人教新目标版英语八下Unit 4《Why dont you talk to your parents》（Period 3）说课稿

人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》（Period3）说课稿一.教材分析人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》（Period3）的主题是关于如何与父母沟通，并通过对话形式引导学生学会表达自己的观点和建议。本节课主要讲述了一个关于学生与父母之间沟通的问题，并通过解决问题的方式，让学生学会如何提出建议和表达自己的看法。教材内容贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。二.学情分析在进入八年级下学期时，学生们已经掌握了一定量的英语词汇和语法知识，具备了基本的听、说、读、写能力。然而，在实际交流中，他们往往会因为词汇量不足、语法结构不熟练等原因而感到困难。此外，部分学生可能存在与父母沟通困难的问题，这使得他们对本节课的主题产生共鸣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“Whydon’tyou…?”、“I’dliketo…”等，并能够运用这些词汇和句型进行日常交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课主题相关的对话，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。情感目标：学生能够认识到与父母沟通的重要性，学会尊重父母，善于表达自己的观点和建议，增进与父母的感情。四.说教学重难点重点：本节课的重点是让学生掌握与父母沟通的技巧，学会提出建议和表达自己的看法。难点：学生如何在实际交流中运用所学知识，克服心理障碍，做到表达流畅、准确。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，使课堂氛围更加活跃，提高学生的参与度。情感教学法：关注学生的情感需求，引导他们正确看待与父母的关系，提高沟通技巧。六.说教学过程导入：通过提问方式引导学生谈论与父母沟通的问题，激发学生的学习兴趣。新课展示：教师展示教材中的对话，引导学生关注重点词汇和句型。操练环节：学生分组进行角色扮演，练习对话，教师巡回指导。小组讨论：学生针对某个话题展开讨论，提出自己的建议和看法。反馈与总结：教师对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。例如：Whydon’tyou…?I’dliketo…八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生的课堂表现：参与度、口语表达、合作意识等。学生的作业完成情况：作业质量、按时完成度等。学生的单元测试成绩：对所学知识的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和完善教学内容，关注学生的个体差异，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的情感需求，引导他们正确看待与父母的关系，提高沟通技巧。知识点儿整理：词汇：本节课涉及到以下词汇：advice:建议problem:问题situation:情况reason:原因communicate:沟通understand:理解express:表达opinion:意见feeling:感觉support:支持talkto:与…交谈parents:父母语法：本节课主要涉及到情态动词whydon’tyou的用法，以及与之相关的建议句型。Whydon’tyou…?是一个提出建议的句子结构，用来鼓励别人做某事。例如：“Whydon’tyoutalktoyourparents?”意为“你为什么不和你的父母谈谈？”I’dliketo…是一个表达愿望或想法的句子结构，用来表示自己想要做某事。例如：“I’dliketogiveyousomeadvice.”意为“我想给你一些建议。”功能句型：本节课涉及到以下功能句型：Whydon’tyou…?用于提出建议。I’dliketo…用于表达愿望或想法。Canyouexplnwhy…?用于询问原因。Whatdoyouthinkabout…?用于询问别人的看法。听力理解：本节课的对话内容涉及到学生和父母之间的沟通问题，学生需要通过听力理解对话内容，把握人物的情感和态度。口语表达：本节课要求学生能够用英语进行日常交流，能够表达自己的观点和建议，同时能够理解和回应别人的意见。情感教育：本节课通过讨论与父母沟通的问题，引导学生认识到与父母沟通的重要性，学会尊重父母，善于表达自己的观点和建议，增进与父母的感情。文化背景：本节课的对话内容涉及到中国的家庭关系和亲子沟通方式，学生需要了解和理解中国的家庭文化，以及在与父母沟通时应该注意的礼仪和习惯。学习策略：本节课要求学生能够运用学习策略，如预测、联想、推理等，来理解和记忆对话内容，提高学习效果。作业设计：本节课的作业设计可以是让学生写一篇关于与父母沟通的经历的文章，或者让学生设计一个关于与父母沟通的场景，用英语进行描述。教学资源：本节课可以使用多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同步作业练习题：选择题：Whatdoesthesentence“Whydon’tyoutalktoyourparents?”mean?A.Whydoyoutalktoyourparents?B.Youshouldtalktoyourparents.C.Youdon’tneedtotalktoyourparents.D.Whyareyoutalkingtoyourparents?Whichofthefollowingsentencesissimilarinmeaningto“I’dliketogiveyousomeadvice.”?A.Iwanttotakeyouradvice.B.I’dliketoaskyouforadvice.C.I’dliketogiveyousomesuggestions.D.Idon’twanttogiveyouanyadvice.Whichofthefollowingsentencesisnotafunctionsentenceinthislesson?A.Whydon’tyoutalktoyourparents?B.I’dliketogiveyousomeadvice.C.Canyouexplnwhyyouarelate?D.Whatdoyouthinkaboutthemoviewewatchedlastnight?填空题：Whydon’tyou_______?A.givesomeadviceB.talktoyourparentsC.goshoppingD.finishyourhomeworkI’dliketo_______aboutyourproblem.B.explnC.giveadviceD.understandCanyou_______whyyouarealwayslateforschool?A.explnsomereasonB.tellsomebodyC.findoutD.asksomething改写句子：Whydon’tyoutalktoyourparents?改写：You_______talktoyourparents.答案：shouldI’dliketogiveyousomeadvice.改写：I_______togiveyousomeadvice.答案：wouldlikeCanyouexplnwhyyouarelate?改写：_______youexplnwhyyouarelate?答案：Could完成对话：A:Hi,LiMing.Howareyoudoing?B:Hi,WangWei.I’mnotdoingwell.IhaveaproblemandIdon’tknowhowtosolveit.A:_______(1)?B:Myparentsdon’tunderstandme.A:_______(2).Whydon’tyoutalktothem?B:Idon’tknowhowtostart.A:_______(3).I’dliketogiveyousomeadvice.B:Thankyou,WangWei.I’lltrytotalktothem.What’stheproblem?I’dliketogiveyousomeadvice.Canyouexplnwhytheydon’tunderstandyou?写作题：Writeashortpassageaboutyourexperienceofcommunicatingwithyourparents.Includethefoll