“研究性学习”语文活动课教案 人教版

“研究性学习”语文活动课教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课是人教版语文研究性学习活动课，针对八年级学生设计。课程内容聚焦于散文阅读与分析，旨在提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。具体章节为《散文阅读与欣赏》第三单元，主要涉及文章有朱自清的《背影》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》以及老舍的《想北平》。

教学活动将围绕这三个文本进行，引导学生通过细读文本，品味语言之美，深入理解作者的思想感情，并学会从不同角度进行分析与评价。同时，结合学生的生活经验，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏散文，让学生体验语言的美感，培养对散文艺术的审美鉴赏能力，并尝试创造性地表达自己的情感和思想。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，分析和评价文本中的观点和表达方式，提高逻辑推理和论证能力。

3.文化传承与理解：通过学习经典散文作品，使学生深入理解作品中所蕴含的民族文化和价值观，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

4.语言运用：在解读文本的过程中，提升学生的文本阅读能力、语言表达能力和写作能力，使他们在日常生活和学习中能够有效运用语文知识。重点难点及解决办法重点：

1.散文文本的理解与分析：深入理解文章的主题思想，分析文本的构思布局，品味语言特色。

2.散文阅读方法的掌握：学会从不同角度阅读和欣赏散文，提高阅读理解能力。

难点：

1.对散文深层含义的理解：把握作者隐含在文本中的情感和思想，对文本进行深度解读。

2.批判性思维的运用：学会运用批判性思维分析文本，提出有见地的观点和评价。

解决办法：

1.针对重点，采用细读指导法，引导学生逐段分析，讨论交流，品味语言之美，理解文本深层含义。

2.针对难点，运用案例分析法，提供典型例子，指导学生运用批判性思维进行分析和评价，培养学生的独立思考能力。同时，鼓励学生提问，激发学生的思维活力，帮助他们克服阅读难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和创造力。

2.案例分析法：提供典型例子，让学生学会运用批判性思维进行分析和评价，培养独立思考能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示文本相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，进行实验模拟，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文阅读与欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对散文有什么印象？散文阅读与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典散文的片段或名句，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的散文进行分析。

详细介绍每篇散文的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些散文对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇与散文相关的文章进行深入讨论。

小组内讨论该文章的主题、情感表达以及艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文章的主题、情感表达及艺术特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文阅读与欣赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文阅读与欣赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文阅读与欣赏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.散文的定义与特点：散文是一种文学体裁，以平实的语言叙述事物、描绘景象、抒发情感。它具有选材广泛、手法多样、表达自由、情感真挚等特点。

2.散文的组成部分：散文包括标题、开头、正文和结尾四个部分。其中，开头和结尾是散文的重要节点，起到承前启后的作用；正文是散文的主体部分，要求层次清晰、内容丰富、表达生动。

3.散文的阅读方法：阅读散文时要注重把握主题、理解情感、欣赏语言和形式。首先要整体感知文章大意，然后细读品味语言和表达技巧，最后深入理解作者的思想感情。

4.散文的语言特色：散文的语言通常富有诗意和美感，要求准确、生动、形象。在词汇方面，散文喜欢使用形容词、动词和修辞手法来描绘景象和表达情感；在句式方面，散文追求灵活多样，使用长短句、倒装句等句式，使语言更具表现力。

5.散文的情感表达：散文的情感真挚自然，作者通过叙述事物、描绘景象来抒发情感。在情感表达上，散文既有直接的抒情，也有通过叙事、描写等手法含蓄地表达情感。

6.散文的艺术特色：散文的艺术特色表现在篇章结构、表现手法和修辞手法等方面。篇章结构要求层次清晰、过渡自然；表现手法包括叙事、描写、抒情、议论等；修辞手法包括比喻、拟人、排比、对偶等，用以增强语言的表现力和感染力。

7.典型散文作品分析：学习《背影》、《从百草园到三味书屋》、《想北平》等经典散文，分析作品的主题思想、情感表达、篇章结构、表现手法等方面，领会作品的艺术魅力。

8.散文欣赏与创作：学会欣赏散文的美，提高自己的审美能力；尝试进行散文创作，锻炼自己的表达能力和创造力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中提供的散文作品，深入理解文章的主题思想、情感表达、篇章结构、表现手法等。

2.选择一篇自己喜欢的散文进行细读，分析其语言特色、情感表达和艺术特色，写一篇不少于500字的赏析文章。

3.结合自己的生活经历，创作一篇散文，要求内容真实、情感真挚、语言流畅，字数在600-800字之间。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，给出具体的评价和建议。在评价中，注重对学生散文阅读和欣赏能力的培养，鼓励学生提出问题、思考问题。

2.在批改过程中，关注学生对散文基本概念、组成部分、阅读方法等知识的掌握情况，及时指出错误并进行纠正。

3.对于学生的赏析文章，重点关注其对散文作品的分析深度和语言表达能力。鼓励学生运用修辞手法，注重文章结构的合理性。

4.对于学生的创作作业，评价时注重其内容的真实性、情感的真挚性和语言的流畅性。鼓励学生发挥创造力，用文字表达自己的思想和感情。

5.针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议，如在语言表达上提出更加精确的词汇选择、在篇章结构上建议更加清晰的层次划分等。

6.鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在散文阅读、欣赏和创作方面的收获和不足，制定进一步的学习计划。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学法的运用：课堂上，我积极引导学生参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

2.案例分析法的应用：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。案例分析法使学生能够更好地理解散文的多样性或复杂性，培养他们的独立思考能力。

存在主要问题：

1.课堂组织方面：在组织课堂讨论时，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

2.教学方法方面：在讲解散文基础知识时，我发现部分学生对一些概念和术语的理解不够深入。

3.教学评价方面：在评价学生的作业时，我发现部分学生对散文的分析和评价能力有待提高。

改进措施：

1.提高学生的参与度：为了激发学生的参与热情，我可以尝试采用小组竞赛、角色扮演等方式，增加课堂的趣味性。此外，我将更加关注每个学生的学习需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强散文基础知识的学习：针对学生对散文基础知识理解不深的问题，我将在教学中更加注重概念的讲解和学生的实际操作。通过举例、分析等方式，帮助学生更好地理解和掌握散文的基本概念和术语。

3.提升学生的分析和评价能力：为了提高学生的分析和评价能力，