Unit 6 Do you like bananas Section A 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c

2.教学年级和班级：人教版英语七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.学生能够通过本节课的学习，运用所学的知识进行简单的日常交流。

3.学生能够理解并运用本节课所学的语法知识，如一般现在时。

三、教学内容

1.教学内容与课本关联性：本节课的教学内容与课本紧密关联，通过学习Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c，学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能够运用一般现在时进行日常交流。

2.教学内容符合教学实际：本节课的教学内容符合教学实际，通过听、说、读、写的训练，使学生能够全面掌握本节课的知识点。

3.教学内容不包含无关内容：本节课的教学内容不包括任何与课本无关的信息，完全基于课本内容进行教学。

四、教学过程

1.导入：通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的主题Unit6Doyoulikebananas。

2.新课呈现：通过展示课本1a的图片和句子，引导学生学习本节课的生词和重点句子。

3.课堂活动：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生充分练习本节课的生词和重点句子。

4.语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时的用法。

5.巩固练习：通过完成课本1c的练习题，巩固本节课的知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.抄写本节课的生词和重点句子。

2.完成课本1c的练习题。

六、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够在适当的语境中运用一般现在时进行日常交流。

2.文化意识：通过学习Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c，学生能够了解和认识不同水果的英文表达，以及相关的文化背景。

3.思维品质：通过本节课的小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-本节课的生词和短语。

-一般现在时的语法结构及其运用。

-如何正确使用疑问句进行询问。

2.难点：

-一般现在时的语法结构的理解和运用。

-疑问句的构造及其在实际对话中的应用。

3.解决办法：

-通过反复的听力练习和口语练习，强化学生对生词和短语的记忆。

-使用具体例句和情境练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

-通过角色扮演和小组讨论，提供实际语境，让学生练习构造和使用疑问句。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆本节课的生词和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境。可以设置几个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行互动和交流。同时，也可以设置一个角色扮演区，让学生能够更好地练习和使用本节课所学的知识。

5.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和进行听力练习。同时，也需要准备一支写字清晰的笔和一块干净的黑板，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.作业布置材料：准备练习题和作业纸，以便学生能够及时进行巩固练习和完成作业。

7.反馈和评估工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在课堂上对学生的学习情况进行及时的反馈和评估。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6DoyoulikebananasSectionA1a-1c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语日常交流话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生词和重点句子，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的语法结构，强调疑问句的构造和用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常水果喜好展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验英语日常交流的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对生词、句子和语法知识进行梳理和总结。

强调一般现在时和疑问句的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生词、句子和语法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常水果喜好相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常水果喜好话题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常水果喜好话题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生词、句子和语法知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生词、句子和语法知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.生词和短语：

-banana,orange,grape,watermelon,fruit,vegetable,taste,like,dislike,favorite,pepper,icecream

-一般现在时的肯定句和否定句结构

2.语法知识：

-一般现在时的用法：主语+动词原形（单数第三人称附加s/es，复数直接加s）

-疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

-一般现在时的疑问句和回答：

-肯定回答：Yes,Ido./Yes,theydo.

-否定回答：No,Idon't./No,theydon't.

3.日常交流用语：

-Howdoyoulike...?

-Ilike...,but...

-Doyoulike...?

-What'syourfavorite...?

4.听力练习：

-听懂并理解日常水果喜好的对话。

-能够听出一般现在时和疑问句的用法。

5.口语练习：

-能够用一般现在时进行日常交流，如谈论自己的喜好。

-能够用疑问句询问他人的喜好。

6.阅读练习：

-阅读并理解课本1a的对话内容。

-能够回答与对话相关的问题。

7.写作练习：

-能够用一般现在时写一篇关于自己喜好的小短文。

-能够用疑问句构造一篇调查问卷。

8.文化意识：

-了解不同国家的水果喜好文化。

-能够用英语表达不同水果的喜好。七、教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和积极性。在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，这有助于他们在新课学习中更好地跟上节奏。在课堂导入环节，我通过展示与水果喜好相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了生词和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中体验英语日常交流的应用，提高实践能力。在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对本节课知识的掌握情况。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解一般现在时的语法结构时，我发现部分学生对于疑问句的构造和用法还不够清晰。此外，在小组讨论和角色扮演活动中，我发现一些学生对于主动参与和表达自己的观点还有一定的困难。

教学总结：

综合来看，本节课的教学效果整体上是积极的。大部分学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够在适当的语境中运用一般现在时进行日常交流。通过本节课的学习，学生对于日常水果喜好的表达有了更深入的理解，他们的语言能力和思维品质得到了一定的提升。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会在讲解语法知识时更加清晰地阐述疑问句的构造和用法，并通过更多的练习让学生进行巩固。其次，我会继续鼓励学生积极参与课堂活动，并提供更多的机会让他们练习表达自己的观点，以提高他们的口语能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够总结本节课学习的生词和短语，如banana,orange,grape,watermelon,fruit,vegetable,taste,like,dislike,favorite,pepper,icecream等。

2.学生能够总结本节课学习的一般现在时的语法结构，包括主语+动词原形（单数第三人称附加s/es，复数直接加s）和疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

3.学生能够总结本节课学习的日常交流用语，如Howdoyoulike...?，Ilike...,but...，Doyoulike...?，What'syourfavorite...?等。

4.学生能够总结本节课学习的听力练习，即听懂并理解日常水果喜好的对话，以及一般现在时和疑问句的用法。

5.学生能够总结本节课学习的口语练习，即能够用一般现在时进行日常交流，如谈论自己的喜好，以及能够用疑问句询问他人的喜好。

6.学生能够总结本节课学习的阅读练习，即阅读并理解课本1a的对话内容，以及能够回答与对话相关的问题。

7.学生能够总结本节课学习的写作练习，即能够用一般现在时写一篇关于自己喜好的小短文，以及能够用疑问句构造一篇调查问卷。

8.学生能够总结本节课学习的文化意识，即了解不同国家的水果喜好文化，以及能够用英语表达不同水果的喜好。

当堂检测：

1.请学生用一般现在时回答以下问题：

-Whatfruitdoyoulike?

-Doyoulikebananas?

-What'syourfavoritefruit?

-Doyoulikevegetables?

-Howdoyoulikeicecream?

2.请学生用疑问句询问他人的喜好：

-Doyoulikeapples?

-What'syourfavoritefruit?

-Doyoulikevegetables?

-Howdoyoulikeicecream?

3.请学生用一般现在时描述自己的喜好：

-Ilikebananas.

-Myfavoritefruitisoranges.

-Idon'tlikevegetables.

-Ilikeicecre