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文档简介
2023一年级语文上册第六单元5影子配套教案新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:一年级语文上册第六单元5《影子》配套教案
2.教学年级和班级:一年级1班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力:通过学习《影子》,使学生能够正确地朗读课文,熟练掌握生字词,并能够在适当的语境中运用。
2.文化素养:通过学习《影子》,使学生了解和体会作者对影子的描述,培养学生对自然现象的探究兴趣,提高学生对自然文化的认识。
3.思维品质:通过学习《影子》,培养学生对影子的形成和变化的原因进行思考和探究,提高学生的逻辑思维能力。
4.情感态度:通过学习《影子》,使学生能够感受作者对影子的喜爱之情,培养学生对自然现象的热爱和敬畏之情。三、学情分析考虑到这是一年级的学生,他们已经具备了一定的语言基础,能够进行简单的阅读和写作。然而,他们的阅读和写作能力还不够成熟,需要通过大量的练习和指导来提高。他们在语言表达方面也存在一定的困难,需要通过不断的训练和实践来提升。
此外,学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题,这可能会影响他们的学习效果。因此,在教学过程中,我将注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,提高他们的学习效果。
针对学生的知识能力,我将通过生动有趣的教学方式,引导学生深入理解课文内容,提高他们的阅读理解能力。同时,我也会注重培养学生的写作能力,通过写作练习和指导,帮助他们提高写作水平。
对于学生的素质方面,我将注重培养学生的思维能力,通过引导学生思考和探究,提高他们的逻辑思维能力。同时,我也会注重培养学生的情感态度,通过引导学生感受和体验,提高他们的情感表达能力。
针对学生的行为习惯,我将注重培养学生的学习兴趣,通过有趣的教学活动和实践操作,激发他们的学习兴趣。同时,我也会注重培养学生的学习习惯,通过规律的学习安排和良好的学习氛围,帮助他们形成良好的学习习惯。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-考虑到学生的年龄特点和认知水平,我将采用互动式教学法,通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
-为了帮助学生更好地理解课文内容,我将运用情景教学法,创设有趣的情境,让学生在实际情境中感受和体验课文所描述的影子现象。
-此外,我还计划采用分组合作学习法,让学生在小组内进行讨论和合作,培养他们的团队合作能力和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
-开场活动:让学生分享他们见过的影子,并描述一下影子的特点,引发学生对影子的好奇心和兴趣。
-朗读课文:让学生跟随多媒体课件的朗读,感受课文中对影子的描述,培养学生对语音和语调的感知能力。
-影子游戏:组织学生进行影子游戏,让学生在游戏中体验影子的形成和变化,增强学生对影子现象的理解。
-小组讨论:让学生分组讨论课文中提到的不同动物的影子,鼓励学生提出问题并共同寻找答案,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
-创意绘画:让学生根据课文内容,用自己的方式绘制出不同动物的影子,展示学生的创造力和艺术表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
-我将使用多媒体课件(PPT)展示课文内容,通过生动的图片和动画,帮助学生更好地理解和记忆课文。
-利用视频资源,展示实体的影子现象,让学生更直观地观察和理解影子的形成和变化。
-利用在线工具,如互动式白板,进行实时演示和互动,增加课堂的趣味性和互动性。
-提供相关的阅读材料和图片资源,让学生在课后进行拓展学习和自主探究。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《影子》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《影子》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《影子》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《影子》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《影子》知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《影子》知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《影子》知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《影子》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《影子》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的《影子》知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握:学生将能够熟练地朗读课文《影子》,掌握生字词,并能理解课文内容,描述出影子的形成和变化。
2.能力提升:学生将能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动,提高自己的阅读理解能力和团队合作能力。
3.思维培养:学生将能够通过观察、思考和探究,培养对自然现象的逻辑思维能力,并能运用所学知识解决实际问题。
4.情感态度:学生将能够感受作者对影子的喜爱之情,培养对自然现象的热爱和敬畏之情,激发对科学知识的兴趣。
5.行为习惯:通过课堂活动和作业完成,学生将能够培养自主学习能力和良好的学习习惯,提高自律性。
6.创新思维:学生将能够通过创意绘画等活动,发挥自己的想象力和创造力,用自己的方式表达出对影子的理解和感受。
7.文化素养:学生将能够了解和体会作者对影子的描述,提高对自然文化的认识,培养对中国传统文化的兴趣和认同感。七、板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣《影子》的教学内容,突出课文的核心概念和知识点,帮助学生理解和记忆。
2.结构清晰:板书应具备清晰的结构,分层次展现课文的要点,便于学生跟随老师的讲解,逐步理解课文内容。
3.简洁明了:板书设计应简洁明了,用简练的文字和图形概括课文的主要内容,避免冗长的解释,提高课堂效率。
4.突出重点:板书应突出《影子》课文的重点知识点,如影子的形成、变化及其生活中的应用,以便学生抓住关键。
5.准确精炼:板书内容应准确无误,精炼地呈现课文的核心观点,避免歧义和误解。
6.概括性强:板书设计应具有很强的概括性,能够让学生通过板书快速把握课文的主旨和结构。
7.艺术性和趣味性:板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,通过创意的图形、颜色和布局,激发学生的学习兴趣,增强课堂的趣味性。
举例:在教学《影子》时,板书设计可以是简洁的图文结合形式,用一个简单的图形代表影子,旁边配上课文中的关键描述,如“影子在我身后”、“影子随我移动”等,通过这种方式,学生可以直观地理解影子的变化,同时也能加深对课文内容的理解和记忆。八、作业布置与反馈-阅读理解:要求学生再次阅读课文《影子》,回答相关问题,以巩固对课文内容的理解。
-写作练习:要求学生以“我的影子朋友”为题,写一篇小作文,描述自己的影子,以提高写作能力。
-观察记录:要求学生观察生活中的影子现象,记录影子的形成和变化,以培养观察和描述能力。
-思维导图:要求学生制作思维导图,整理课文中的关键词和概念,以提高思维整理能力。
2.作业反馈:
-阅读理解:及时批改学生的阅读理解作业,指出存在的问题,如理解错误、答题不准确等,给出改进建议,促进学生的阅读理解能力的提升。
-写作
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