Unit 5 I like those shoes.Lesson 30 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教精通版英语四年级上册Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30。主要内容包括：

1.词汇：clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

2.句型：Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用一般现在时态描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

3.能够通过pairwork和groupwork等方式进行实际交流。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并在真实情境中运用一般现在时态描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的购物习惯和审美观，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过pairwork和groupwork等方式进行实际交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的主要词汇有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。教师需要让学生通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握这些词汇。

（2）句型：本节课的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.教师需要让学生在真实情境中学会运用这些句型进行交流。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句。教师需要让学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用到实际情境中。

（4）功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教师需要让学生在实际交流中能够运用所学知识描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表示大小的词汇，如toosmall,toobig，学生可能容易混淆。教师可以通过实物展示、情境模拟等方式帮助学生区分。

（2）句型：学生在运用句型进行交流时，可能会忘记时态或者使用错误的时态。教师可以通过举例、情境教学等方式引导学生正确运用句型。

（3）语法：一般现在时态的否定句的构成。学生可能会忘记在动词后面加上-s/-es。教师可以通过口诀、练习等方式帮助学生巩固。

（4）功能：在实际交流中，学生可能会不知道如何描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教师可以通过创设情境、角色扮演等方式让学生在实际操作中学会运用所学知识。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。四、教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学会运用所学知识描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-任务型教学法：通过布置相关的任务，如购物模拟、搭配衣服等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-情境教学法：通过创设情境，如服装店、试衣间等，让学生在情境中学习并运用一般现在时态描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演顾客和店员，在模拟的服装店中进行购物交流，运用所学知识描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-小组讨论：学生分组讨论喜欢的衣服和鞋子，并分享彼此的观点，培养合作意识和语言表达能力。

-游戏设计：设计“猜衣服大小”的游戏，学生通过描述衣服的大小，让同伴猜出正确的大小，增加课堂趣味性。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本节课的生词、句型和情境图片，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放相关的购物场景视频，让学生观看并模仿其中的购物交流，提高实际运用能力。

-在线工具：利用在线工具，如电子白板等，进行互动式的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习衣服和鞋子描述、一般现在时态等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生词、句型和一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕衣服和鞋子的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生词、句型和一般现在时态的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生词、句型和一般现在时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本节课的主要词汇有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。这些词汇是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本词汇，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

2.句型：本节课的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.这些句型是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本句型，学生需要熟练掌握并能够正确运用。

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。一般现在时态是英语的基本时态之一，学生需要掌握其构成和用法，并能运用到实际情境中。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。学生需要能够在实际交流中运用所学知识描述衣服和鞋子的大小以及喜好，从而实现与他人进行有效沟通的目的。七、课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并针对性地进行解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：教师可以设计简单的测试题，如填空、选择、翻译等，测试学生对生词、句型和语法的掌握程度，及时评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，指出错误并进行详细的点评，让学生明白自己的不足之处，并知道如何进行改进。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯，同时提醒学生注意作业中的问题，及时进行纠正。

-鼓励学生：教师在评价作业时要注意语言的鼓励性和积极性，让学生感受到自己的进步和成就，增强学习的信心和动力。

3.学生互评：

-小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的学习表现和成果，培养学生的评价能力和团队合作意识。

-同伴评价：学生可以相互评价对方的作业，互相学习和借鉴，提高彼此的英语水平。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师需要定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的学习进步。

-及时反馈：教师在家长沟通时要及时反馈学生的学习成果和问题，与家长共同商讨解决的办法，形成家校合作的良好氛围。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过创设真实购物情境，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力和实际交流能力。

2.互动教学：增加小组讨论和同伴评价环节，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。

3.信息技术应用：利用多媒体资源和在线工具，如PPT、视频和电子白板等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中表现不够积极，可能是因为对内容不感兴趣或者缺乏自信心。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要以教师评价为主，缺乏学生互评和家长的参与，可能导致学生对评价结果不够重视。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：学生可能觉得课堂所学内容与自己的生活实际联系不大，影响学习积极性和兴趣。

（三）改进措施

1.增加学生感兴趣的内容：在教学中增加与学生生活实际相关的内容，如时尚搭配、流行趋势等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化评价方式：引入学生互评和家长评价，增加学生的参与感和责任感，提高评价的全面性和客观性。

3.加强家校合作：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，形成家校共同参与的良好氛围。

4.调整教学方法：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《时尚杂志》或《服装设计》等与时尚、服装设计相关的杂志文章，了解最新的时尚趋势和服装设计理念。

（2）视频资源：《购物狂潮》或《时尚设计师》等与购物、时尚设计相关的电影或纪录片，观察时尚界的动态和购物场景。

（3）在线资源：访问时尚网站或服装设计网站，如Vogue、Pinterest等，浏览最新的时尚资讯和服装设计作品。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：阅读提供的阅读材料，理解文章的主要内容和观点，并能够用自己的话进行概括和总结。

（2）观看心得：观看提供的视频资源，写下自己的感受和看法，分析时尚界的动态和购物场景的特点。

（3）在线探索：浏览在线资源，选取自己感兴趣的时尚资讯或服装设计作品，进行深入研究和分析。

（4）创作实践：结合本节课学习的词汇、句型和语法知识，创作一段关于时尚购物的小故事或对话，展示自己的语言运用能力。

（5）交流分享：与同学分享自己的阅读心得、观看心得和在线探索的成果，互相交流和借鉴，提高自己的英语交流能力。

教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。板书设计-列出本节课的主要词汇，如clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

-展示本节课的主要句型，如Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./The