2024年高中英语 Unit 4 Welcome to the unit and reading I教案 牛津译林版选择性必修第二册

2024年高中英语Unit4WelcometotheunitandreadingI教案牛津译林版选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4WelcometotheunitandreadingI

2.教学年级和班级：高中二年级英语班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

-学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。

-学生能够运用所学的日常交际用语进行简单的交流。

-学生能够理解并朗读课文，提高阅读理解能力。

2.教学内容

-核心词汇和短语的学习。

-日常交际用语的练习。

-课文的阅读和理解。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-老师通过提问方式引导学生回顾上一单元学过的内容。

-引入本单元的主题，展示图片或实物，让学生猜测并说出相关的词汇。

2.词汇和短语学习（10分钟）

-老师带领学生学习本单元的核心词汇和短语，并通过例句和练习帮助学生理解和记忆。

-学生跟读并模仿，加强口语表达能力。

3.日常交际用语练习（5分钟）

-老师创设情境，让学生运用所学的日常交际用语进行角色扮演。

-学生分组进行练习，互相交流和反馈。

4.课文阅读和理解（10分钟）

-老师引导学生阅读课文，并回答相关问题。

-学生通过阅读理解练习，提高阅读能力。

5.总结和作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，让学生巩固所学内容。

四、教学评价

-通过课堂参与度、口语表达能力和阅读理解能力来评价学生的学习效果。

-对学生的作业进行批改和反馈，了解学生的掌握情况。

五、教学资源

-教学PPT或黑板。

-课文文本。

-词汇和短语的例句和练习。

-角色扮演的道具或图片。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本单元的核心词汇和短语，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.思维品质目标：通过课文阅读和问题解答，学生能够培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识目标：通过学习本单元的内容，学生能够了解和理解不同的文化背景和习俗，提高跨文化交际能力。

4.学习策略目标：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高英语学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们也应该有了一定的阅读理解能力，能够理解简单的英文文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习的兴趣各不相同，有的学生可能更擅长口语表达，而有的学生可能更擅长阅读理解。他们的学习风格也各有不同，有的可能更喜欢通过听觉学习，有的可能更喜欢通过视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，理解课文可能会有一定的难度。此外，他们可能对于日常交际用语的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。同时，对于课文中的文化背景和习俗的理解，可能也需要老师的引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选择性必修第二册的教材，以便于他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与本节课主题相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。例如，可以准备一些与旅行相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文中的情境和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的合作学习和讨论，根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生能够在小组活动中进行讨论和交流。此外，可以根据需要布置一些与本节课主题相关的装饰，如旅行相关的海报或图片，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，以便于老师展示和讲解教学内容。同时，确保每个学生都能清楚地看到教学内容，以便他们能够更好地跟随老师的讲解。

6.作业布置：准备相关的作业题目，以便在课堂上进行练习和巩固所学内容。作业题目应与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生巩固词汇和短语的学习，并提高阅读理解能力。

7.反馈和评价工具：准备一些评价表格或反馈问卷，以便在课堂上收集学生的学习反馈和评价。这些表格或问卷可以帮助老师了解学生的学习情况和掌握程度，以便及时进行调整和指导。教学实施过程1.课前自主探索教师活动

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能教师活动

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用教师活动

布置作业：根据课文主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理```

六、知识点梳理

1.核心词汇和短语

-列出本单元所有的核心词汇和短语，包括它们的英文和中文含义。

-举例说明每个词汇和短语的正确用法。

2.日常交际用语

-总结本单元涉及的日常交际用语，包括问候、介绍、邀请等。

-提供真实的语境或情景，展示这些用语的实际应用。

3.语法点

-指出本单元所学的语法点，如时态、语态、句型结构等。

-通过例句和练习，解释这些语法点的用法和规则。

4.阅读理解

-分析课文的主旨和结构。

-提出几个关键问题，要求学生回答，以检验他们对课文内容的理解。

5.文化背景

-介绍与课文相关的历史、文化或社会背景信息。

-讨论这些背景信息如何与课文内容相联系。

6.写作技巧

-总结本单元学习的写作技巧，如文章组织、句子结构、连接词等。

-提供写作练习，让学生应用这些技巧。

7.听力练习

-指出本单元的听力目标。

-提供听力材料和练习，让学生练习并提高听力技能。

8.口语练习

-总结本单元的口语目标。

-设计口语练习活动，如角色扮演、辩论等，让学生实践口语表达。

9.学习策略

-总结本单元教授的学习策略，如预习、笔记、复习等。

-提供策略应用的实例或建议。

10.作业和评估

-列出本单元的主要作业类型和评估标准。

-提供一些作业样例，让学生了解作业的要求。

```

请教师根据实际教学内容和学生的学习情况，填写上述模板中的具体信息。这样的知识点梳理可以帮助学生清晰地了解本单元的学习内容，并为他们的复习和自我学习提供便利。教学反思与改进本节课结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。具体包括：

1.学生反馈：在课后，我将向学生发放问卷调查，了解他们对本节课的满意度以及在学习过程中遇到的困难和问题。

2.观察与记录：在课堂中，我会观察学生的参与程度、反应和理解程度，记录下他们可能遇到的难点和挑战。

3.教师自我评估：我会回顾自己的教学方法和手段，评估是否有效地达到了教学目标，以及是否存在可以改进的地方。

改进措施包括：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和观察结果，调整教学方法，以更好地适应学生的学习风格和需求。

2.增加互动和参与：增加课堂上的互动和参与，鼓励学生积极参与讨论和活动，提高他们的学习兴趣和动力。

3.加强个性化教学：根据学生的反馈和观察结果，加强个性化教学，针对不同学生的学习能力和需求进行有针对性的指导和支持。

4.提供更多的学习资源：为学生提供更多的学习资源，如补充材料、在线资源等，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

5.加强与学生的沟通：加强与学生的沟通，及时了解他们的学习情况和需求，为他们提供及时的反馈和指导。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握程度。我会设计一些问题，引导学生思考和回答，从而评估他们对知识的理解。例如，我会问学生：“你能解释一下本节课所学的核心词汇和短语吗？”或者“你能用本节课所学的语法点造一个句子吗？”

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与程度、注意力集中程度以及他们在小组活动中的合作能力。通过观察，我可以了解学生是否能够积极地参与课堂活动，以及他们在学习过程中是否遇到了困难。

3.测试：在课堂上，我会设计一些小测试，如口头测试或书面测试，来评估学生的学习效果。这些测试可以帮助我了解学生是否能够正确地运用所学的知识，以及他们对知识点的掌握程度。

作业评价

作业评价是另一个重要的评价方式，它可以帮助我们了解学生在家中的学习情况，以及他们对课堂内容的掌握程度。在本节课的作业评价中，我将采取以下措施：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细检查他们的答案，并标注出他们的错误。这样，学生可以清楚地了解自己的不足之处，并及时进行改正。

2.点评：在作业批改后，我会对学生的作业进行点评。我会指出他们的优点和不足之处，并给出一些改进的建议。这样，学生可以了解自己的学习情况，并知道如何提高自己的作业质量。

3.及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的作业情况。这样，学生可以及时了解自己的学习效果，并调整自己的学习策略。课后作业1.请用本节课所学的词汇和短语，编写一段关于旅行的对话。

2.根据课文内容，回答以下问题：旅行者如何向他人介绍自己的旅行经历？他们通常会提到哪些方面？

3.请用本节课所学的语法点，写一个关于旅行的故事。

4.请描述一个你曾经去过的旅行目的地，并说明为什么你喜欢这个地方。

5.请设计一个旅行计划，包括目的地、行程安排和预算。

1.编写对话：这个题型旨在让学生运用所学的词汇和短语，提高口语表达能力。例如，学生可以编写一段关于询问旅行信息、预订酒店或讨论旅行计划的对话。

2.回答问题：这个题型要求学生根据课文内容，运用所学知识回答问题。例如，学生需要回答旅行者如何向他人介绍自己的旅行经历，以及他们会提到哪些方面，如目的地的美景、美食、文化等。

3.编写故事：这个题型要求学生运用本