UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语课程基本信息1.课程名称：UnitThirty-Six（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

2.教学年级和班级：高三年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习UnitThirty-Six的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读透和写出生动的语言表达，能够运用所学知识进行有效的沟通和交流。

2.文化意识：学生能够了解和理解英语国家的文化背景和习俗，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够运用批判性思维和创新思维分析问题、解决问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习UnitThirty-Six之前，学生应该已经掌握了英语语法、词汇、听力、口语、阅读和写作的基本技能。他们应该能够理解和运用过去时态、现在时态和将来时态，以及相关的词汇和短语。此外，学生还应该具备一定的文化背景知识，如美国历史、地理和文化习俗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，他们希望能够通过学习英语提升自己的综合素质和未来的竞争力。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习UnitThirty-Six的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会觉得新词汇较多，难以记忆和理解。其次，听力材料可能会涉及到一些复杂的场景和细节，学生需要提高听力技巧和理解能力。此外，写作部分可能会要求学生运用较为高级的句型和表达方式，这对他们的写作能力是一个挑战。最后，学生需要更好地理解和运用语法知识，以准确地表达自己的意思。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学课件和教案。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书、视频教学资源、在线测试系统等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务型学习、互动式教学、小组竞赛等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解UnitThirty-Six的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习UnitThirty-Six内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确UnitThirty-Six教学目标和UnitThirty-Six重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保UnitThirty-Six教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习UnitThirty-Six的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入UnitThirty-Six学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的UnitThirty-Five内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为UnitThirty-Six新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解UnitThirty-Six知识点，结合实例帮助学生理解。

突出UnitThirty-Six重点，强调UnitThirty-Six难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕UnitThirty-Six问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验UnitThirty-Six知识的应用，提高实践能力。

在UnitThirty-Six新课呈现结束后，对UnitThirty-Six知识点进行梳理和总结。

强调UnitThirty-Six的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对UnitThirty-Six知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决UnitThirty-Six问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的UnitThirty-Six错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与UnitThirty-Six内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合UnitThirty-Six内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习UnitThirty-Six的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的UnitThirty-Six内容，强调UnitThirty-Six重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的UnitThirty-Six内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解UnitThirty-Six的相关知识，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《美国历史与文化》一书，让学生了解美国的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解UnitThirty-Six中的文化元素。

-《英语语法大全》，让学生深入掌握英语语法知识，提高他们的语言表达能力。

-《英语阅读理解与训练》一书，提供更多的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后自主完成一篇关于UnitThirty-Six的短文，鼓励他们运用所学知识进行创作。

-组织学生进行小组讨论，让他们就UnitThirty-Six的话题进行深入探讨，培养他们的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，进行自主学习和探究，提高他们的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地掌握UnitThirty-Six的知识点，提高他们的语言运用能力，推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-拓展阅读材料：

-"TheAmericanDream:AShortHistoryofanIdeaThatShapedaNation"byH.W.Brands，了解美国梦的起源和发展，帮助学生更好地理解UnitThirty-Six中的文化背景。

-"EnglishGrammarinUse"byRaymondMurphy，巩固英语语法知识，提高学生的语言表达能力。

-"EnglishReadingComprehension"byJohnM.Swales&ChristineB.Feak，提供更多的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

-拓展视频资源：

-"TheAmericanDream:ADocumentary"，观看关于美国梦的纪录片，了解美国梦的真实面貌。

-"EnglishGrammarTutorials"onYouTube，观看英语语法教学视频，帮助学生更好地掌握语法知识。

-"EnglishReadingComprehensionStrategies"onYouTube，观看英语阅读理解策略教学视频，提高学生的阅读技巧。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后自主阅读拓展阅读材料，并做好笔记，总结所学知识点。

-学生可观看拓展视频资源，并结合所学知识进行实践，提高自己的语言运用能力。

-学生可根据自己的学习进度和理解程度，选择合适的拓展材料进行学习和拓展。

-学生可主动向教师请教疑难问题，寻求指导和建议。

-学生可参与小组讨论，与同学分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和进步。教学反思与总结在教授UnitThirty-Six的过程中，我意识到教学方法、策略和管理等方面还有很多需要改进的地方。首先，我在课堂导入环节运用了问题悬念法，激发了学生的兴趣，但在提问问题的深度和广度上还有待提高。其次，在知识讲解环节，我尽量运用生动的语言和实例，但部分学生对于复杂语法结构和词汇的理解仍存在困难。此外，在互动探究环节，我鼓励学生提出观点和疑问，但课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到课堂讨论中。

尽管存在以上问题，但我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们能够掌握UnitThirty-Six的基本知识点，运用所学词汇和语法进行表达，并在课堂讨论中展示了自己的独立思考和批判性思维能力。此外，学生在情感态度方面也得到了提升，他们对于美国文化和历史产生了浓厚的兴趣，并能够主动分享自己的学习心得和体会。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂导入环节，提高问题的深度和广度，引导学生思考问题的本质，激发他们的求知欲。

2.在知识讲解环节，运用多种教学手段，如图片、图表、音频等，帮助学生形象直观地理解复杂语法结构和词汇。

3.在互动探究环节，合理分配课堂讨论时间，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中，提高他们的合作精神和沟通能力。

4.在课后拓展环节，提供更多的阅读材料和视频资源，引导学生进行自主学习和拓展，提高他们的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容包括：词汇填空、语法练习、阅读理解、写作等，以全面提高学生的语言运用能力。

3.作业难度适中，既有基础知识的巩固，也有提升能力的挑战。

4.作业要求学生在规定时间内完成，并按时提交。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，给出客观公正的评价。

2.指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇运用不当、阅读理解不足等，并给出具体的改进建议。

3.对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4.对于普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解和辅导，帮助学生共同进步。

5.针对个别学生的个性化问题，提供一对一的辅导和建议，帮助他们解决学习中的困难。

6.通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高他们的语言运用能力。内容逻辑关系1.重点知识点：

①词汇：本节课重点词汇包括：americandream,opportunity,equality,freedom,hardwork,success,failure,sacrifice,resilience,innovation,progress,etc.

②语法：本节课重点语法点包括：一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及它们的运用和转换。

③句型：本节课重点句型包括：主语+谓语+宾语，主语+谓语+表语，主语+谓语+间接宾语+直接宾语，主语+谓语+宾语+宾语补足语等。

2.词、句逻辑关系：

①本节课词汇与语法相结合，通过例句展示词汇的运用和语法的运用。

②词汇的运用体现了句型的变化，如：americandream(名词短语作主语)，opportunitytosucceed(名词短语作宾语)，freedomofspeech(名词短语作表