![河南省平顶山市汝州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题_第1页](http://file4.renrendoc.com/view7/M01/1C/3D/wKhkGWa5ZtKAOteTAAK8zU-nzCk039.jpg)
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文档简介
2023~2024学年上学期期末质量检测七年级语文注意事项:1.本试卷分试题卷和答题卡两部分,试题卷共6页,四个大题,满分120分,考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题,选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置,非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前,考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。一、积累与运用(共23分)文学是语言的艺术。“文学部落”学习实践活动正式启动,请你和小语一起积极参与,完成以下任务。【活动一·走进文字韵味】下面是小语同学在读书时遇到的一段随笔,其中有些字词拿不准,请帮他判断。书籍是丰富人生阅历的良师益友。阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。本册书的课文中,以身xùn职的白求恩同志,他的崇高精神绽放人性的光辉;沉默寡言的牧羊人,坚持种树,把不毛之地变成幸福的家园;那个曾经在悬崖上啜泣的孩子,给我们分享了深刻的人生哲理;诸葛亮告诫儿子要“静”要“俭”,勿“淫慢”勿“险zào”,句句都是人生的至理名言。无论是深情的记叙,还是精辟的议论,都让我们感受到人格的力量,都启发我们走出更有价值的人生之路。1.依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是()A.guǎchuò B.guǎzhuì C.guózhuì D.guāchuò2根据拼音写汉字。以身xùn()职险zào()【活动二·感受诗词韵味】3.古典诗词是中华文化的瑰宝,优秀的诗词作品浩如烟海,所以积累诗词要分类整合。小语发现很多诗人常常通过四季风物寄寓自己的无限情思,请你帮他整理。草木含意,花鸟寄情。古诗文中作者常借助特定意象表情达意,或彰显人生态度,或寄寓深情厚谊。“柳絮”的飘忽不定、行游无踪,寄寓了诗人叙零之感和离别之痛,例如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①______,②______”;“菊花”的迎秋绽放,孤寂凄凉,寄托了诗人对战乱中人民的同情,例如岑参《行军九日思长安故园》中的“③______,④______”;“白鹤”的凌云高飞,气势不凡,激发了诗人愈挫愈勇的豪迈情怀,例如刘禹锡《秋词(其一)》中的“⑤______,⑥______”;南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界,他在《十一月四日风雨大作(其二)》一诗中用“⑦______,⑧______”直抒胸臆,表达爱国情怀。【活动三·探究字体演变】4.小语打算用一些艺术字体装点板报,找到了以下一则材料,请你帮他完成表格,使汉字形体的演变史更直观。汉字历史悠久,其形体经过了多次演变。甲骨文,商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字虽已较完备,但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型,是现在大家公认的汉字系统的前身。金文,商、周时期刻铸在青铜器上的文字。其形体结构比较成熟。小篆,秦朝通用的标准字体。其笔法曲线较多,直线较少。隶书,汉朝通用的文字。其字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。它的出现,为后来的楷书奠定了基础,是汉字发展史上一个重要的转折点。草书,大约始于汉朝初期,其结构简省,笔画连绵流畅。开始称为“草隶”,汉末后出现“今草”。楷书,最初产生于西汉民间,盛于东晋。其形体方正,笔画平直。行书,大约出现于东汉末年。它是在楷书的基础上发展而来的。这种字体讲究运笔轻松便捷,字的点画之间相互牵连,有行云流水般的美感。字体时期特点①_________商朝较完备,有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型金文商、周形体结构比较成熟小篆②_________笔法曲线较多,直线较少隶书汉朝③_________草书汉朝结构简省,笔画连绵流畅楷书产生于西汉,盛于东晋形体方正,笔画平直行书东汉末年④_________【活动四·参与文学实践】5.小语在本次“文学部落”语文实践活动中,想组建文学社团,请你按要求答题。(1)小语所在班级拟成立“采露”文学社,并创立《采露》班刊,下面这幅图片是班级某同学为班刊设计的刊徽,请你帮助小语用简练的语言介绍清楚刊徽的构成要素和寓意。(2)收拾好书架,好朋友就来找小语玩了,小语赶紧向他炫耀了自己的劳动成果,谁知他竟嗤之以鼻,说读书“没劲儿”。小语想劝他多读读书,但又不知从何开口,你能帮小语想一段合适的话吗?如果能借用一句大家都比较熟悉的名人名言就更好了!(3)在活动结束部分,小语想用一组排比句为本次活动作总结,请你仿照画波浪线的语句帮他续写两句话。要求:语意连贯,句式、修辞一致。青春,是三月娇艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶,是冬月温馨的暖阳。是弹着琴弦,一路坎坷,执着欢快地奔向大海的小溪;是伴着浪花,乘风破浪,勇往直前地航行海面的帆船;_________,_________,_________!我们的青春,会扮靓四季,珍藏璀璨的时光;须乐观坚强,汇聚一往无前的力量;要张开双臂,永远昂扬向上!二、现代文阅读(共27分)(一)(共16分)班级开展童话专题学习活动,请你完成以下任务。手摇风琴〔英〕依列娜·法吉恩①从前有一位旅人,他有很长的路要走。天黑以前,他没能抵达目的地,于是他只得连夜赶路。②一路上,他翻山越岭,不见城镇,不见村庄,甚至连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后,他终于失去方向,不一会儿便迷失在森林之中。③夜晚寂静得如同黑暗本身,眼睛什么也看不见,耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞,他开始跟自己说话。④“现在我该如何是好呢?”他说,“我是继续往前走,还是留在原地?如果继续走,我可能走错方向,然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在原地,我的旅程势必不会取得任何进展,毕竟要走到有早饭吃的地方,还有约莫十一公里的路程。现在我该如何是好呢?要是我真的停在原地,我是应该躺下,还是站着?如果选择躺下,我应该会觉得芒刺在背。而如果选择站着,最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢?”⑤就在他自言自语的当儿,他又走了一段路,不过说到底也没走出太远。这时,这位旅人听见从森林里传来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话,便又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌,也无人吹奏,那既非长笛声,亦非提琴声。在这种时候,面临这种境地,任凭谁都会渴望听到这样的音乐。听出来了,旅人在这片黑暗的森林中,在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲,是由手摇风琴传出的。⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了,因为音乐让他觉得自己仿佛己经接近目的地,他的家已经近在咫尺。他循着乐声走去,与此同时,他感到青草正在自己脚下飘摇,树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声源的时候,他喊道:“你在哪里?”他很确信,应该是有人在那儿的,因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来。他猜对了,因为当他喊出“你在哪里?”的时候,一个欢快的声音回答说:“我在这里,先生!”⑦旅人伸出手来,然后摸到了手摇风琴。⑧“稍等,先生,”那个欢快的声音又说,“让我先演奏完这支曲子。您要是乐意的话,跟着一起跳舞也无妨。”于是乐曲继续,欢快无比。旅人跳起舞来,跳得飞快又欢乐,末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。⑨“真好,真好啊!”旅人说,“自从我十岁那年,离开那些后街小巷之后,就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”⑩“那太可惜了,先生。”风琴手说。⑪“这儿有一便士,请你收下。”旅人说。⑫“谢谢,”风琴手说,“我已经很久没有收到过这样的一便士了。”⑬“你这是在朝哪里赶路呢?”旅人问道。⑭“倒是没有特定的目的地,”风琴手说,“往哪儿走,对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴,在其他地方也一样可以。”⑮“不过说实在的,”旅人说,“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏,不然怎么会有人给你投便士呢?”⑯“我没那么做,但照样也挺知足的。”风琴手说。⑰“可是说实在的,”旅人又说,“你应该去那种后街小巷,有很多小孩子的那种地方,不然你演奏的时候,谁会跟着一起舞蹈呢?”⑱“哈,这倒是被你说中了,”风琴手说,“很久以前,我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二便士之后,这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演。我每天要花掉六便士,然后存下六便士。不过有那么一天,我不小心得了感冒,不得不卧床养病。而等我病好之后,才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴,紧接着我又看到一台留声机,再接着是一架竖琴和一支短号。于是我明白,自己退休的时候到了。这么着,如今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里,我演奏的音乐始终如一。”⑲“可是有谁会来跳舞呢?”旅人又问。⑳“森林本身无须舞者。”风琴手说,旋即开始摇动风琴把手。㉑演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来。那一刻,森林中飞满了夜蛾与萤火虫,夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞,就像那些后街小巷里的孩子。随着星星的舞蹈,旅人看到,星辉下的森林里开出了花朵,可就在刚才,这里还分明不存在一朵花儿。花儿纷纷扭动花梗,争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪。有两三条小溪,上一刻还悄无声息,这一刻却相继奔涌起来。于是旅人明白了,万物皆可起舞,就像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。整片森林里充满了舞蹈,它不再黑暗,因为月亮已经拨开云雾,随后慢慢地划过整片夜空。㉒很久以前,旅人也曾像这样舞蹈;而现在,他再一次跳起舞来,仿佛回到了十岁那年,他一直舞到风琴声渐行渐远,微弱得无法听见。他就这样跳着舞,走出了森林,来到了大路。此刻,远方的城市灯光,正在为他照亮前途。(选自《小书房》)6.这篇童话遵循了故事的基本结构,请在结构图的方框内填写四字短语。
(1)______(2)______(3)______7.童话两次写到“翩翩起舞”,分别刻画了旅人怎样心理?(1)他循着乐声走去,与此同时,他感到青草正在自己脚下飘摇,树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。(2)星星翩翩起舞,就像那些后街小巷里的孩子。8.这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么?9.在你看来,迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手?请结合文本内容和阅读体验进行探究。(二)(共11分)阅读下文,完成问题一封从未拆开的信①母亲今年53岁,她这半生,没有什么被爱直接触动的时刻。我今年20岁,从来没有对母亲说过爱。②我成长于一个普通的单亲家庭。中国人含蓄内敛,讲究留白的谈话艺术,母亲与我都将其做到了极致。我们很少讨论彼此内心的波澜,只在各自的房间吞声噎泪。③记得高三成人礼前夕,老师要求家长与孩子分别给对方写一封信,在典礼上互换信件。那几天,母亲总是望着纸笔,眉头紧锁,最后无奈地敲开我的房门说:“我实在不知道该怎么写。”我说:“你想写什么就写什么,没话说就算了。”实际上,看着我已写好的信,我并不愿意就这么算了。④成人礼那天,到了交换信件环节,我却因下一项活动被安排到后台候场。就这样,母亲与我短暂地分离了。主持人声情并茂,配乐催人泪下,镜头扫过台下一个个拥抱的身影和哭泣的脸庞,而我和母亲在人群中,不知所措。我们是被感动排除在外的人,是温情时刻永远的缺席者。我写的信,就放在母亲身边椅子上的包里。在后台,我期待她能忍不住打开包,看看有没有一封信;或许在逐字阅读的过程中,心中能响起我的声音,浮现我的样子。⑤但没有。⑥典礼结束后,我找到一个角落打开包查看,里面的信,封口贴纸服帖平整,封线平直对齐。我的期待落空了。⑦信的落款处写着“2019年12月8日22:52”。是的,它的生命本应从这一刻开始,但因为一次短暂分离,这个时刻,竟成了它保质期的最后期限。⑧两年半后的一个寻常夜晚,因为新冠肺炎疫情,我不得不居家学习。本是进入母亲卧室拿书,却看到她平躺在床上,脸色发红,手止不住地颤抖。母亲说:“去医院。”⑨11点的夜晚,车辆虽少,但我们一路遇到的都是红灯。母亲靠在座椅上不断深呼吸,我握着她的手,冰凉嵌进她手上每一条粗糙的褶皱。在倒数第二个红灯处,母亲对我说:“靠近一点儿。”她的声音微弱,仿佛再大声一点儿就会震碎自己。她告知了我每一份保险以及银行卡、手机的密码。说完她似乎用尽了全部力气。“别说了,医院马上就到了。”红灯依旧刺眼,只是在我眼中,红色化为水珠,滴落在我的眼镜上,最后泛滥成灾。⑩其实,我几乎从未在母亲面前流露过浓烈的情感,比如哭。在家人面前哭,在我看来,是一件极为难堪的事、意味着我正在彻底袒露自己,意味着我的确拥有着一些我逃避表现出来的情感,比如爱和在乎。⑪到了医院,检查一切正常。母亲回家后按照医嘱吃药,清淡饮食,小心谨慎,只是不知道什么时候还会复发。⑫还是一个夜晚,母亲坐在客厅,再一次,更为正式具体地给我交代一些事情,她还在纸上写下一串串密码、带我去看她藏在床垫下的东西。我说:“你别吓自己,也不要吓我,肯定会好好的。”母亲说:“就是以防万一,你也大了,得知道这些。”她开始自顾自地在纸上写着。我借口上厕所,在厕所里失声痛哭,借着冲洗的水流声缓和着情绪。⑬不知道过了多久,我带着收拾好的平静,坐回母亲身边。⑭那天晚上我一直留意着她的动静。深夜,我陪她入睡,我握着她的手,她也用力捏了一下我的手作为回应。黑暗之中,我不禁想,如果明天醒来发现母亲已经离开,我该怎么办。心中一阵风吹过,几页信纸翻动,窸窣作响,我突然想起两年半前那封未拆开的信。它依旧静静地躺在背包中——成人礼结束后,这个背包就被我挂了起来。它在衣架的最后面,被春夏秋冬的衣服覆盖。⑮我再次拿出了这封信。⑯“展信佳!首先我要给你道个歉,因为在写信这一天,我又和你吵嘴了……”⑰忘记了那天是因为什么吵架,但我们确实总是产生不愉快。母亲说她一点儿都不了解我,我不愿跟她分享学校生活、偶尔获得的好成绩以及我到底想做什么。⑱尽管我感觉自己步入成年后,我们正慢慢地接近我幻想无数次的温情时刻,但是总有一股难以名状的力量拉扯着我偏离。当我拿出这份靠近却偏离的心情反复咀嚼时,我禁不住想,如果一开始我们就大胆表达对彼此的爱,能够将自己的心事、爱好与彼此分享,拥有面对彼此情绪的勇气,这些温情在此刻,也许就不会显得那么别扭。但我们似乎都没有尝试这一种可能的勇气。我们的关系就是这样,总是无话可说,却也渴望再多聊一句;我们的感情形态就是如此,像一封从未拆开的信。情绪的河流在我们之间浩浩汤汤流过,我和母亲虽未曾涉足这条河,却早已被浸湿。⑲和母亲睡在同一张床上的那个夜晚,我想起了那封未拆开的信。我握着她的手,她用力地捏了一下我的手作为回应,也许,这封信还没有过期。(作者:不响。有删改)同学们准备把这篇文章改编成广播剧,由小豫负责编导工作。请你协助小豫完成以下任务。10.文章讲述了“我”与母亲之间曲折动人的故事。为了帮助参演者更好地理解剧本,请梳理故事情节,完成鱼骨图。①______②______③______11.负责旁白设计的小南认为第①②段没有必要保留。请联系文章内容,对他进行劝说。12.研读文本时,同学们发现“信”是走进人物内心、分析人物关系的突破口。请结合文章内容和主旨对“信”进行深刻解读。三、古诗文阅读(共15分)(一)(共11分)请你和小语一起参与“人与动物”阅读活动,完成下面小题。【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(选自蒲松龄《狼》)乙】余居西湖寓楼。楼多鼠,每夕跳踉几案,若行康庄①。烛有余烬,无不见踱②。始甚恶之,继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损,又何恶焉。适有馈饼饵者,夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼,不复嚼蜡矣。一夕,余自食饼,觉不佳,复吐出之,遂并以饲鼠。次日视之,饼尽,而余所吐弃者故在。乃笑曰:“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕,置二饼以谢之。次日,止食其一。余叹曰:“不惟狷介,乃亦有礼。”(选自俞樾《春在堂随笔》)【注释】①康庄:宽阔平坦大路。②跋:踩,踏。③狷介:孤高正直,不肯同流合污。13.参考表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。语句方法(供参考)释义始甚恶之参考词语:好逸恶劳(1)________顾查阅词典:①探访;②看,视;③照应,照顾;……(2)野有麦场________止食其一联系课内:止有剩骨(3)________14.用现代汉语写出下面句子的意思。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。15.“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”郭沫若赞美蒲松龄擅用讽刺艺术如是说。结合下面句子中的语气词,简析本文是如何体现讽刺艺术的。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。16.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。活动收获卡人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。【甲】文中的狼具有①________的本性。屠户面对狼,由迁就退让到奋起自卫,先后杀死两狼,由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“②________”(用原文语句回答),其实正是因为俞樾对待动物有③________的意识。阅读关于“人与动物”的文章,可以增进人与大自然关系的理解,加强人类自我的反思。阅读下面两首诗歌,完成下面小题。夜雨寄北【唐】李商
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