具、过滤设备等，并确保器材的完整性和安全性。

-准备实验指导书或实验步骤说明书，供学生在实验过程中参考。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为教学区、讨论区、实验操作台等不同功能区域。

-在讨论区配置足够的座椅，方便学生进行小组讨论。

-在实验操作台附近配备相关实验器材，确保实验环节的顺利进行。

-教室内布置相关宣传画、海报等，营造保护水资源的氛围。

5.其他资源：

-准备与本节课相关的网络资源链接，如教育资源平台、在线地图等，方便学生查找和拓展学习。

-准备实物模型、教具等，帮助学生更直观地理解地理知识和现象。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解水资源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“我国水资源分布的特点是什么？”激发学生思考，为课堂学习水资源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和核心素养目标。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习水资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“为什么我国水资源分布如此不均？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理环境与人类活动的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国水资源的分布特点、合理利用和保护措施，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何节约用水和保护水资源”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对水资源知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水资源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与水资源相关的拓展知识，如水资源在国际合作中的重要性。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合水资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的水资源内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国水资源概况》介绍我国水资源的总体情况、分布特点及面临的问题。

-《节水型社会建设》探讨节水型社会的概念、目标以及实现途径。

-《水资源保护与管理》阐述水资源保护的政策、法规以及管理措施。

-《跨流域调水工程》介绍我国跨流域调水工程的建设背景、意义及主要工程案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究我国水资源的分布特点及其对经济社会发展的影响。

-了解家乡的水资源状况，分析当地水资源利用和保护中存在的问题，并提出解决方案。

-探讨节水技术在生活中的应用，了解家庭、学校和社会节水行动的实例。

-研究我国水资源保护的政策法规，了解其在实际工作中的贯彻执行情况。

-学习国内外水资源管理先进经验，分析其对我国水资源管理的启示。

-调查了解水资源保护宣传教育活动，参与策划并实施一次节水宣传活动。教学反思与改进在这节课结束后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。首先，学生在课堂上的参与度较高，通过小组讨论和互动探究，他们对我国水资源的分布特点和合理利用有了更深入的理解。尤其是在案例分析环节，学生能够结合实际情况，提出有针对性的保护措施，这说明他们的思维得到了很好的锻炼。

然而，我也注意到，在知识讲解环节，部分学生对一些专业术语的理解还不够透彻，这可能导致他们在后续的学习中遇到困难。因此，我计划在未来的教学中，对这部分内容进行更加详细的解释和举例，确保学生能够扎实掌握。

另外，我发现课堂时间分配上还有待优化。在巩固练习环节，由于时间紧张，部分学生没有足够的时间完成所有的练习题，这也影响了他们对知识点的巩固。针对这个问题，我打算在下次教学中调整时间安排，确保学生有足够的时间进行练习和讨论。

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在预习阶段，提供更加具体的学习指导，帮助学生更好地把握学习重点。

2.在课堂导入环节，增加一些有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.在知识讲解环节，结合生活实例，用通俗易懂的语言解释专业术语，帮助学生更好地理解和记忆。

4.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生充分消化和吸收所学知识。

5.课后加强反馈，关注学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学策略。板书设计①条理清楚、重点突出：

-我国水资源的分布特点

-分布不均

-南多北少

-东多西少

-水资源的合理利用与保护

-节约用水

-污水处理

-水资源保护