2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday教案外研版（三起）教学内容本节课为2024秋四年级英语上册Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday?"的外研版（三起）教材。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与运动相关的词汇，如"run","jump","swim"等。

2.句型练习：学生通过小组合作，练习并运用目标句型"Areyougoingto...onsportsday?"进行询问和回答。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于学校运动会的短文，并完成相关阅读理解题目。

4.听力练习：学生听录音，完成听力练习题目，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型，进行体育节的计划和交流。

6.书写练习：学生根据所学内容，写一篇关于自己参加体育节的计划或邀请别人参加体育节的邀请函。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与体育节相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于体育节的对话和短文，学生能够了解体育节的文化背景，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习和口语表达等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力和决策能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了三年级英语课程中关于日常活动、学科课程和简单的情态动词的知识。他们对英语的基本语法和词汇有一定了解，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行日常交流。此外，学生应该具备一定的阅读理解和听力理解能力，能够通过图片、情景和上下文来理解和猜测单词和句子的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏和角色扮演等方式来学习英语。在学习能力方面，学生能够独立完成任务，善于在小组中合作学习，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格方面，学生们喜欢多样化的学习活动，希望能够通过实际操作和互动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些新的运动相关的词汇感到陌生，难以理解和记忆。其次，学生在运用目标句型进行交流时可能会出现语法错误和发音不准确的问题。此外，对于听力理解和口语表达较强的学生来说，他们可能需要更多的挑战和机会来提高自己的语言能力。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机和音响设备；教学黑板和白板笔；学生作业本和练习册。

2.课程平台：教师准备的教学课件和教案；学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业。

3.信息化资源：与体育节相关的英语学习网站和在线视频资源；体育节相关的图片和图表资料。

4.教学手段：小组合作学习；角色扮演活动；听力练习和口语表达活动；阅读理解和写作练习；游戏和歌曲教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module9Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module9Unit1教学目标和Module9Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module9Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module9Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module9Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module9Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module9Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module9Unit1的重点，强调Module9Unit1的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module9Unit1的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module9Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module9Unit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module9Unit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module9Unit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module9Unit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module9Unit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module9Unit1内容，强调Module9Unit1的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module9Unit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇学习

本节课主要学习与体育节相关的词汇，如"run","jump","swim"等。通过图片、情景和上下文，学生能够理解和记忆这些词汇。

2.句型练习

学生将学习和运用目标句型"Areyougoingto...onsportsday?"进行询问和回答。通过小组合作和角色扮演活动，学生能够熟练掌握并运用这个句型。

3.阅读理解

学生将阅读一篇关于学校运动会的短文，并完成相关阅读理解题目。通过阅读和回答问题，学生能够提高自己的阅读理解能力和信息提取能力。

4.听力练习

学生听录音，完成听力练习题目，提高听力理解能力。通过听力练习，学生能够更好地理解口语表达和获取信息。

5.口语表达

学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型，进行体育节的计划和交流。通过口语表达活动，学生能够提高自己的口语表达能力和交流技巧。

6.书写练习

学生根据所学内容，写一篇关于自己参加体育节的计划或邀请别人参加体育节的邀请函。通过书写练习，学生能够提高自己的书写能力和表达能力。教学反思与改进在本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾本节课的教学目标和学生的学习情况。我将会检查学生对体育节相关词汇的掌握程度，以及他们能否熟练运用目标句型进行询问和回答。此外，我还会关注学生的阅读理解能力和听力理解能力是否有提高，以及他们在口语表达和书写练习中的表现。

接着，我会思考教学方法和活动是否有效。我将会考虑是否通过图片、情景和上下文有效地帮助学生理解和记忆词汇。我还会评估小组合作和角色扮演活动是否有效地促进学生的交流和合作。同时，我也会思考听力练习和口语表达活动是否能够提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

在评估学生的学习效果时，我会注意他们是否能够在书写练习中正确地运用所学词汇和句型。我还会关注学生是否能够清晰地表达自己的计划和邀请，以及他们的书写能力是否有提高。

根据教学反思的结果，我将会制定改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生对某些词汇的掌握程度不高，我会考虑使用更多的教学资源，如图片、实物和视频，以帮助学生更好地理解和记忆词汇。如果发现学生在口语表达和书写练习中存在困难，我会提供更多的练习机会，并给予个别辅导，以提高他们的口语表达和书写能力。此外，我还会考虑调整教学方法和活动，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：要求学生抄写并记忆本节课所学的体育节相关词汇，如"run","jump","swim"等。同时，要求学生运用这些词汇进行简单的句子练习，以巩固词汇记忆。

2.句型练习：要求学生根据本节课所学的目标句型"Areyougoingto...onsportsday?"，进行角色扮演练习，模拟体育节的场景进行交流。通过角色扮演，学生能够更好地运用句型进行询问和回答。

3.阅读理解：要求学生根据本节课所学的短文，回答相关问题。通过回答问题，学生能够提高自己的阅读理解能力和信息提取能力。

4.听力练习：要求学生根据本节课所听的录音，完成相关听力练习题目。通过听力练习，学生能够提高自己的听力理解能力。

5.口语表达：要求学生根据本节课所学的口语表达内容，进行小组讨论，共同制定体育节的计划。通过小组讨论，学生能够提高自己的口语表达能力和交流技巧。

6.书写练习：要求学生根据本节课所学的书写练习内容，写一篇关于自己参加体育节的计划或邀请别人参加体育节的邀请函。通过书写练习，学生能够提高自己的书写能力和表达能力。

作业反馈：

1.词汇学习：在批改学生的词汇作业时，我会检查学生对词汇的掌握程度，并指出学生容易遗忘或混淆的词汇，给出改进建议。

2.句型练习：在批改学生的句型作业时，我会检查学生对目标句型的运用情况，并指出学生在句型运用中的语法错误，给出改进建议。

3.阅读理解：在批改学生的阅读作业时，我会检查学生对短文的理解程度，并指出学生在回答问题中的理解偏差，给出改进建议。

4.听力练习：在批改学生的听力作业时，我会检查学生对录音的理解程度，并指出学生在听力理解中的错误，给出改进建议。

5.口语表达：在批改学生的口语作业时，我会检查学生对口语表达的运用情况，并指出学生在口语表达中的不足，给出改进建议。

6.书写练习：在批改学生的书写作业时，我会检查学生对书写练习的完成情况，并指出学生在书写中的错误，给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与体育节相关的英语文章，如《学校运动会的一天》、《我参加运动会的故事》等。

（2）视频资源：推荐学生观看与体育节相关的英语视频，如《体育节的准备过程》、《运动会上的精彩瞬间》等。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择阅读材料或视频资源进行学习，并做好笔记。

（2）学生可利用课后时间与同学进行交流，分享自己阅读或观看的内容，提高口语表达能力。

（3）学生如有疑问，可向教师寻求帮助，教师将提供必要的指导和解答。

（4）学生需在下一节课前，向教师展示自己的学习成果，如分享阅读笔记、讲