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文档简介
《写意动物》教学设计03-10写意动物-五年级下册美术课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课是人美版五年级下册的美术课程,课程标题为《写意动物》。教材中介绍了写意画的基本概念、技法以及如何通过写意方式表现动物的特点和神韵。教学内容主要包括以下几个方面:
1.写意画的基本概念:让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用。
2.写意画的技法:教授学生如何运用毛笔、墨水等工具,通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神态。
3.动物的特点和神韵:分析不同动物的结构、特点,引导学生学会观察和捕捉动物的神韵,使之融入写意画中。
4.创作实践:指导学生进行写意动物的创作,鼓励学生发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。
5.作品欣赏与评价:组织学生欣赏优秀写意动物作品,提高学生审美能力,同时引导学生对作品进行评价,提升鉴赏水平。
6.课后作业:布置以写意动物为主题的作业,让学生课后练习,巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养,主要包括以下几个方面:
1.造型表现:通过学习写意画的技法,引导学生运用线条、墨色等手法表现动物的形象和神韵,提高学生的造型能力。
2.审美判断:通过欣赏优秀写意动物作品,提升学生的审美能力,使学生能够辨别和欣赏美的作品。
3.创意实践:鼓励学生在创作中发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的特点,培养学生的创新思维和实践能力。
4.文化理解:让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用,培养学生对传统文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点:
1.写意画的基本技法:如何运用毛笔、墨水等工具,通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。
2.观察和捕捉动物的神韵:学会观察不同动物的结构、特点,并将之神融入写意画中。
难点:
1.写意画的技法掌握:如何运用毛笔、墨水等工具,通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。
2.创新思维和实践能力:如何在创作中发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的特点。
解决办法:
1.针对重点,通过讲解、示范、练习等方式,让学生反复实践,掌握写意画的基本技法。
2.针对难点,鼓励学生多观察、多思考,引导学生将动物的特点和神韵融入写意画中。同时,组织学生进行创作交流,分享经验,提高创新思维和实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师通过讲解写意画的基本概念、技法以及动物的特点和神韵,让学生掌握相关知识。
(2)示范法:教师现场演示写意动物的创作过程,让学生直观地了解和模仿。
(3)练习法:学生通过反复练习,掌握写意画的技法,提高创作能力。
(4)交流分享:组织学生进行创作交流,分享经验,培养学生的团队合作精神。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示优秀写意动物作品,提高学生的审美能力。
(2)教学软件:运用教学软件进行教学,提高教学效果和效率。
(3)网络资源:引导学生利用网络资源查阅相关资料,拓宽视野,丰富知识。
(4)实物模型:展示动物模型,让学生更直观地了解动物的结构和特点。
(5)手工材料:提供各类手工材料,如毛笔、墨水、纸张等,让学生亲自动手实践。
(6)评价软件:利用评价软件对学生的作品进行评价,提高评价的公正性和科学性。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《写意动物》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解写意画的基本概念和技法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《写意动物》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示优秀写意动物作品,引出《写意动物》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解写意画的基本技法和动物的特点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、写意绘画实践等活动,让学生在实践中掌握写意画技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、写意绘画实践等活动,体验写意画的乐趣。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解写意画的基本知识和技法。
-实践活动法:设计写意绘画实践活动,让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解写意画的基本知识和技法,掌握创作方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《写意动物》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与写意动物相关的拓展资源,如艺术家的写意动物作品集、绘画技巧文章等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的写意画知识和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理本节课《写意动物》的主要知识点包括以下几个方面:
1.写意画的基本概念:让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用。
2.写意画的技法:教授学生如何运用毛笔、墨水等工具,通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。
3.动物的特点和神韵:分析不同动物的结构、特点,引导学生学会观察和捕捉动物的神韵,使之融入写意画中。
4.创作实践:指导学生进行写意动物的创作,鼓励学生发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。
5.作品欣赏与评价:组织学生欣赏优秀写意动物作品,提高学生审美能力,同时引导学生对作品进行评价,提升鉴赏水平。
6.课后作业:布置以写意动物为主题的作业,让学生课后练习,巩固所学知识。
详细知识点梳理如下:
1.写意画的起源和发展:介绍写意画的起源,如中国古代的文人画,以及其在历代画家中的发展,如唐代的吴道子、宋代的米芾等。
2.写意画的特点:分析写意画与工笔画的区别,如写意画注重笔墨的自由与灵动,强调意蕴的表达,而工笔画则注重线条的细致与准确,强调形体的描绘。
3.写意画的工具和材料:介绍写意画所使用的工具和材料,如毛笔、墨水、宣纸等,并讲解如何选择和使用这些工具和材料。
4.写意画的构图原则:教授学生如何进行构图,如平衡、对比、节奏等原则,并让学生通过实际操作进行练习。
5.写意画的线条运用:讲解如何运用线条表现动物的形象,如如何通过线条的粗细、浓淡、长短等变化来表现动物的结构和神韵。
6.写意画的墨色运用:教授学生如何运用墨色,如通过墨色的浓淡、干湿等变化来表现动物的形象和神韵。
7.动物的结构和特点:分析不同动物的结构特点,如鸟类的羽毛、兽类的肌肉、虫类的触角等,并让学生通过观察和绘画来掌握这些特点。
8.捕捉动物的神韵:引导学生学会观察动物的行为、表情、姿态等,并将之神融入写意画中,表现出动物的生命力和个性。
9.写意动物的创作实践:指导学生进行写意动物的创作,鼓励学生发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。
10.作品的欣赏与评价:组织学生欣赏优秀写意动物作品,提高学生审美能力,同时引导学生对作品进行评价,提升鉴赏水平。
11.课后作业的布置与评价:布置以写意动物为主题的作业,让学生课后练习,巩固所学知识,并对学生的作业进行评价和反馈。七、板书设计2.写意画的技法:教授学生如何运用毛笔、墨水等工具,通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。
3.动物的特点和神韵:分析不同动物的结构、特点,引导学生学会观察和捕捉动物的神韵,使之融入写意画中。
4.创作实践:指导学生进行写意动物的创作,鼓励学生发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。
5.作品欣赏与评价:组织学生欣赏优秀写意动物作品,提高学生审美能力,同时引导学生对作品进行评价,提升鉴赏水平。
6.课后作业的布置与评价:布置以写意动物为主题的作业,让学生课后练习,巩固所学知识,并对学生的作业进行评价和反馈。
板书设计:
1.写意画的基本概念:
-起源:中国古代的文人画
-发展:历代画家如吴道子、米芾等
-地位和作用:在美术创作中的地位和作用
2.写意画的技法:
-工具:毛笔、墨水、宣纸等
-技法:线条、墨色、构图等
-表现:动物的形象和神韵
3.动物的特点和神韵:
-结构:鸟类的羽毛、兽类的肌肉、虫类的触角等
-特点:不同动物的结构特点
-神韵:观察和捕捉动物的神韵
4.创作实践:
-指导:写意动物的创作
-鼓励:发挥想象,用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点
5.作品欣赏与评价:
-欣赏:优秀写意动物作品
-评价:提高审美能力,提升鉴赏水平
6.课后作业的布置与评价:
-布置:以写意动物为主题的作业
-评价:巩固所学知识,对学生的作业进行评价和反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现:
-观察学生在课堂上的参与度,如是否认真听讲、积极提问、主动参与课堂活动等。
-评价学生的课堂表现,如是否能够理解和运用写意画的技法,是否能够捕捉动物的神韵等。
2.小组讨论成果展示:
-观察学生在小组讨论中的表现,如是否积极参与讨论、能够表达自己的观点、能够听取他人的意见等。
-评价小组讨论的成果,如是否能够提出有创意的想法,是否能够合作完成任务等。
3.随堂测试:
-设计随堂测试,检验学生对写意画的基本概念和技法的掌握程度。
-根据测试结果,评价学生的学习效果,如是否能够正确运用写意画的技法,是否能够表现动物的神韵等。
4.作品欣赏与评价:
-组织学生欣赏优秀写意动物作品,评价学生的审美能力和鉴赏水平。
-根据学生的评价,了解学生对作品的认识和理解,如是否能够理解作品的艺术特点,是否能够表达自己的观点等。
5.教师评价与反馈:
-针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的结果以及作品欣赏与评价,给予学生具体的评价和反馈。
-鼓励学生积极改进,提出改进建议,如在技法运用上更加熟练,在创作中更加注重神韵的捕捉等。
-关注学生的进步,给予积极的肯定和鼓励,如在课堂参与度上有所提高,在小组讨论中能够提出有创意的想法等。重点题型整理1.填空题
-写意画的起源是(),发展过程中涌现出了许多著名画家,如()、()等。
-写意画的特点是()、()、(),与工笔画相比更注重()的表达。
-写意画的工具和材料包括()、()、(),其中()是表现动物形象和神韵的关键。
2.选择题
-下列哪种动物的羽毛不适合用于写意画的表现?()
A.孔雀
B.鸡
C.鹤
D.猫
-下列哪项不是写意画的构图原则?()
A.平衡
B.对称
C.对比
D.节奏
3.判断题
-写意画是一种注重线条细致描绘的绘画风格。()
-动物的神韵可以通过线条的粗细变化来表现。()
-墨色的运用在写意画中不重要。()
4.简答题
-请简述写意画的起源和发展。
-请简述写意画的技法,并举例说明如何运用线条和墨色表现动物的形象和神韵。
-请简述动物的特点和神韵,以及如何捕捉和表现动物的神韵。
5.论述题
-请论述写意画的创作实践,包括如何选择题材、如何运用技法表现动物的特点和神韵,以及如何通过创作实践提高自己的绘画能力。
答案:
1.填空题
-写意画的起源是文人画,发展过程中涌现出了许多著名画家,如吴道子、米芾、齐白石等。
-写意画的特点是笔墨的自由与灵动,强调意蕴的表达,与工笔画相比更注重意蕴的表达。
-写意画的工具和材料包括毛笔、墨水、宣纸等,其中墨色是表现动物形象和神韵的关键。
2.选择题
-下列哪种动物的羽毛不适合用于写意画的表现?答案:D.猫。
-下列哪项不是写意画的构图原则?答案:B.对称。
3.判断题
-写意画是一种注重线条细致描绘的绘画风格。(错误)
-动物的神韵可以通过线条的粗细变化来表现。(正确)
-墨色的运用在写意画中不重要。(错误)
4.简答题
-请简述写意画的起源和发展。答案:写意画的起源是文人画,发展过程中涌现出了许多著名画家,如吴道子、米芾、齐白石等。写意画的特点是笔墨的自由与灵动,强调意蕴的表达,与工笔画相比更注重意蕴的表达。
-请简述写意画的技法,并举例说明如何运用线条和墨色表现动物的形象和神韵。答案:写意画的技法包括线条、墨色、构图等。例如,可以通过线条的粗细、浓淡、长短等变化来表现动物的结构和神韵;通过墨色的浓淡、干湿等变化来表现动物的形象和神韵。
-请简述动物的特点和神韵,以及如何捕捉和表现动物的神韵。答案:动物的特点包括结构、动作、表情等。神韵是指动物的生命力和个性。可以通过观察动物的行为、表情、姿态等,将之神融入写意画中,表现出动物的生命力和个性。
5.论述题
-请论述写意画的创作实践,包括如何选择题材、如何运用技法表现动物的特点和神韵,以及如何
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