2024年春九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光教学设计 新人教版

2024年春九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.了解资本主义时代的曙光所带来的社会变革，掌握相关历史知识，培养时空观念和史料实证的能力。

2.分析资本主义时代曙光的出现背景、发展过程及其影响，提高历史解释和分析问题的能力。

3.通过对资本主义时代曙光的学习，培养学生的家国情怀，使学生理解历史的发展与个人的命运息息相关，增强历史责任感。

4.学会运用批判性思维，对历史事件进行客观评价，培养独立思考和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

(1)资本主义时代曙光的出现背景：如商业革命、价格革命、宗教改革等。

(2)资本主义时代曙光的发展过程：如新航路的开辟、早期殖民扩张、文艺复兴和宗教改革等。

(3)资本主义时代曙光的影响：如近代自然科学的产生、早期资产阶级革命、近代化的进程等。

(4)资本主义时代曙光中的人物和事迹：如哥伦布、马基雅维利、马丁·路德等。

2.教学难点：

(1)商业革命和价格革命的概念及其对资本主义时代曙光的影响。

(2)新航路的开辟对世界历史的影响，包括对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。

(3)文艺复兴和宗教改革的联系与区别，以及它们对资本主义时代曙光的影响。

(4)资本主义时代曙光中的人物和事迹的评价，如哥伦布的航海意义、马基雅维利的政治思想、马丁·路德的宗教改革等。

(5)资本主义时代曙光与近代化的关系，如近代自然科学的产生、早期资产阶级革命等。

(6)资本主义时代曙光对现代世界的启示，如全球化、现代化进程等。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、历史地图、时间表、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络教学资源、历史纪录片、多媒体课件、历史图片、音频和视频素材等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、问题驱动法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《资本主义时代的曙光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么因素促成了资本主义时代的到来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索资本主义时代的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解资本主义时代的曙光的基本概念。资本主义时代的曙光是指在15世纪末16世纪初，由于商业革命、价格革命、宗教改革等因素，欧洲社会出现了一系列变革，为资本主义的兴起创造了条件。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了资本主义时代的曙光在实际中的应用，以及它如何帮助欧洲社会走向现代化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调资本主义时代的曙光的出现背景、发展过程及其影响这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与资本主义时代的曙光相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示资本主义时代的曙光的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“资本主义时代的曙光对现代社会的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了资本主义时代的曙光的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对资本主义时代的曙光的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《资本主义发展史》，作者：埃里克·霍布斯鲍姆，出版社：人民出版社，出版日期：2019年。

-《近代欧洲的经济与社会》，作者：安德鲁·戈登，出版社：上海人民出版社，出版日期：2015年。

-《欧洲早期殖民扩张史》，作者：菲利普·柯廷，出版社：北京大学出版社，出版日期：2011年。

-《文艺复兴与宗教改革》，作者：玛格丽特·麦克米伦，出版社：生活·读书·新知三联书店，出版日期：2008年。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究资本主义时代的曙光对不同地区和民族的影响，例如亚洲、非洲和拉丁美洲等。

-分析资本主义时代的曙光中的重要人物和事件的评价，如哥伦布的航海意义、马基雅维利的政治思想、马丁·路德的宗教改革等。

-探讨资本主义时代的曙光对现代社会的启示，如全球化、现代化进程等。

-研究资本主义时代的曙光与中国的关系，例如中国的近代化进程、中国的改革开放等。

-思考资本主义时代的曙光所带来的积极和消极影响，如经济发展、社会变革与环境保护等。板书设计1.资本主义时代的曙光的基本概念：

-商业革命：商品交换的变革，新航路的开辟

-价格革命：物价上涨，金银贬值

-宗教改革：马丁·路德、加尔文教派

-资本主义的兴起：雇佣劳动、利润追求

2.资本主义时代曙光的发展过程：

-新航路的开辟：哥伦布、达·伽马、麦哲伦

-早期殖民扩张：西班牙、葡萄牙、荷兰、英国

-文艺复兴：人文主义、艺术创作、科学探索

-宗教改革：信仰改革、教派分裂、宗教战争

3.资本主义时代曙光的影响：

-近代自然科学的产生：哥白尼、伽利略、牛顿

-早期资产阶级革命：英国工业革命、美国独立战争、法国大革命

-近代化的进程：科技进步、工业化、城市化

4.资本主义时代曙光中的人物和事迹：

-哥伦布：发现新大陆，开启殖民时代

-马基雅维利：政治思想家，《君主论》

-马丁·路德：宗教改革家，提出抗议信

5.资本主义时代的曙光与中国的关系：

-中国的近代化进程：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命

-中国的改革开放：1978年以后的经济改革

6.资本主义时代的曙光所带来的积极和消极影响：

-经济发展：工业化、全球化、经济增长

-社会变革：城市化、教育普及、社会流动

-环境保护：资源消耗、污染问题、生态破坏作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生阅读《资本主义发展史》的一章，并做读书笔记。

-要求学生写一篇短文，描述资本主义时代的曙光对现代社会的影响。

-要求学生制作一个时间轴，展示资本主义时代的曙光的发展过程。

-要求学生选择一个与资本主义时代的曙光相关的人物，进行研究和介绍。

2.作业反馈：

-在批改作业时，重点关注学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

-对于学生的读书笔记，要检查其对书中内容的理解程度和批判性思维的运用。

-对于学生的短文，要关注其对资本主义时代的曙光对现代社会的影响的论述的清晰度和逻辑性。

-对于学生制作的时间轴，要检查其对资本主义时代的曙光的发展过程的掌握程度。

-对于学生选择的人物研究，要关注其对人物的评价和分析的深度。

3.作业改进建议：

-鼓励学生多进行批判性阅读，提出自己的观点和问题。

-引导学生正确引用文献，提高学术诚信意识。

-提醒学生注意时间轴的制作技巧，如注意时间的顺序和事件的完整性。

-指导学生进行人物研究时，要注重对人物的