2023一年级语文上册 第六单元 5 影子配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第六单元5影子配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第六单元5《影子》配套教案

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词，并能够在适当的语境中运用。

2.文化素养：通过学习《影子》，使学生了解和体会作者对影子的描述，培养学生对自然现象的探究兴趣，提高学生对自然文化的认识。

3.思维品质：通过学习《影子》，培养学生对影子的形成和变化的原因进行思考和探究，提高学生的逻辑思维能力。

4.情感态度：通过学习《影子》，使学生能够感受作者对影子的喜爱之情，培养学生对自然现象的热爱和敬畏之情。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，他们的阅读和写作能力还不够成熟，需要通过大量的练习和指导来提高。他们在语言表达方面也存在一定的困难，需要通过不断的训练和实践来提升。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高他们的学习效果。

针对学生的知识能力，我将通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。同时，我也会注重培养学生的写作能力，通过写作练习和指导，帮助他们提高写作水平。

对于学生的素质方面，我将注重培养学生的思维能力，通过引导学生思考和探究，提高他们的逻辑思维能力。同时，我也会注重培养学生的情感态度，通过引导学生感受和体验，提高他们的情感表达能力。

针对学生的行为习惯，我将注重培养学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和实践操作，激发他们的学习兴趣。同时，我也会注重培养学生的学习习惯，通过规律的学习安排和良好的学习氛围，帮助他们形成良好的学习习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-考虑到学生的年龄特点和认知水平，我将采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。

-为了帮助学生更好地理解课文内容，我将运用情景教学法，创设有趣的情境，让学生在实际情境中感受和体验课文所描述的影子现象。

-此外，我还计划采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-开场活动：让学生分享他们见过的影子，并描述一下影子的特点，引发学生对影子的好奇心和兴趣。

-朗读课文：让学生跟随多媒体课件的朗读，感受课文中对影子的描述，培养学生对语音和语调的感知能力。

-影子游戏：组织学生进行影子游戏，让学生在游戏中体验影子的形成和变化，增强学生对影子现象的理解。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中提到的不同动物的影子，鼓励学生提出问题并共同寻找答案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-创意绘画：让学生根据课文内容，用自己的方式绘制出不同动物的影子，展示学生的创造力和艺术表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-我将使用多媒体课件（PPT）展示课文内容，通过生动的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆课文。

-利用视频资源，展示实体的影子现象，让学生更直观地观察和理解影子的形成和变化。

-利用在线工具，如互动式白板，进行实时演示和互动，增加课堂的趣味性和互动性。

-提供相关的阅读材料和图片资源，让学生在课后进行拓展学习和自主探究。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《影子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《影子》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《影子》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《影子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《影子》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《影子》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《影子》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《影子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《影子》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《影子》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练地朗读课文《影子》，掌握生字词，并能理解课文内容，描述出影子的形成和变化。

2.能力提升：学生将能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。

3.思维培养：学生将能够通过观察、思考和探究，培养对自然现象的逻辑思维能力，并能运用所学知识解决实际问题。

4.情感态度：学生将能够感受作者对影子的喜爱之情，培养对自然现象的热爱和敬畏之情，激发对科学知识的兴趣。

5.行为习惯：通过课堂活动和作业完成，学生将能够培养自主学习能力和良好的学习习惯，提高自律性。

6.创新思维：学生将能够通过创意绘画等活动，发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表达出对影子的理解和感受。

7.文化素养：学生将能够了解和体会作者对影子的描述，提高对自然文化的认识，培养对中国传统文化的兴趣和认同感。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《影子》的教学内容，突出课文的核心概念和知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展现课文的要点，便于学生跟随老师的讲解，逐步理解课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括课文的主要内容，避免冗长的解释，提高课堂效率。

4.突出重点：板书应突出《影子》课文的重点知识点，如影子的形成、变化及其生活中的应用，以便学生抓住关键。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，精炼地呈现课文的核心观点，避免歧义和误解。

6.概括性强：板书设计应具有很强的概括性，能够让学生通过板书快速把握课文的主旨和结构。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

举例：在教学《影子》时，板书设计可以是简洁的图文结合形式，用一个简单的图形代表影子，旁边配上课文中的关键描述，如“影子在我身后”、“影子随我移动”等，通过这种方式，学生可以直观地理解影子的变化，同时也能加深对课文内容的理解和记忆。八、作业布置与反馈-阅读理解：要求学生再次阅读课文《影子》，回答相关问题，以巩固对课文内容的理解。

-写作练习：要求学生以“我的影子朋友”为题，写一篇小作文，描述自己的影子，以提高写作能力。

-观察记录：要求学生观察生活中的影子现象，记录影子的形成和变化，以培养观察和描述能力。

-思维导图：要求学生制作思维导图，整理课文中的关键词和概念，以提高思维整理能力。

2.作业反馈：

-阅读理解：及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如理解错误、答题不准确等，给出改进建议，促进学生的阅读理解能力的提升。

-写作