《写意动物》教学设计03-10写意动物-五年级下册美术

《写意动物》教学设计03-10写意动物-五年级下册美术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是人美版五年级下册的美术课程，课程标题为《写意动物》。教材中介绍了写意画的基本概念、技法以及如何通过写意方式表现动物的特点和神韵。教学内容主要包括以下几个方面：

1.写意画的基本概念：让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用。

2.写意画的技法：教授学生如何运用毛笔、墨水等工具，通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神态。

3.动物的特点和神韵：分析不同动物的结构、特点，引导学生学会观察和捕捉动物的神韵，使之融入写意画中。

4.创作实践：指导学生进行写意动物的创作，鼓励学生发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。

5.作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀写意动物作品，提高学生审美能力，同时引导学生对作品进行评价，提升鉴赏水平。

6.课后作业：布置以写意动物为主题的作业，让学生课后练习，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.造型表现：通过学习写意画的技法，引导学生运用线条、墨色等手法表现动物的形象和神韵，提高学生的造型能力。

2.审美判断：通过欣赏优秀写意动物作品，提升学生的审美能力，使学生能够辨别和欣赏美的作品。

3.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的特点，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用，培养学生对传统文化的理解和尊重。三、重点难点及解决办法重点：

1.写意画的基本技法：如何运用毛笔、墨水等工具，通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。

2.观察和捕捉动物的神韵：学会观察不同动物的结构、特点，并将之神融入写意画中。

难点：

1.写意画的技法掌握：如何运用毛笔、墨水等工具，通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。

2.创新思维和实践能力：如何在创作中发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的特点。

解决办法：

1.针对重点，通过讲解、示范、练习等方式，让学生反复实践，掌握写意画的基本技法。

2.针对难点，鼓励学生多观察、多思考，引导学生将动物的特点和神韵融入写意画中。同时，组织学生进行创作交流，分享经验，提高创新思维和实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解写意画的基本概念、技法以及动物的特点和神韵，让学生掌握相关知识。

（2）示范法：教师现场演示写意动物的创作过程，让学生直观地了解和模仿。

（3）练习法：学生通过反复练习，掌握写意画的技法，提高创作能力。

（4）交流分享：组织学生进行创作交流，分享经验，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀写意动物作品，提高学生的审美能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行教学，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽视野，丰富知识。

（4）实物模型：展示动物模型，让学生更直观地了解动物的结构和特点。

（5）手工材料：提供各类手工材料，如毛笔、墨水、纸张等，让学生亲自动手实践。

（6）评价软件：利用评价软件对学生的作品进行评价，提高评价的公正性和科学性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《写意动物》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解写意画的基本概念和技法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《写意动物》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀写意动物作品，引出《写意动物》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解写意画的基本技法和动物的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、写意绘画实践等活动，让学生在实践中掌握写意画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、写意绘画实践等活动，体验写意画的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写意画的基本知识和技法。

-实践活动法：设计写意绘画实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解写意画的基本知识和技法，掌握创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《写意动物》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与写意动物相关的拓展资源，如艺术家的写意动物作品集、绘画技巧文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写意画知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《写意动物》的主要知识点包括以下几个方面：

1.写意画的基本概念：让学生了解写意画的起源、发展以及其在美术创作中的地位和作用。

2.写意画的技法：教授学生如何运用毛笔、墨水等工具，通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。

3.动物的特点和神韵：分析不同动物的结构、特点，引导学生学会观察和捕捉动物的神韵，使之融入写意画中。

4.创作实践：指导学生进行写意动物的创作，鼓励学生发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。

5.作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀写意动物作品，提高学生审美能力，同时引导学生对作品进行评价，提升鉴赏水平。

6.课后作业：布置以写意动物为主题的作业，让学生课后练习，巩固所学知识。

详细知识点梳理如下：

1.写意画的起源和发展：介绍写意画的起源，如中国古代的文人画，以及其在历代画家中的发展，如唐代的吴道子、宋代的米芾等。

2.写意画的特点：分析写意画与工笔画的区别，如写意画注重笔墨的自由与灵动，强调意蕴的表达，而工笔画则注重线条的细致与准确，强调形体的描绘。

3.写意画的工具和材料：介绍写意画所使用的工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸等，并讲解如何选择和使用这些工具和材料。

4.写意画的构图原则：教授学生如何进行构图，如平衡、对比、节奏等原则，并让学生通过实际操作进行练习。

5.写意画的线条运用：讲解如何运用线条表现动物的形象，如如何通过线条的粗细、浓淡、长短等变化来表现动物的结构和神韵。

6.写意画的墨色运用：教授学生如何运用墨色，如通过墨色的浓淡、干湿等变化来表现动物的形象和神韵。

7.动物的结构和特点：分析不同动物的结构特点，如鸟类的羽毛、兽类的肌肉、虫类的触角等，并让学生通过观察和绘画来掌握这些特点。

8.捕捉动物的神韵：引导学生学会观察动物的行为、表情、姿态等，并将之神融入写意画中，表现出动物的生命力和个性。

9.写意动物的创作实践：指导学生进行写意动物的创作，鼓励学生发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。

10.作品的欣赏与评价：组织学生欣赏优秀写意动物作品，提高学生审美能力，同时引导学生对作品进行评价，提升鉴赏水平。

11.课后作业的布置与评价：布置以写意动物为主题的作业，让学生课后练习，巩固所学知识，并对学生的作业进行评价和反馈。七、板书设计2.写意画的技法：教授学生如何运用毛笔、墨水等工具，通过线条、墨色、构图等手法表现动物的形象和神韵。

3.动物的特点和神韵：分析不同动物的结构、特点，引导学生学会观察和捕捉动物的神韵，使之融入写意画中。

4.创作实践：指导学生进行写意动物的创作，鼓励学生发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点。

5.作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀写意动物作品，提高学生审美能力，同时引导学生对作品进行评价，提升鉴赏水平。

6.课后作业的布置与评价：布置以写意动物为主题的作业，让学生课后练习，巩固所学知识，并对学生的作业进行评价和反馈。

板书设计：

1.写意画的基本概念：

-起源：中国古代的文人画

-发展：历代画家如吴道子、米芾等

-地位和作用：在美术创作中的地位和作用

2.写意画的技法：

-工具：毛笔、墨水、宣纸等

-技法：线条、墨色、构图等

-表现：动物的形象和神韵

3.动物的特点和神韵：

-结构：鸟类的羽毛、兽类的肌肉、虫类的触角等

-特点：不同动物的结构特点

-神韵：观察和捕捉动物的神韵

4.创作实践：

-指导：写意动物的创作

-鼓励：发挥想象，用简洁的线条和墨色表现动物的形象和特点

5.作品欣赏与评价：

-欣赏：优秀写意动物作品

-评价：提高审美能力，提升鉴赏水平

6.课后作业的布置与评价：

-布置：以写意动物为主题的作业

-评价：巩固所学知识，对学生的作业进行评价和反馈八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否认真听讲、积极提问、主动参与课堂活动等。

-评价学生的课堂表现，如是否能够理解和运用写意画的技法，是否能够捕捉动物的神韵等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、能够表达自己的观点、能够听取他人的意见等。

-评价小组讨论的成果，如是否能够提出有创意的想法，是否能够合作完成任务等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，检验学生对写意画的基本概念和技法的掌握程度。

-根据测试结果，评价学生的学习效果，如是否能够正确运用写意画的技法，是否能够表现动物的神韵等。

4.作品欣赏与评价：

-组织学生欣赏优秀写意动物作品，评价学生的审美能力和鉴赏水平。

-根据学生的评价，了解学生对作品的认识和理解，如是否能够理解作品的艺术特点，是否能够表达自己的观点等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果、随堂测试的结果以及作品欣赏与评价，给予学生具体的评价和反馈。

-鼓励学生积极改进，提出改进建议，如在技法运用上更加熟练，在创作中更加注重神韵的捕捉等。

-关注学生的进步，给予积极的肯定和鼓励，如在课堂参与度上有所提高，在小组讨论中能够提出有创意的想法等。重点题型整理1.填空题

-写意画的起源是（），发展过程中涌现出了许多著名画家，如（）、（）等。

-写意画的特点是（）、（）、（），与工笔画相比更注重（）的表达。

-写意画的工具和材料包括（）、（）、（），其中（）是表现动物形象和神韵的关键。

2.选择题

-下列哪种动物的羽毛不适合用于写意画的表现？（）

A.孔雀

B.鸡

C.鹤

D.猫

-下列哪项不是写意画的构图原则？（）

A.平衡

B.对称

C.对比

D.节奏

3.判断题

-写意画是一种注重线条细致描绘的绘画风格。（）

-动物的神韵可以通过线条的粗细变化来表现。（）

-墨色的运用在写意画中不重要。（）

4.简答题

-请简述写意画的起源和发展。

-请简述写意画的技法，并举例说明如何运用线条和墨色表现动物的形象和神韵。

-请简述动物的特点和神韵，以及如何捕捉和表现动物的神韵。

5.论述题

-请论述写意画的创作实践，包括如何选择题材、如何运用技法表现动物的特点和神韵，以及如何通过创作实践提高自己的绘画能力。

答案：

1.填空题

-写意画的起源是文人画，发展过程中涌现出了许多著名画家，如吴道子、米芾、齐白石等。

-写意画的特点是笔墨的自由与灵动，强调意蕴的表达，与工笔画相比更注重意蕴的表达。

-写意画的工具和材料包括毛笔、墨水、宣纸等，其中墨色是表现动物形象和神韵的关键。

2.选择题

-下列哪种动物的羽毛不适合用于写意画的表现？答案：D.猫。

-下列哪项不是写意画的构图原则？答案：B.对称。

3.判断题

-写意画是一种注重线条细致描绘的绘画风格。（错误）

-动物的神韵可以通过线条的粗细变化来表现。（正确）

-墨色的运用在写意画中不重要。（错误）

4.简答题

-请简述写意画的起源和发展。答案：写意画的起源是文人画，发展过程中涌现出了许多著名画家，如吴道子、米芾、齐白石等。写意画的特点是笔墨的自由与灵动，强调意蕴的表达，与工笔画相比更注重意蕴的表达。

-请简述写意画的技法，并举例说明如何运用线条和墨色表现动物的形象和神韵。答案：写意画的技法包括线条、墨色、构图等。例如，可以通过线条的粗细、浓淡、长短等变化来表现动物的结构和神韵；通过墨色的浓淡、干湿等变化来表现动物的形象和神韵。

-请简述动物的特点和神韵，以及如何捕捉和表现动物的神韵。答案：动物的特点包括结构、动作、表情等。神韵是指动物的生命力和个性。可以通过观察动物的行为、表情、姿态等，将之神融入写意画中，表现出动物的生命力和个性。

5.论述题

-请论述写意画的创作实践，包括如何选择题材、如何运用技法表现动物的特点和神韵，以及如何