2024-2025学年小学请恪守校园公德让同学之间相处更加和谐班会教学设计

2024-2025学年小学请恪守校园公德让同学之间相处更加和谐班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年小学道德与法治》第四章“我们共同生活在一起”中的第二节“请恪守校园公德”，主要内容涉及在校园中如何做到遵守公德，让同学之间相处更加和谐。本节课的教学内容将围绕校园公德的重要性、如何在日常生活中恪守校园公德以及如何通过实际行动促进同学间和谐相处展开。具体包括以下几个方面：

1.理解校园公德的含义和重要性。

2.掌握在校园中应遵守的基本规范和行为准则。

3.学会尊重他人，关爱他人，宽容他人，与人和谐相处。

4.培养学生的团队合作精神和社会责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.品德素养：通过教学，使学生树立正确的价值观，明白校园公德的重要性，培养他们尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，使他们能够在日常生活中恪守校园公德，与人和谐相处。

2.思维素养：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考能力、批判性思维和问题解决能力，使他们能够主动关注社会现象，分析问题，提出解决方案。

3.合作素养：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神，使他们能够积极参与集体活动，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.实践素养：通过课堂讨论、实践活动等方式，培养学生的实践操作能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，积极践行校园公德，促进同学间和谐相处。

5.创新素养：鼓励学生敢于创新，敢于尝试，勇于表达自己的观点，培养他们的创新思维和创造力，使他们能够在日常生活中不断创新，为校园和谐相处贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、团队合作、社会责任感等方面的知识，对校园公德有了初步的认识。他们了解在校园中应该遵守的基本规范和行为准则，具备一定的与人和谐相处的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自身生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣，尤其是那些能够直接影响他们校园生活的内容。在学习能力方面，学生们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式深入理解校园公德的重要性。在学习风格上，学生们偏好通过实践活动、小组合作等方式进行学习，希望能够将所学知识运用到实际生活中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园公德的重要性方面，学生可能存在对公德概念理解不深、难以将理论运用到实际生活中的问题。在学会尊重他人、关爱他人、宽容他人方面，学生可能遇到在实际相处中难以做到、容易产生冲突的情况。此外，在小组讨论、角色扮演等活动中，学生可能存在表达观点不明确、沟通协作能力不足的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以提高学生的学习效果。

在讲授环节，我将通过生动的语言、具体的例子，向学生阐述校园公德的重要性以及与人和谐相处的技巧。

讨论环节，我将引导学生就案例进行分析，鼓励他们提出自己的观点，从而加深对校园公德的理解。

案例研究环节，我将组织学生进行小组讨论，分析案例中的人物行为，引导学生从中得出正确的价值观。

项目导向学习环节，我将组织学生进行小组合作，设计促进同学间和谐相处的活动，使学生在实践中提高团队合作能力和社交技巧。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如同学、老师等，通过模拟校园场景，引导学生体验不同角色在校园公德方面的责任和行为。

(2)小组讨论：针对案例中的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

(3)小组合作项目：学生分组设计促进同学间和谐相处的活动，如友谊日、爱心互助等，并在课堂上进行展示和分享。

(4)小组竞赛：设置关于校园公德的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示课程重点内容、案例及学生分组活动的指导信息。

(2)视频：播放与校园公德相关的视频，为学生提供直观的感知材料。

(3)在线工具：利用在线工具，如讨论板、调查问卷等，收集学生对校园公德的看法和建议，以便及时了解学生的学习状况并调整教学策略。

(4)实体教具：如海报、卡片等，用于学生分组活动和展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《请恪守校园公德》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过同学之间因为不遵守公德而产生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何恪守校园公德，让同学之间相处更加和谐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园公德的基本概念。校园公德是指在校园中，学生应遵守的基本规范和行为准则。它是维护校园和谐、促进同学间相处的重要依据。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园公德在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何遵守校园公德和如何处理同学间的矛盾这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园公德相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际行动促进同学间和谐相处的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中恪守校园公德，让同学之间相处更加和谐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园公德的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何恪守校园公德，让同学之间相处更加和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解校园公德的基本概念，掌握在校园中应遵守的基本规范和行为准则。他们能够明确校园公德的重要性，并知道如何在日常生活中恪守校园公德。

2.价值观树立：学生将树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人、宽容他人的重要性。他们将能够在日常生活中展现出尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，与他人和谐相处。

3.思维能力提升：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的独立思考能力、批判性思维和问题解决能力将得到锻炼和提升。他们将能够主动关注社会现象，分析问题，提出解决方案。

4.团队合作能力增强：通过小组合作、角色扮演等活动，学生的团队合作精神将得到培养。他们将能够积极参与集体活动，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

5.实践操作能力提高：通过课堂讨论、实践活动等教学活动，学生的实践操作能力将得到提升。他们将能够将所学知识运用到实际生活中，积极践行校园公德，促进同学间和谐相处。

6.创新能力培养：鼓励学生敢于创新，敢于尝试，勇于表达自己的观点。学生的创新思维和创造力将得到锻炼和培养，使他们能够在日常生活中不断创新，为校园和谐相处贡献力量。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

陈述：恪守校园公德就是要求学生在校园中遵守基本的规范和行为准则。

答案：正确。因为恪守校园公德确实是要求学生在校园中遵守基本的规范和行为准则，这是维护校园和谐、促进同学间相处的重要依据。

2.简答题：请简要解释校园公德的含义及其重要性。

答案：校园公德是指在校园中，学生应遵守的基本规范和行为准则。它的重要性在于维护校园和谐、促进同学间相处，使学生能够在良好的环境中学习和生活。

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出解决措施。

案例：小明在校园中经常随地乱扔垃圾，影响了校园环境的整洁。

答案：解决措施如下：

(1)对小明进行教育，让他明白乱扔垃圾的危害和遵守校园公德的重要性。

(2)组织学生进行校园环境卫生宣传活动，提高大家的爱护环境意识。

(3)设置垃圾箱，方便学生扔垃圾，并定期清理保持校园卫生。

4.小组讨论题：请以小组为单位，讨论如何在日常生活中恪守校园公德，让同学之间相处更加和谐。

答案：讨论结果可能包括以下几点：

(1)遵守校园规范，如按时到校、不迟到、不早退。

(2)尊重他人，不嘲笑、不欺负同学。

(3)关爱他人，互相帮助，分享学习资源。

(4)宽容他人，理解同学的不足，给予包容和支持。

5.应用题：请设计一个校园公德宣传活动，以提高学生的公德意识。

答案：活动设计如下：

(1)制作海报：学生们分组设计关于校园公德的海报，展示校园公德的重要性和具体行为。

(2)演讲比赛：组织学生参加校园公德演讲比赛，鼓励他们表达自己对校园公德的看法和理解。

(3)校园公德宣传周：设置一周时间为校园公德宣传周，期间进行各种相关活动，如讲座、展览等，提高学生的公德意识。课堂1.课堂评价：

(1)提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对校园公德的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“请举例说明你在校园中是如何遵守公德的？”通过学生的回答，我可以了解他们是否真正理解了校园公德的重要性。

(2)观察：在课堂上，我会观察学生的行为和态度，了解他们是否能够在实际生活中恪守校园公德。例如，我会观察学生在课间休息时的行为，看他们是否能够保持环境卫生，不乱扔垃圾。

(3)测试：在课程结束时，我会进行一次测试，以了解学生对校园公德的掌握情况。测试题目可以是判断题、简答题和案例分析题等，通过学生的答题情况，我可以了解他们是否真正理解了校园公德的重要性。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

(1)认真批改：我会认真批改学生的作业，包括判