五年级信息技术下册 第十四课网上文明与安全1教案 华中师大版

五年级信息技术下册第十四课网上文明与安全1教案华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级信息技术下册第十四课网上文明与安全1教案华中师大版

本节课教材以培养学生的网络素养和网络安全意识为主，结合学生的实际生活经验，引导学生正确使用网络，遵守网络规则，提高自我保护意识。教材内容主要包括网络文明、网络安全和网络道德三个方面。通过本节课的学习，学生能够理解网络文明的重要性，掌握网络安全的基本知识，提高网络道德水平。

教学目标：

1.了解网络文明的基本要求，培养良好的网络行为习惯。

2.学习网络安全知识，提高自我保护意识。

3.培养网络道德，促进学生全面发展。

教学内容：

1.网络文明：引导学生了解网络文明的基本要求，如尊重他人、遵守规则等，培养学生良好的网络行为习惯。

2.网络安全：学习网络安全的基本知识，如防范病毒、个人信息保护等，提高学生的自我保护意识。

3.网络道德：引导学生树立正确的网络道德观念，如诚实守信、拒绝不良信息等，促进学生全面发展。

教学重点与难点：

1.重点：网络文明的基本要求，网络安全的基本知识，网络道德的培养。

2.难点：如何将网络文明与网络安全融入到日常生活中，提高网络道德水平。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体情境，引导学生体验网络文明与安全的重要性。

2.案例分析法：分析典型网络安全案例，提高学生的自我保护意识。

3.小组讨论法：分组讨论网络道德问题，培养学生的合作与交流能力。

教学准备：

1.教学环境：多媒体教室，网络连接。

2.教学素材：网络安全案例、网络道德讨论题等。

3.教学工具：投影仪、计算机等。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解与演示：讲解网络文明、网络安全和网络道德的基本知识，演示相关案例。

3.实践操作：学生分组讨论网络安全问题，提出解决方案。

4.小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结网络文明与安全的重要性。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调网络文明与安全在生活中的应用。

6.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的网络素养和网络安全意识。同时，关注学生在日常生活中的网络行为，引导他们养成良好的网络习惯，为他们的全面发展奠定基础。核心素养目标分析五年级信息技术下册第十四课网上文明与安全1教案华中师大版

本节课旨在培养学生的网络素养和网络安全意识，帮助学生理解网络文明的重要性，学会正确使用网络，并遵守网络规则。通过本节课的学习，学生将能够提高自我保护意识，掌握网络安全的基本知识，培养良好的网络行为习惯和网络道德。具体的核心素养目标如下：

1.认知目标：

-了解网络文明的基本要求。

-学习网络安全的基本知识。

-理解网络道德的重要性。

2.技能目标：

-能够正确使用网络，遵守网络规则。

-能够采取措施保护个人信息安全。

-能够识别并拒绝不良网络信息。

3.情感目标：

-培养学生的网络道德意识，树立正确的网络价值观。

-增强学生对网络安全的重视，提高自我保护意识。

-培养学生积极健康的网络行为习惯。学情分析考虑到五年级学生的年龄特征和认知水平，他们对网络的接触和使用已经比较普遍，但对网络文明与安全的认识却存在差异。有的学生可能对网络过度依赖，缺乏自我控制能力，容易沉迷于网络游戏或社交媒体；有的学生可能对网络安全知识了解不足，容易受到网络欺诈或病毒攻击；还有的学生可能对网络道德重视不够，存在网络欺凌或传播不良信息的行为。

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如上网、浏览网页、使用搜索引擎等。然而，他们在网络文明与安全方面的知识储备有限，需要通过本节课的学习来提升他们的网络安全意识和网络道德水平。

从能力角度看，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力，能够通过小组讨论和实践活动来巩固所学知识。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。

在素质方面，学生们的性格特点、兴趣爱好和学习动机都有所不同。有的学生可能对网络技术感兴趣，学习积极性较高；有的学生可能对网络文明与安全的重要性认识不足，学习动力不足。因此，教师需要根据学生的个体差异，采取不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们在学习、生活和娱乐等方面都离不开网络，但他们的网络行为习惯良莠不齐。有的学生能够自觉遵守网络规则，合理利用网络资源；有的学生可能存在网络成瘾、沉迷于网络游戏等问题。针对这一情况，教师需要通过本节课的教学，引导学生树立正确的网络观念，养成良好的网络行为习惯。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机均连接互联网

-投影仪

-电子白板

-计算机软件（网络安全教育软件、在线教学平台等）

2.课程平台：

-学校内部网络教学平台

-在线教育平台（如班级微信群、教育论坛等）

3.信息化资源：

-网络安全教育视频

-网络道德案例库

-网络安全互动游戏

-网络文明宣传海报

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

-互动游戏法

5.辅助材料：

-网络安全小手册

-网络道德问卷调查

-课后作业清单

-学生作品展示平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“网上文明与安全”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何在网络世界中保持文明与安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络文明与安全的图片或视频片段，让学生初步感受其在现实生活中的重要性。

-简短介绍网络文明与安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络文明与安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络文明与安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解网络文明与安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍网络文明与安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解网络文明与安全在现实生活中的应用或作用。

3.网络文明与安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络文明与安全的相关知识和技能。

过程：

-选择几个典型的网络文明与安全案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络文明与安全的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络文明与安全解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与网络文明与安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络文明与安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络文明与安全的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括网络文明与安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调网络文明与安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络文明与安全。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络文明与安全的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络素养教育系列图书：如《网络素养青少年读本》、《网络安全与青少年》等，这些书籍可以为学生提供更为深入的网络文明与安全知识。

-在线课程与讲座：如中国大学MOOC、Coursera等平台上关于网络素养、网络安全等方面的课程，可以帮助学生了解更多网络文明与安全知识。

-网络安全教育平台：如国家网络安全教育平台、网络安全学院等，提供丰富的网络安全教育资源，包括在线课程、互动游戏等。

-网络道德论坛与社群：如网络道德研究论坛、网络道德社群等，可以让学生参与到网络道德讨论中，提高其网络道德水平。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读网络素养教育系列图书，提高其网络素养。

-鼓励学生在中国大学MOOC、Coursera等平台上选修网络素养、网络安全等方面的课程，提升其网络安全知识水平。

-引导学生利用国家网络安全教育平台、网络安全学院等资源，进行网络安全自我学习，增强其网络安全意识。

-组织学生参与网络道德论坛与社群，让其深入了解网络道德的重要性，提高其网络道德水平。

-鼓励学生自主搜索网络文明与安全相关的文章、视频等资源，丰富其知识储备。

-建议学生关注网络文明与安全的相关微信公众号、微博等社交媒体账号，及时了解最新的网络文明与安全资讯。

-引导学生参加学校或社区组织的网络文明与安全讲座、活动等，提升其网络素养和网络安全意识。

-鼓励学生与家长一起学习网络文明与安全知识，增强家庭网络素养氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于网络文明与安全的短文，要求学生结合本节课所学知识，阐述网络文明与安全的重要性，并提出自己的观点和建议。

2.完成一份网络文明与安全知识问答，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

3.设计一个关于网络文明与安全的宣传海报，要求学生运用本节课所学知识，以图文结合的形式展现网络文明与安全的重要性。

4.观察一周内的网络行为，记录下自己和他人在网络中的文明与不文明行为，并分析原因，提出改进措施。

作业反馈：

1.批改学生撰写的短文，针对内容、结构和表达等方面提出修改意见，帮助学生提高写作能力。

2.对学生完成的网络文明与安全知识问答进行批改，指出错误答案，引导学生正确理解知识点。

3.评价学生设计的宣传海报，提出改进建议，如色彩搭配、文字排版、创意表现等，帮助学生提升审美和设计能力。

4.审阅学生记录的网络行为观察报告，了解学生在实际生活中的网络文明与安全表现，针对存在的问题给出建议，引导学生养成良好的网络行为习惯。

5.在课堂或课后与学生进行一对一交流，了解他们在完成作业过程中的疑问和困惑，给予解答和指导。

6.定期组织学生进行作业展示和交流，鼓励他们分享自己的学习心得和经验，提高学生的学习积极性。

7.针对学生在作业中出现的问题，进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

8.鼓励家长参与学生的学习过程，了解学生的作业完成情况，共同关注学生的网络素养和网络安全意识。板书设计①网络文明的重要性

-尊重他人：不传播不实信息，不进行网络欺凌

-遵守规则：遵守网络平台规则，不侵犯他人权益

-理性表达：保持理性，不发表过激言论

②网络安全的基本知识

-个人信息保护：不泄露个人信息，谨慎使用公共Wi-Fi

-病毒防范：安装杀毒软件，定期更新系统补丁

-网络欺诈防范：不轻信网络谣言，不点击未知链接

③网络道德的培养

-诚实守信：在网络中保持诚实，不传播虚假信息

-拒绝不良信息：不浏览、不传播不良信息，维护网络环境

-网络素养提升：多学习网络知识，提高自身网络素养

艺术性和趣味性：

-使用生动的图片、图标和颜色，吸引学生注意力

-设计有趣的互动环节，如知识竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度

-引入网络流行语或幽默元素，使板书更具趣味性

-利用多媒体资源，如视频、动画等，增强板书的视觉吸引力

-鼓励学生参与板书设计，让他们在课堂上展示自己的创意和想法课后作业1.根据本节课所学内容，请列举出三种网络文明的表现，并简要说明其重要性。

2.请列举出三种常见的网络安全问题，并说明如何防范这些风险。

3.请列举出三种网络道德的行为，并简要说明其在网络中的作用。

4.请设计一个简单的网络文明宣传标语，并说明其设计意图。

5.请列举出三种网络素养的提升方法，并简要说明其效果。

答案：

1.网络文明的表现：尊重他人、遵守规则、理性表达。重要性：促进网络环境