八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu Section A教案2 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA教案2（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA。该部分内容主要讨论了预防流感的方法以及运动对健康的重要性。具体内容包括：

1.学习与健康相关的词汇，如“flu”、“exercise”、“prevent”等。

2.掌握情态动词“must”的用法，询问必要性并给出肯定或否定的回答。

3.通过听力练习，提高学生对实际对话的理解能力。

4.培养学生运用目标语言进行日常交流的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了情态动词“must”的基本用法，对本单元的话题也有初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对健康话题的理解，提高运用目标语言进行交流的能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行关于健康和预防流感的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解并认识到运动对于保持健康的重要性，以及预防流感的方法，培养学生的健康意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究、合作交流的学习策略，提高学生的学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及许多与健康和流感预防相关的词汇，如“flu”、“exercise”、“prevent”等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写和用法。

（2）情态动词“must”的用法：学生需要理解并掌握“must”的肯定、否定和疑问形式，以及其在实际对话中的应用。

（3）听力理解：通过听力练习，让学生能够理解实际对话中关于流感预防和运动重要性的内容。

（4）口语交流：培养学生运用所学词汇和句型进行日常交流，如询问和描述预防流感的方法等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如“vaccination”、“immunity”等，学生可能存在理解上的困难。

（2）情态动词“must”的用法：学生可能对“must”的否定形式和疑问形式掌握不牢固，导致在实际应用中出现错误。

（3）听力理解：听力材料中的口语表达和实况听力可能会让学生感到难以理解，尤其是对于听力基础较弱的学生。

（4）口语交流：在实际交流中，学生可能不知道如何正确地运用所学词汇和句型，表达自己的观点和想法。

（5）文化意识：学生可能对运动对于健康重要性的认识不足，需要教师在教学中进行引导和强调。

针对以上难点，教师在教学中应采取相应的策略，如使用生动形象的教学手段、创设实际情境、进行分组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.学生用的电脑或平板设备，用于查看教学材料和互动学习。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业。

2.英语学习相关的应用程序或网站，用于拓展学习材料。

信息化资源：

1.教学PPT，包含本节课的主要内容和活动指导。

2.听力材料，包括对话和音频文件。

3.与健康和流感预防相关的图文资料或视频。

教学手段：

1.小组讨论，让学生合作完成任务和解决问题。

2.角色扮演，让学生模拟实际情景进行口语交流。

3.互动问答，教师提问学生回答，促进学生思考和参与。

4.听力练习，通过播放音频材料让学生进行听力理解训练。

5.任务型学习，让学生在完成实际任务中运用所学知识和技能。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防流感的方法和运动的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康相关词汇和情态动词“must”的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的英语学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心内容，结合实例帮助学生理解预防流感的方法和运动的重要性。

突出情态动词“must”的用法和词汇学习，强调学生需要掌握的重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防流感的方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调情态动词“must”的用法和预防流感的方法等重点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康和流感预防相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考健康生活方式对于个人和社会的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调情态动词“must”的用法和预防流感的方法等重点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康知识小册子：提供关于流感预防、健康饮食和运动习惯的简短文章，帮助学生了解更多健康知识。

-流感预防海报：展示流感的预防措施，如洗手、戴口罩和接种疫苗的重要性。

-运动健康视频：播放关于日常运动对健康好处的视频，鼓励学生积极参与体育活动。

-在线健康论坛：介绍一些健康相关的在线论坛或社交媒体群组，学生可以在这些平台上交流健康知识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行简单的健康检查，如测量体重、血压等，了解自己的健康状况。

-学生可以尝试制定个人的健康计划，包括合理的饮食、适量的运动和充足的休息。

-学生可以调查家人或朋友的健康习惯，了解他们的预防流感和保持健康的方法。

-学生可以观看一些关于健康和运动的英文视频，提高自己的英语听力水平。

-学生可以参与社区的健康活动，如参加体育比赛、健康讲座等，增加对健康重要性的认识。

-学生可以阅读一些英文健康杂志或文章，了解最新的健康研究和建议。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示情态动词“must”的用法以及预防流感的方法。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，使学生能够一目了然地理解教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

```

情态动词"must"的用法：

-肯定形式：must+动词原形

-否定形式：mustn't+动词原形

-疑问形式：must+动词原形+？

预防流感的方法：

1.接种疫苗

2.保持良好的个人卫生

3.勤锻炼，增强免疫力

4.避免接触流感患者

健康生活方式的重要性：

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

-减少压力

```八、典型例题讲解例题1：用情态动词“must”完成下列句子。

1.昨天晚上我头疼得很厉害，我（）去看医生。

2.你（）喝太多咖啡，你的胃会不舒服的。

3.（）你打电话给我，我会很高兴的。

答案：

1.musthavegonetoseeadoctor

2.mustn'tdrinktoomuchcoffee

3.musthavecalledme

例题2：根据语境，选择正确的词汇填空。

1.ThedoctorsaidthatI_______exerciseregularlytokeepfit.

2.Topreventtheflu,you_______washyourhandsoften.

3.Children_______wearhelmetswhentheyridebicycles.

答案：

1.must

2.must

3.must

例题3：根据语境，选择正确的句子完成对话。

A:Youdon'tlookwell.Areyousick?

B:Yes,Ihaveacold.I_______takemedicine.

A:You'dbetterseeadoctor.

答案：

B:musttakemedicine

例题4：根据语境，用所给词汇完成句子。

1.Ifyouwanttokeephealthy,you_______doexerciseeveryday.

2.Ithinkyou_______gotobedearly.Youlooktired.

3.He_______wearahelmetwhenheridesamotorcycle.

答案：

1.must

2.must

3.must

例题5：根据语境，用情态动词“must”完成下列句子。

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