《峨日朵雪峰之侧》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《峨日朵雪峰之侧》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《峨日朵雪峰之侧》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容《峨日朵雪峰之侧》是统编版高中语文必修上册第五单元的一篇课文，本单元的主题为“自然与人生”，主要通过文学作品引导学生感受自然之美，理解自然与人生的关系。本节课的教学内容主要包括以下两个方面：

1.文本理解：让学生通过阅读课文，理解作者通过描绘峨日朵雪峰的壮美景色，表达自己对自然的热爱和对生命的敬畏之情。同时，引导学生分析课文中的象征手法和意象，领会作者如何通过自然景观来抒发人生感悟。

2.写作技巧：通过对课文的深入学习，使学生掌握作者在描绘自然景色时的表达手法，如细腻的描绘、丰富的想象、优美的语言等。同时，引导学生学会从自然景观中汲取灵感，运用象征手法表达自己的人生感悟。

教学过程中，要注重培养学生的阅读理解能力、审美情趣和写作技巧，使他们在感受自然之美的同时，领会生命的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过阅读和分析《峨日朵雪峰之侧》，引导学生感受作者对自然景色的细腻描绘和独特表达，培养学生的审美鉴赏能力，让他们能够从文学作品中领略自然之美。

2.文化传承能力：通过对中国古典文学的学习，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信，培养具有民族自豪感和文化认同感的新一代。

3.创新思维能力：在阅读和写作过程中，鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的创新思维能力，使他们能够从不同角度思考问题，提出独特的见解和理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《峨日朵雪峰之侧》中的自然景观描绘和象征手法。

2.领会作者通过自然景观表达的人生感悟和审美情感。

难点：

1.分析课文中的象征意义和深层含义。

2.运用象征手法表达自己的生活和情感体验。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享感受，让学生在合作中理解课文中的自然景观描绘和象征手法。

2.利用多媒体展示峨日朵雪峰的图片和视频，增强学生对自然景观的直观感受。

3.布置写作练习，让学生尝试运用象征手法表达自己的生活和情感体验，通过互相评改和教师指导，帮助学生克服表达难点。

4.组织课堂讨论，引导学生思考自然与人生的关系，激发他们对课文主题的思考和理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、教学电脑、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：课文《峨日朵雪峰之侧》相关视频、图片、音频资料、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、案例分析法、写作练习法等。

5.教辅材料：统编版高中语文必修上册教材、教学参考书、相关课外读物、写作指导资料等。

6.评估工具：课堂问答记录、小组讨论报告、学生作文、平时作业等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《峨日朵雪峰之侧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考自然与人生的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《登山记》：王蒙著，人民文学出版社出版。该书以登山为线索，探讨了人与自然的关系，人生哲理等主题，与本节课的内容相契合。

《大自然的启示》：选自《读者》杂志。文章通过讲述大自然中的种种现象，引导读者从中汲取智慧，领略自然之美，与本节课的主题相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合课文《峨日朵雪峰之侧》和拓展阅读材料，深入思考自然与人生的关系，尝试写一篇心得体会，字数不限。

以小组为单位，选取一个与自然有关的议题，进行调研、讨论，并制作PPT进行分享。

课后自主阅读统编版高中语文必修上册中与自然主题相关的其他课文，如《荷塘月色》、《背影》等，结合课文内容，思考自然与人生的关联，可进行摘抄、思考题、作文等多种形式的作业。

结合课文所学，尝试运用象征手法表达自己的生活和情感体验，可写一段话、一首诗或一篇短文。

鼓励学生参加学校组织的与环境、自然相关的实践活动，如植树节、世界环境日等，将实践活动与所学知识相结合，提高学生的实践能力。课后作业1.请结合课文《峨日朵雪峰之侧》，分析作者是如何通过自然景观的描绘来表达人生感悟的。举例说明并简要阐述其寓意。

答案：作者通过描绘峨日朵雪峰的壮美景色，表达了对自然的敬畏之情和对生命的热爱。例如，在文中写到“我听见太阳氧化了雪峰的骨头”，这里的“太阳氧化了雪峰的骨头”寓意着时间的流逝和生命的变迁，同时也体现了自然界的神奇力量。

2.请以自然界的一个现象为例，谈谈你对自然与人生的思考。

答案：以“花开花落”为例，花开花落是自然界中的一种常见现象，它告诉我们生命的起伏和无常。人们应该学会接受生活中的起起落落，珍惜眼前的美好时光，同时也要懂得在困境中坚持，相信自己有能力战胜一切困难。

3.请运用象征手法，写一段话表达你对生活的感悟。

答案：生活就像一片广袤的森林，其中充满了各种未知和挑战。我们需要像勇敢的探险家一样，带着好奇心和勇气去探索这片森林，不畏艰难，勇往直前。只有这样，我们才能在生活中找到属于自己的宝藏。

4.请结合课文《峨日朵雪峰之侧》，谈谈你对自然与人生的关系的理解。

答案：自然与人生有着密切的联系。自然界的美丽景色和神奇力量能够给人带来心灵的震撼和启迪，让人们更加珍惜生命，懂得生活的美好。同时，人们也应该学会尊重自然，与自然和谐相处，保护我们共同的家园。

5.请以小组为单位，调查并总结生活中人们对自然环境保护的意识和行动。

答案：小组成员可以通过问卷调查、访谈等方式，了解身边人们对自然环境保护的意识和行动。例如，调查结果显示，大多数人认为保护自然环境很重要，但实际行动上，仍有部分人存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为。因此，我们应该加强对自然环境保护的宣传和教育，引导更多人加入到环保行动中来。教学反思与总结在课堂导入环节，我通过提问和设置悬念的方式，激发了学生对课文的好奇心。我觉得这种方法很有效，因为学生在接下来的学习中表现得更加积极了。此外，我还发现通过回顾旧知，能够帮助学生更好地理解新知识，这在我讲解课文时表现得尤为明显。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的象征意义时，我发现部分学生对于这种写作手法还不是很理解。为此，我打算在今后的教学中，更多地运用实例来讲解象征手法，让学生能够在实践中更好地掌握这一技巧。

在课后作业的布置上，我尝试了多种题型，希望能够激发学生的学习兴趣。从学生的完成情况来看，效果还是不错的。但我也发现，部分学生在完成作业时，仍然存在一些问题，如对课文内容的理解不够深入，写作能力的欠缺等。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的写作能力。板书设计1.课文题目：《峨日朵雪峰之侧》

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