五年级信息技术上册 第5课 排版小专家教案 辽师大版（三起）

五年级信息技术上册第5课排版小专家教案辽师大版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第5课排版小专家教案辽师大版（三起）教学内容分析本节课是五年级信息技术上册的第5课，课程名称为“排版小专家”，所使用的教材为辽师大版（三起）。主要教学内容围绕着文字处理软件的基本操作展开，具体包括：了解Word的基本界面布局，掌握文本的输入、编辑、复制、粘贴等基本操作，学会字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置，以及段落间距、行间距的调整。此外，还将教授如何插入图片、表格等元素，以及如何进行页面设置和打印。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，对键盘和鼠标的使用有一定的了解。同时，他们也已经掌握了基本的语文知识，如文字的输入和编辑。因此，在本节课中，学生可以将在语文课上学到的知识应用到信息技术课上，通过软件工具来实现文字的排版和美化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使他们能够主动发现和解决问题，提高利用信息技术获取、处理和应用信息的能力。

2.计算思维：通过教授Word排版的基本操作，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，培养他们分析问题、设计算法和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的自主学习能力、协作能力和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，使他们能够安全、合法、负责任地使用信息技术，尊重知识产权，关注信息安全，积极参与信息社会的建设。重点难点及解决办法重点：

1.Word的基本操作：包括文本的输入、编辑、复制、粘贴等。

2.字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置。

3.段落间距、行间距的调整。

4.插入图片、表格等元素。

5.页面设置和打印。

难点：

1.快捷键的使用：学生需要记住并熟练使用各种快捷键，以提高操作效率。

2.插入图片和表格：如何调整图片和表格的大小、位置和样式，使其与文字内容协调。

3.页面设置和打印：如何合理设置页面布局、边距、页眉页脚等，以及如何进行打印。

解决办法：

1.针对Word的基本操作，可以通过示范、讲解和练习的方式进行教学，让学生反复练习，熟练掌握。

2.对于字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置，可以制作操作指南或教学视频，让学生跟随步骤进行操作。

3.段落间距、行间距的调整，可以通过实际操作演示，让学生理解并掌握调整方法。

4.插入图片和表格，可以先让学生尝试操作，然后进行讲解和示范，最后让学生进行实际操作练习。

5.页面设置和打印，可以制作详细的操作指南，让学生按照步骤进行设置和打印。同时，可以让学生在课堂上进行实际操作，教师进行指导和解答。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：通过布置具体的排版任务，让学生在实际操作中学习并掌握Word的基本操作和排版技巧。

（2）案例教学法：通过分析一些典型的排版案例，让学生了解并学会如何运用各种排版元素，提高排版效果。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成排版任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示一些精美的排版作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）基本操作学习：教师演示Word的基本操作，如文本的输入、编辑、复制、粘贴等，学生跟随操作，巩固所学知识。

（3）排版技巧讲解：教师讲解字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置方法，以及段落间距、行间距的调整技巧。

（4）实践操作：学生根据任务要求，运用所学知识进行实际操作，完成排版任务。

（5）成果展示与评价：学生展示自己的排版作品，小组内互相评价，教师进行总结性评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示Word的基本操作步骤、排版技巧以及案例分析，帮助学生直观地理解所学内容。

（2）视频：为学生提供一些关于Word操作和排版的教学视频，让他们在课后自主学习，提高操作技能。

（3）在线工具：引导学生使用一些在线排版工具，如秀米、PageCloud等，了解并学会运用这些工具进行排版。

（4）案例素材：收集一些排版案例素材，供学生在实践操作环节使用，提高他们的排版能力。

（5）互动平台：利用班级QQ群、微信等互动平台，方便学生提问、交流和分享，提高课堂互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Word排版的基本操作和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Word排版知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Word排版教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Word排版的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Word排版学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Word排版新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Word排版的基本操作和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕排版问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计排版实践活动，让学生在实践中体验Word知识的应用，提高实践能力。

在Word新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Word排版知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决排版问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Word排版相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Word排版内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Word排版的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Word排版内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Word排版内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握Word的基本操作：学生能够熟练地使用Word进行文本的输入、编辑、复制、粘贴等基本操作，为后续排版工作打下坚实基础。

2.学会排版技巧：学生能够了解并学会字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置，以及段落间距、行间距的调整，提高文档的排版质量。

3.提高审美能力：通过排版实践，学生能够培养审美意识，学会如何使文档排版更加美观、整洁，提升整体视觉效果。

4.增强创新思维：在排版过程中，学生能够发挥自己的创造力，尝试不同的排版风格，培养创新思维和审美能力。

5.培养合作能力：通过小组合作完成排版任务，学生能够学会与他人沟通、协作，提高团队合作能力。

6.提高自主学习能力：学生在完成排版任务的过程中，需要自主探究、解决问题，提高自主学习能力和解决问题的能力。

7.增强信息意识：学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，学会运用信息技术解决实际问题，提高信息意识。

8.培养良好的学习习惯：学生在课堂上遵循教师的教学要求，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

9.提升综合素质：通过Word排版的学习，学生不仅提高了计算机操作能力，还培养了审美意识、创新思维、团队协作等多方面的综合素质。

10.增强实际应用能力：学生能够将所学的Word排版知识应用到实际生活中，如撰写文章、制作报告等，提高实际应用能力。板书设计1.基本操作

①文本输入：输入、编辑、复制、粘贴

②字体设置：字体、字号、颜色

③对齐方式：左对齐、居中、右对齐

④段落设置：段落间距、行间距

2.排版技巧

①图片插入：插入、调整大小、位置

②表格插入：插入、调整大小、位置

③页面设置：页面布局、边距、页眉页脚

④打印设置：打印预览、打印

3.实践案例

①文章排版：标题、正文、页眉页脚

②报告排版：封面、目录、正文、图表

③简历排版：个人信息、教育背景、工作经验

④宣传海报排版：标题、正文、图片、布局反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、动画等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：增加学生之间的讨论和互动，激发学生的思考和创造力，提高他们的合作能力。

3.个性化教学：根据学生的不同需求和进度，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生掌握知识。

（二）存在主要问题

1.教学内容偏重理论，缺乏实践操作：学生对理论知识的理解不够深入，需要更多的实践操作来加深理解和掌握。

2.教学方法单一：传统的教学方法可能无法满足所有学生的学习需求，需要更多的互动和实践来提高学生的学习效果。

3.评价方式不够全面：