2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教材分析《2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket》是冀教版英语教材中的一课。本课主要内容是让学生掌握与超市购物相关的词汇和表达方式，如supermarket、milk、juice等，并能够用英语简单描述自己喜欢的商品和购物经历。通过本课的学习，学生能够提高听说能力和实际运用英语的能力。

本课的教学设计将结合学生的实际情况，采用互动式教学方法，通过情景模拟、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中练习英语。同时，教师会提供相应的语言支持，帮助学生克服学习困难，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

在语言能力方面，学生将通过听、说、读、看等多模态学习活动，丰富和拓展超市购物场景下的词汇和交际用语，提高其在真实语境中的运用能力。

在文化意识方面，学生将通过对比中西方购物习惯的差异，增强对不同文化背景下交际策略的理解和尊重，培养跨文化交际的意识。

在思维品质方面，学生将通过分析超市购物中的逻辑顺序和交际策略，提高其逻辑分析和批判性思维能力。

在学习能力方面，学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习等多样化的学习方式，提高其主动学习和合作学习的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习本课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语教材中前几个单元的基础词汇和基本语法，如日常生活中的常见食物名称、形容词和动词的基本形式等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写的英语能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活密切相关的主题如食物和餐厅通常比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成课堂活动。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"supermarket"、"milk"、"juice"等，以及与购物相关的交际用语。对于一些学生来说，可能在听力和口语表达方面存在一定的困难。此外，学生可能在将所学内容应用到实际情境中时，遇到表达不够流畅和准确的问题。教师需要关注这些学生，提供适当的帮助和指导，确保他们能够跟上课堂进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟超市购物场景，让学生在真实的情境中练习英语，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.交际式教学法：通过师生互动、生生互动，为学生提供更多的语言实践机会，提高学生的听说能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.网络教学：利用网络平台和教学软件，拓展教学内容和形式，提高学生的自主学习和合作学习的能力。

3.平板电脑教学：通过平板电脑等移动设备，实现学生随时随地的学习，提高学习效果和效率。

4.任务单教学：通过任务单引导学生进行探究学习，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

5.评价与反馈：通过在线评价和反馈系统，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和帮助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“超市购物”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常去哪里购物？超市购物有什么特别之处吗？”

展示一些关于超市购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力或特点。

简短介绍超市购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超市购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超市购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解超市购物的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品种类、购物车等。

详细介绍超市购物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解购物流程。

3.超市购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超市购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超市购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超市购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用超市购物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论超市购物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超市购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超市购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超市购物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超市购物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调超市购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用超市购物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超市购物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-食品购物指南：介绍如何选择健康食品，包括阅读食品标签、了解食品成分和营养信息等。

-超市购物技巧：提供一些超市购物的技巧，如如何比较价格、寻找优惠券、合理规划购物路线等。

-世界各地的超市文化：介绍不同国家和地区超市的特色和差异，让学生了解不同文化背景下的购物习惯。

-超市购物模拟游戏：通过在线模拟游戏，让学生在虚拟环境中体验超市购物的乐趣，提高购物技能。

2.拓展建议：

-让学生利用周末时间，跟随家长去超市购物，实际操作并体验购物的整个过程，观察并记录超市的各种商品和服务。

-学生可以尝试自己制定一份购物清单，并按照清单进行购物，培养自己的理财能力和独立购物的能力。

-学生可以尝试在课堂上分享自己购物的经验和故事，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以利用网络资源，进一步了解超市购物相关的知识和技巧，提高自己的购物能力。教学反思今天上完七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket这一课后，我坐在办公室里，静静地回顾了整个教学过程。总的来说，我觉得这节课我准备得还算充分，教学效果也达到了我的预期。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生对超市购物的兴趣。在基础知识讲解环节，我清晰地讲解了超市购物的基本概念和组成部分，并通过图表和示意图让学生更好地理解了购物流程。在案例分析环节，我选择了几个典型的超市购物案例，让学生深入了解超市购物的特性和重要性。在小组讨论环节，我给了学生足够的时间和空间进行讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，并给出了中肯的评价和建议。在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了超市购物在现实生活或学习中的价值和作用。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论环节，我可能没有给予每个小组足够的时间来进行讨论，导致一些小组的讨论结果不够深入。其次，在课堂展示与点评环节，我可能过于关注学生的表达能力和语言准确性，而忽略了对他们思考过程和解决问题能力的评价。最后，在布置课后作业环节，我可能没有给出足够的具体要求和指导，导致学生可能对作业的完成效果不够理想。重点题型整理1.名词辨析题：

题目：请选出下列单词中与超市购物相关的名词。

A.book

B.milk

C.game

D.movie

答案：B

解析：本题考查学生对名词的辨析能力。book意为“书”，与超市购物无关；milk意为“牛奶”，是超市常见的商品之一；game意为“游戏”，与超市购物无关；movie意为“电影”，与超市购物无关。

2.动词辨析题：

题目：请选出下列单词中与超市购物相关的动词。

A.read

B.buy

C.write

D.watch

答案：B

解析：本题考查学生对动词的辨析能力。read意为“阅读”，与超市购物无关；buy意为“购买”，是超市购物中的常见动词；write意为“写作”，与超市购物无关；watch意为“观看”，与超市购物无关。

3.形容词辨析题：

题目：请选出下列单词中与超市购物相关的形容词。

A.big

B.tasty

C.expensive

D.funny

答案：B

解析：本题考查学生对形容词的辨析能力。big意为“大的”，虽然超市购物中会有大件商品，但不是本题的重点；tasty意为“美味的”，超市购物中会挑选美味的食物，与题目相关；expensive意为“昂贵的”，超市购物中会考虑商品的价格，与题目相关；funny意为“有趣的”，与超市购物无关。

4.副词辨析题：

题目：请选出下列单词中与超市购物相关的副词。

A.often

B.quickly

C.quietly

D.easily

答案：B

解析：本题考查学生对副词的辨析能力。often意为“经常”，虽然超市购物是经常性的活动，但不是本题的重点；quickly意为“快速地”，超市购物中我们希望快速找到需要的商品，与题目相关；quietly意为“安静地”，超市购物中环境通常较为安静，但不是本题的重点；easily意为“容易地”，超市购物中我们希望容易地找到商品，与题目相关。

5.情景交际题：

题目：假设你正在超市购物，你想要找一些水果。请用英语表达你的需求。

答案：Iwouldlikesomefruit,please.

解析：本题考查学生的情景交际能力。在超市购物中，当我们想要找一些特定的商品时，可以用这样的表达方式来向店员或同伴传达我们的需求。这是一个实际场景中的常用表达方式，与课文内容相关。板书设计1.超市购物的基本概念：

-定义：超市是一种大型的零售商店，提供各种商品和服务。

-组成元素：商品种类、购物车、收银台等。

2.超市购物的特点：

-商品种类丰富：提供各种食品、日用品等。

-方便快捷：自助购物、自助结账等。

-价格合理：经常有促销活动、折扣等。

3.超市购物的流程：

-进入超市：找到所需商品的所在区域。

-挑选商品：查看商品的质量和价格。

-放入购物车：将选中的商品放入购物车中。

-结账：将购物车中的商品带到