八年级生物下册 第八单元 健康地生活 第三章 了解自己增进健康教案 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元健康地生活第三章了解自己，增进健康教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容源自八年级生物下册第八单元“健康地生活”的第三章“了解自己，增进健康”。该章节内容涉及人体生理结构与功能的基本知识，旨在帮助学生认识自身的生理特点，了解如何通过科学的生活方式和良好的习惯来增进身体健康。

具体内容包括：

1.人体主要器官的功能简介。

2.营养均衡与健康饮食的指导原则。

3.青春期发育特征及其卫生保健要点。

4.体育锻炼对身体健康的积极影响。

5.心理健康与个人发展的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

-回顾七年级生物课程中学到的关于人体的基础知识。

-利用数学课程中学到的统计知识，分析健康数据。

-结合社会学科中关于个人发展的内容，理解身心健康的重要性。

本节课将结合课本中的插图、案例和活动建议，通过小组讨论、角色扮演和实验操作等互动方式，增强学生对健康生活方式的认识和实践能力。通过本章学习，学生将能够自觉采纳有益于身心健康的的生活方式，为未来的生活打下良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标立足于生物学科，着重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的素养。

1.生命观念：使学生能够理解人体是一个统一的整体，各个器官系统相互依存、相互影响，形成对人体生理功能的基本认识。

2.科学思维：通过分析营养均衡、健康饮食、青春期卫生等案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用科学的方法判断和选择健康的生活方式。

3.科学探究：通过小组讨论、实验操作等实践活动，提高学生收集和处理信息的能力，以及与他人合作交流的能力。

4.社会责任：培养学生将所学知识应用于日常生活，形成健康的生活习惯，增强对家庭和社会的健康责任感，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.人体主要器官的功能及其对整体健康的影响。

2.营养均衡与健康饮食的实践应用。

3.青春期发育特征及其卫生保健要点的理解与实践。

难点：

1.理解人体器官之间的协调与统一。

2.运用营养学知识制定个人健康饮食计划。

3.青春期的心理变化及其对个人行为的影响。

解决办法：

1.利用图解、模型等教具直观展示人体器官功能，通过实例分析加深理解。

2.设计互动环节，如营养配餐游戏，让学生在实践中掌握营养均衡的原则。

3.青春期卫生保健要点通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在情景中感知和理解。

突破策略：

1.借助多媒体技术，模拟人体生理过程，增强学生对器官协调运作的认识。

2.邀请营养专家参与课堂，提供专业指导，帮助学生制定个性化的健康饮食计划。

3.开展心理咨询环节，让学生有机会分享和讨论青春期的困惑，引导他们正确面对和处理心理变化。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以适应学生的学习特点和促进他们的积极参与。

1.讲授与互动：通过讲授人体器官的功能、营养均衡原则等基础知识，结合提问、小组竞赛等形式，激发学生的思考和参与。

2.案例研究：分析真实或虚构的案例，让学生探讨案例中的人物如何改善饮食习惯、应对青春期挑战等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.角色扮演：安排学生扮演医生、营养师、患者等角色，通过模拟咨询、诊断等情景，增强学生对健康生活方式的理解和实践能力。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，例如设计一份健康食谱、策划一次健康宣传活动等，培养学生的实践操作能力、团队合作精神和创新思维。

5.实验与实践活动：组织学生进行营养配餐实验、青春期卫生实践等活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解和记忆。

6.游戏与模拟：设计相关的健康知识游戏或模拟情境，如营养接龙、健康大富翁等，以轻松愉快的方式巩固学生对知识的掌握。

7.多媒体与在线工具：利用PPT、视频等教学媒体，提供生动直观的学习资源。同时，引导学生利用在线工具进行自主学习、交流讨论，拓宽学习渠道和视野。

8.反馈与评价：通过提问、讨论、作业、实验报告等方式，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导，促进学生的持续进步。

综合运用以上教学方法与策略，旨在创设一个互动、实践、创新的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的生物学科核心素养，使其能够将所学知识应用于日常生活，为未来的健康生活打下良好的基础。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展主要包括与本节课教学内容相关的资料，以及为学生提供的具体拓展学习建议。这些资源将对学生的学习起到补充和扩展的作用，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。

（一）拓展资源

1.人体器官功能与健康：介绍人体各个器官的功能及其对健康的影响，包括心脏、肝脏、肺部、肾脏等。

2.营养均衡与健康饮食：提供营养学的基本知识，介绍如何制定个人健康饮食计划，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。

3.青春期发育特征及其卫生保健：详细讲解青春期的生理和心理变化，提供相应的卫生保健建议，包括个人卫生、心理健康等方面。

4.体育锻炼与健康：介绍体育锻炼对身体健康的积极影响，包括运动的好处、运动的类型和强度等。

5.心理健康与个人发展：探讨心理健康与个人发展之间的关系，提供如何保持良好心理状态的建议，包括应对压力、建立良好的人际关系等。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如学术期刊、医学网站等，查找与人体器官功能和健康相关的文章和资料，加深对知识点的理解。

2.学生可以参考营养学书籍或在线资源，了解如何制定个人健康饮食计划，并结合自身情况进行尝试和实践。

3.学生可以阅读有关青春期发育和卫生保健的书籍或文章，了解青春期的生理和心理变化，以及如何保持良好的卫生习惯和心理健康。

4.学生可以参加学校或社区的运动俱乐部，亲身体验体育锻炼的乐趣和好处，并了解如何科学地进行运动。

5.学生可以参加心理健康讲座或咨询，了解如何保持良好的心理状态，并学习应对压力和建立良好人际关系的方法。课后拓展（一）拓展内容

1.人体生理学基础：推荐阅读《人体生理学》教材，深入理解人体器官的功能及其协调作用。

2.营养学原理：推荐阅读《营养学》教材，掌握营养素的作用、均衡饮食的原则和常见食物的营养价值。

3.青春期健康：推荐阅读《青春期健康教育》教材，了解青春期的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。

4.体育锻炼与健康：推荐阅读《体育锻炼与健康》教材，了解体育锻炼的好处、原则和方法，以及如何制定个性化的锻炼计划。

5.心理健康与个人发展：推荐阅读《心理健康与个人发展》教材，学习心理健康的基本知识，以及如何应对压力和建立良好的人际关系。

（二）拓展要求

1.学生应在课后自主阅读以上推荐教材，加深对课堂知识的理解和掌握。

2.学生应结合课堂所学，尝试制定个人健康饮食计划，并在生活中实践。

3.学生应关注自己的心理健康，学习如何保持良好的心理状态，并尝试解决生活中的压力和困扰。

4.学生应积极参加体育锻炼，结合自身情况制定锻炼计划，并坚持实施。

5.学生应与他人分享自己的学习心得和体验，与他人交流健康生活方式和心理健康知识。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生主动提出问题，积极参与讨论，以促进知识的深入理解和应用。内容逻辑关系①人体生理学基础知识：本节课重点介绍了人体各个器官的功能及其对整体健康的影响，包括心脏、肝脏、肺部、肾脏等。通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆，理解人体器官之间的协调与统一。

②营养均衡与健康饮食：本节课讲解了营养学的基本知识，如何制定个人健康饮食计划，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。通过实例分析，帮助学生掌握营养均衡的原则和常见食物的营养价值。

③青春期发育特征及其卫生保健：本节课介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何保持健康的生活方式。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在情景中感知和理解青春期的卫生保健要点。

④体育锻炼与健康：本节课讲解了体育锻炼对身体健康的积极影响，包括运动的好处、运动的类型和强度等。通过实践活动，让学生在实践中体验体育锻炼的乐趣和好处。

⑤心理健康与个人发展：本节课探讨了心理健康与个人发展之间的关系，提供了如何保持良好心理状态的建议，包括应对压力、建立良好的人际关系等。通过心理咨询环节，让学生有机会分享和讨论青春期的困惑，引导他们正确面对和处理心理变化。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，在讲解人体生理学基础知识时，可以设计以下板书：

1.心脏：泵血功能、调节血压、调节体温

2.肝脏：解毒功能、储存能量、合成蛋白质

3.肺部：呼吸功能、气体交换、氧气运输

4.肾脏：过滤血液、调节水分和电解质平衡、排泄废物

在讲解营养均衡与健康饮食时，可以设计以下板书：

1.营养素：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质

2.均衡饮食：食物多样化、控制热量摄入、营养素比例均衡

3.常见食物的营养价值：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，注重实践性和应用性，鼓励学生将所学知识应用于日常生活。

3.提供作业指导，帮助学生明确作