一年级道德与法治上册 13 欢天喜地过大年教案 新人教版

一年级道德与法治上册13欢天喜地过大年教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治上册13欢天喜地过大年教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第13课《欢天喜地过大年》。本节课的内容主要包括：了解春节的习俗和传统活动，理解家庭团聚的重要性，学会尊重长辈，懂得分享和感恩。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了日常的礼貌用语和尊重他人的重要性，本节课将在这个基础上进一步深化，让学生理解在家庭团聚和节日活动中如何体现尊重和礼貌。

2.学生已经学习了简单的时间概念，本节课将通过春节的时间和活动安排，让学生进一步理解和掌握时间概念。

3.学生已经学习了分享和感恩的概念，本节课将通过春节的礼物和食物，让学生进一步理解和实践分享和感恩的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习春节的习俗和法律规定，使学生了解和尊重家庭团聚的重要性，培养学生的法律意识。

2.社会适应性：通过参与春节的活动，学生能够学会与家人和他人合作、沟通，提高社会适应能力。

3.道德素养：通过学习春节的习俗和传统活动，学生能够理解尊重长辈、分享和感恩的重要性，培养良好的道德素养。

4.问题解决能力：通过分析春节的活动和习俗，学生能够提出问题并寻找解决问题的方法，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经学习了日常的礼貌用语和尊重他人的重要性，对时间概念有了一定的理解，对分享和感恩的概念也有初步的认识。此外，学生在生活中可能已经接触到一些春节的习俗和传统活动，对春节有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣的活动和直观形象的教材内容更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和动手操作能力。在学习风格方面，学生们更倾向于通过游戏、动手操作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一些抽象的概念时可能存在困难，如家庭团聚的重要性、尊重长辈的意义等。此外，学生在理解春节习俗和传统活动的意义方面可能存在挑战，因为这些内容距离他们的生活有一定距离。同时，学生在自主思考和问题提出方面有待提高，需要在教师的引导和鼓励下逐步培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》第13课《欢天喜地过大年》的教材或学习资料。教材中应包含春节的习俗、传统活动以及家庭团聚的重要性等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些具体的例子，如春节的习俗图片、家庭团聚的场景图等，以帮助学生更好地理解和掌握内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适宜的学习环境，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置一些与春节相关的装饰，如对联、灯笼等，以增加节日的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习材料：准备一些学习材料，如学习任务单、活动指导书等，以便学生进行自主学习和实践活动。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问答卡、小组评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.安全注意事项：确保教学资源的安全性，特别是在使用实验器材和多媒体设备时要提醒学生注意安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《一年级道德与法治上册》第13课《欢天喜地过大年》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道春节是我们国家的哪个节日吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国传统的重要节日，也是农历新年的第一天。它是我国人民阖家团圆、欢庆丰收的时刻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递家庭团聚和传统文化的价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭团聚和传统文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如春节的习俗、家庭团聚的意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示春节习俗的基本原理，如贴春联、放鞭炮等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们家乡的春节习俗有哪些？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭团聚和传统文化的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事资源：提供一些与春节习俗和家庭团聚相关的童话故事或民间故事，如《年夜饭的由来》、《春联的传说》等，让学生通过阅读了解春节的文化内涵。

(2)视频资源：寻找一些关于春节习俗和家庭团聚的视频资料，如春节联欢晚会、家乡的春节庆祝活动等，让学生通过观看更加直观地了解春节的氛围和习俗。

(3)实践活动资源：提供一些关于春节的实践活动，如制作春节装饰品、烹饪春节美食等，让学生通过动手操作体验春节的乐趣。

2.拓展建议：

(1)在课堂上，可以利用故事资源引导学生思考春节习俗的意义，如家庭团聚、拜年等，让学生从中体会到家庭的重要性和传统文化的价值。

(2)通过观看关于春节的视频资源，学生可以更加直观地感受到春节的氛围，了解不同地区的春节习俗，从而拓宽视野，增强对多元文化的包容性。

(3)在实践活动环节，学生可以通过制作春节装饰品、烹饪春节美食等动手操作，增强对春节习俗的认识，同时培养学生的动手能力和创造力。

(4)鼓励学生在课后自主进行拓展学习，如阅读更多关于春节的故事书籍，观看其他关于春节的视频资料，参与家庭或社区的春节庆祝活动等，让学生在实践中深入理解春节的文化内涵，增强对传统文化的传承和弘扬意识。

(5)教师应定期组织学生进行交流分享，让学生展示自己在拓展学习中的成果和收获，同时互相学习和借鉴，共同提高。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，如春节的习俗、家庭团聚的重要性等。

2.布置作业时，可以设计不同类型的题目，如选择题、填空题、简答题等，以考察学生对知识的掌握程度。同时，可以布置一些实践性作业，如让学生回家与家人一起制定春节活动计划，或者观察并记录春节期间家人的言行举止等。

3.作业量要适中，不要过多，以免给学生造成负担。同时，要确保作业的质量，避免布置一些重复性或无关性的题目。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，要注意学生的答题思路、表达方式和答案的准确性。对于错误的地方，要用红笔圈出并写上正确的答案或解题思路。

3.对于学生的作业中的亮点和优秀表现，要给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

4.反馈时要具体、明确，不要使用模糊或笼统的语言。例如，可以说“你的答案总体来说很好，但是在回答这个问题时，你的表述可以更加清晰简洁。”

5.鼓励学生主动寻求反馈，解答他们在作业中遇到的问题。同时，教师也要及时解答学生的疑问，帮助他们解决问题。

6.定期与学生进行作业交流，了解他们在完成作业过程中的困难和挑战，并根据学生的反馈调整教学方法和作业布置。

7.为了更好地进行作业反馈，教师可以采取多种方式，如面对面交流、书面评语、在线问答等。同时，教师要确保反馈的及时性，避免拖延。教学反思首先，我在课堂上通过故事资源引入了春节习俗的讲解，希望能够激发学生的兴趣和好奇心。然而，我发现部分学生在阅读故事时显得有些分心，没有完全投入到故事情节中。在今后的教学中，我需要更加关注学生的阅读理解能力，采取更多的互动方式，如提问、讨论等，引导学生深入理解和思考故事中的寓意和深层含义。

其次，我在课堂上安排了实践活动，让学生通过动手操作体验春节的乐趣。然而，在实际操作中，我发现有些学生对于一些简单的实践活动表现出不感兴趣或缺乏耐心。这可能是因为这些活动没有充分激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和挑战性的实践活动，让学生在实践中获得更多的成就感和学习动力。

再次，我在课堂上通过小组讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点和想法。然而，在讨论过程中，我发现有些学生不愿意主动发言，或者在小组讨论中处于被动状态。这可能是因为学生缺乏自信或缺乏表达自己的机会。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更多的鼓励和支持，如提供更多的发言机会、给予积极的反馈和鼓励等，帮助学生建立自信，提高表达自己的能力。

最后，我在课堂上通过作业布置和反馈，帮助学生巩固所学知识并提高能力。然而，在作业批改过程中，我发现有些学生的作业中存在一些明显的错误和不足之处。这可能是因为学生没有完全理解课堂上的讲解或者缺乏足够的练习。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，采取更多的辅导和指导，如提供更多的练习机会、及时解答学生的疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。典型例题讲解例题1：小明家在春节期间举办了一个家庭聚会，邀请了亲戚朋友一起庆祝。请描述小明家在聚会中的表现，以及他们是如何体现出尊重长辈和家庭团聚的重要性。

答案：小明家在聚会中表现出了热情和友好。他们提前准备了丰盛的美食和饮料，让每位来宾都能感受到节日的氛围。在聚会中，小明和他的家人都非常尊重长辈，主动与长辈交谈，关心长辈的生活和健康。他们还安排了一些适合所有年龄段的活动，如猜灯谜、玩游戏等，让全家人都能参与其中，共同度过一个欢乐的春节。通过这样的表现，小明家体现了家庭团聚的重要性，展现了尊重长辈的传统美德。

例题2：小华在春节期间收到了许多红包，但她却选择将一部分红包捐给了贫困地区的孩子。请分析小华的行为体现了哪些道德素养。

答案：小华的行为体现了乐于助人和感恩的道德素养。她没有将红包全部留给自己，而是考虑到还有其他孩子需要帮助，决定将一部分红包捐给贫困地区的孩子。这种行为表现出了小华的善良和关爱他人的品质，她懂得感恩，愿意将自己的幸福分享给他人。通过这样的行为，小华展现了良好的道德素养，也传递了正能量。

例题3：小王在春节期间和父母一起去了乡下探亲。请描述他们在乡下度过春节的情景，以及他们是如何传承和弘扬传统文化的。

答案：小王和父母在乡下度过了一个充满传统气息的春节。他们在乡下与亲戚们一起准备年夜饭，共同品尝家乡的特色美食。在春节期间，他们还参与了贴春联、挂灯笼等传统习俗，让整个村庄都充满了节日的氛围。此外，他们还向亲戚们拜年，互相祝福，传递了节日的喜悦。通过这样的行为，小王和父母传承和弘扬了传统文化，展现了对家乡和传统文化的热爱。

例题4：小丽在春节期间参加了一个社区的志愿服务活动，帮助老人和孩子们准备春节活动。请分析小丽的行为体现了哪些社会责任感。

答案：小丽的行为体现了关爱他人和社会责任感。她放弃了春节期间与家人团聚的时间，选择参加社区的志愿服务活动，帮助老人和孩子们准备春节活动。这种行为表现出了小丽的善良和关爱他人的品质，她愿意为社区的老人和孩子们付出时间和精力，传递节日的温暖。通过这样的行为，小丽展现了良好的社会责任感，也传递了正能量。

例题5：小张在春节期间通过网络与远在他乡的亲人进行了视频通话，向他们拜年并分享了家乡的春节活动。请分析小张的行为体现了哪些现代通讯技术的优势。

答案：小张的行为体现了现代通讯技术的便捷性和跨地域性。他通过网络与远在他乡的亲人进行了视频通话，不仅向他们拜年，还分享了家乡的春节活动。这种行为让远在他乡的亲人们感受到了家乡的温暖和节日氛围，弥补了他们无法亲临现场的遗憾。通过这样的行为，小张展现了现代通讯技术的优势，也传递了亲情和友情。板书设计①春节的习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。

②家庭团聚