从实验学化学教案集 人教版

从实验学化学教案集人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课是人教版《从实验学化学教案集》中的一部分，主要内容是学习化学实验的基本操作和实验现象的观察。本节课的教学目标是让学生掌握化学实验的基本操作技能，能够独立完成简单的化学实验，并能够观察和记录实验现象。

本节课的内容主要包括化学实验的基本操作、实验仪器的使用、实验现象的观察和记录等。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以实验为主，引导学生通过实践来学习化学知识，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，我还会引导学生通过实验来探究化学现象的本质，提高学生的科学思维能力。

在教学过程中，我会注重学生的安全意识的培养，确保学生在实验过程中的安全。同时，我还会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能够掌握实验的基本操作技能，并能够独立完成实验。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括科学探究、科学解释和科学应用三个方面。

1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察、提问、假设、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的科学探究能力。

2.科学解释：使学生能够运用化学知识解释实验现象，理解化学反应的原理，培养学生的科学解释能力。

3.科学应用：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，将所学知识运用到生活实践中，培养学生的科学应用能力。三、学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们已经初步接触了化学知识，对一些基本的化学概念和实验操作有一定的了解。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了部分化学基础知识，如元素、化合物、化学反应等。但他们对于化学实验的操作和实验现象的观察还不够熟练，需要通过实践来提高。

2.能力层次：学生在实验操作方面有一定的动手能力，但实验技巧和观察能力有待提高。此外，他们的科学思维能力和解决问题的能力也处于发展阶段，需要通过不断的练习和引导来培养。

3.素质方面：学生普遍具有好奇心，对化学实验充满兴趣。他们具有较强的学习动机，渴望掌握更多的化学知识。然而，部分学生可能对化学实验的复杂操作感到困惑，容易产生畏难情绪。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。在实验操作过程中，部分学生可能不够细心，容易产生失误。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，本节课将复习相关的基本化学知识，为新知识的学习打下基础。

2.针对学生的能力层次，本节课将通过分组实验、互动讨论等形式，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.针对学生的素质方面，本节课将引导学生积极参与实验操作，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。

4.针对学生的行为习惯，本节课将注重培养学生的注意力、细心程度和团队协作能力，通过课堂纪律管理和小组合作教学来实现。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课以实验为主线，通过引导学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.讲授法：在实验前后，教师对相关化学知识进行讲解，帮助学生建立实验与理论之间的联系，提高学生的科学解释能力。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享实验心得和观察结果，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验操作步骤、实验现象等，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，丰富学生的化学知识，提高学生的自主学习能力。

4.实验室设备：充分利用实验室设备，为学生提供充足的实验材料和仪器，保证实验教学的顺利进行。

5.评价工具：采用小组评价、学生自评等方式，对学生的实验操作、观察能力和科学解释能力进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学实验基本操作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验基本操作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“化学实验基本操作”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“化学实验基本操作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学实验基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验基本操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验基本操作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验基本操作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验基本操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学实验基本操作知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“化学实验基本操作”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“化学实验基本操作”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学实验基本操作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.化学实验基本操作：了解并掌握化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

2.实验仪器的使用：熟悉并正确使用各种化学实验仪器，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。

3.实验现象的观察和记录：学会观察实验现象，并能准确记录实验结果，包括颜色变化、气体产生、温度变化等。

4.实验安全：了解化学实验中的安全知识，如如何正确处理化学品、如何防止化学品泄漏等。

5.实验数据的处理：学会对实验数据进行处理和分析，包括数据的收集、处理、表达和评价。

6.实验报告的撰写：掌握实验报告的撰写方法和格式，能够清晰、准确地表达实验过程和结果。

7.实验设计的原理：了解实验设计的原理和方法，能够根据实验目的设计合理的实验方案。

8.实验结果的解释：能够根据实验结果进行合理的解释，理解化学反应的原理和规律。七、重点题型整理1.实验操作题：

-题目：请写出实验室中常用药品的储存方法。

-答案：常见药品的储存方法如下：

-易挥发性药品（如酒精、硫酸等）应存放在冰箱中。

-易燃药品（如钠、钾等）应存放在干燥、通风的地方，远离火源。

-腐蚀性药品（如盐酸、氢氧化钠等）应存放在防腐蚀容器中，标签清晰。

-易氧化药品（如铜、铁等）应存放在干燥、避光的地方。

2.实验现象题：

-题目：请描述实验室中使用氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应时的现象。

-答案：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应时，会产生蓝色沉淀，即氢氧化铜。

3.实验数据处理题：

-题目：请根据以下实验数据，计算硫酸铜溶液的浓度。

-实验数据：硫酸铜溶液的体积为25.0mL，质量为2.16g。

-答案：首先，计算硫酸铜溶液的质量浓度：

-质量浓度（g/mL）=质量（g）/体积（mL）

-质量浓度=2.16g/25.0mL=0.0864g/mL

4.实验设计题：

-题目：请设计一个实验方案，验证醋酸是一种弱酸。

-答案：实验方案如下：

-准备两支试管，分别标记为“A”和“B”。

-在试管A中加入5mL醋酸溶液，在试管B中加入5mL蒸馏水。

-向两个试管中各滴入几滴紫色石蕊溶液，观察颜色变化。

-如果在试管A中醋酸溶液与紫色石蕊溶液反应时，溶液变红，而在试管B中蒸馏水与紫色石蕊溶液不反应，则可以证明醋酸是一种弱酸。

5.实验安全题：

-题目：请列举实验室中常见的化学事故及其预防措施。

-答案：常见的化学事故及其预防措施如下：

-火灾：预防措施包括使用防火材料，禁止使用明火，安装烟雾报警器和灭火器。

-化学品泄漏：预防措施包括使用防腐蚀容器，佩戴个人防护装备，妥善处理废液。

-爆炸：预防措施包括避免使用易燃易爆物质，保持实验室通风，使用适当的加热设备。

-化学灼伤：预防措施包括使用个人防护装备，了解化学品的危险性，正确处理化学品。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行分组实验、角色扮演等活动，让学生在实践中学习化学知识，提高学生的动手能力和科学探究能力。

2.信息技术应用：利用多媒体课件、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，增加课堂互动性。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求，进行个性化教学，帮助每个学生提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验操作过程中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要加强课堂纪律管理和指导。

2.教学方法：部分学生可能对理论知识的讲解不够感兴趣，需要通过更多的实践活动和实验操作来激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：现有的评价方式可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生实践能力和创新能力的评价，需要改进评价方式，注重过程性评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律规则，加强对学生的管理，确保学生在实验过程中的安全。

2.多样化教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，结合学生的兴趣和特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作等，全面评价学生的学习成果。内容逻辑关系①实验操作：重点知识点包括称量、溶解、过滤、蒸馏等基本操作。关键词包括实验安全、仪器使用、实验步骤等。

②实验现象：重点知识点包括颜色变化、气体产生、温度变化等。关键词包括观察、记录、解释等。

③实验数据处理：重点知识点包括数据的收集、处理、表达和评价。关键词包括准确、清晰、逻辑等。

板书设计：

1.实验操作：

-称量：正确使用天平