人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 2 Part A 》第二课时说课稿

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit2PartA》第二课时说课稿一.教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时说课稿的教材内容为Unit2PartA。本节课的主要内容是围绕故事展开，让学生通过听、说、读、写的方式，掌握故事中的主要情节和人物，以及相关的语言知识点。二.学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法知识，词汇量也相对丰富。但部分学生对于英语听力和口语表达仍有一定的困难，因此在教学过程中，需要特别关注这部分学生的学习情况，提高他们的听说能力。三.说教学目标知识目标：让学生掌握故事中的主要情节和人物，以及相关的语言知识点。能力目标：提高学生的听说能力，培养学生的阅读兴趣。情感目标：培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的态度。四.说教学重难点重点：让学生掌握故事中的主要情节和人物，以及相关的语言知识点。难点：提高学生的听说能力，尤其是对于听力较差的学生。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性。针对学生的听说困难，采用分层教学法，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生全身放松，激发学习英语的兴趣。导入（10分钟）：教师简要介绍本节课的故事情节，引导学生关注主要人物和事件。新课展示（15分钟）：教师带领学生学习故事中的主要情节和人物，讲解相关的语言知识点。课堂活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的听说能力。练习与巩固（10分钟）：教师设计不同难度的练习题，让学生进行听力、口语和阅读练习。课堂总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生的学习重点。课后作业（课后自主完成）：学生根据本节课所学内容，编写一篇小故事，培养学生的写作能力。七.说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的主要情节和人物。可以采用流程图、时间轴等形式，帮助学生更好地理解和记忆。八.说教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和合作意识。练习题评价：检查学生对故事情节和语言知识点的掌握情况。课后作业评价：评估学生对课堂所学内容的运用和拓展能力。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进步，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。知识点儿整理：词汇：本节课涉及到以下词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,anta,lion,bear,seal。教师应在课堂上引导学生正确发音，理解词汇含义，并鼓励学生进行词汇的拓展学习。句型：本节课主要学习了一般现在时的一般疑问句和回答。例如：“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa…”。教师应引导学生掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用句型进行问答。语法：本节课学习了一般现在时的用法。教师应讲解一般现在时的构成，让学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。功能句：本节课学习了以下功能句：“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa…”。教师应引导学生掌握功能句的用法，并能够在实际情景中运用。听力理解：本节课的听力材料为故事内容，教师应通过提问等方式，检查学生对故事情节的理解程度。口语表达：本节课要求学生能够用英语描述动物的外貌特征和生活习性。教师应鼓励学生大胆开口，培养学生的口语表达能力。阅读理解：本节课的阅读材料为故事内容，教师应引导学生通过阅读故事，获取信息，提高学生的阅读理解能力。写作：本节课要求学生能够根据故事内容，编写一篇小故事。教师应指导学生进行写作，鼓励学生创新，提高学生的写作能力。文化意识：本节课通过学习不同动物的特点，引导学生了解不同动物的生活习性，培养学生的文化意识。情感目标：本节课通过学习故事，引导学生关爱动物，保护环境。教师应关注学生的情感态度，培养学生的环保意识。知识点儿整理：词汇：本节课涉及到以下词汇：panda,tiger,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,anta,lion,bear,seal。教师应在课堂上引导学生正确发音，理解词汇含义，并鼓励学生进行词汇的拓展学习。句型：本节课主要学习了一般现在时的一般疑问句和回答。例如：“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa…”。教师应引导学生掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用句型进行问答。语法：本节课学习了一般现在时的用法。教师应讲解一般现在时的构成，让学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。功能句：本节课学习了以下功能句：“Whatdoeshe/shedo?”“He/Sheisa…”。教师应引导学生掌握功能句的用法，并能够在实际情景中运用。听力理解：本节课的听力材料为故事内容，教师应通过提问等方式，检查学生对故事情节的理解程度。口语表达：本节课要求学生能够用英语描述动物的外貌特征和生活习性。教师应鼓励学生大胆开口，培养学生的口语表达能力。阅读理解：本节课的阅读材料为故事内容，教师应引导学生通过阅读故事，获取信息，提高学生的阅读理解能力。写作：本节课要求学生能够根据故事内容，编写一篇小故事。教师应指导学生进行写作，鼓励学生创新，提高学生的写作能力。文化意识：本节课通过学习不同动物的特点，引导学生了解不同动物的生活习性，培养学生的文化意识。情感目标：本节课通过学习故事，引导学生关爱动物，保护环境。教师应关注学生的情感态度，培养学生的环保意识。同步作业练习题：Whatdoesthepandado?A.Iteatsvegetables.B.Iteatsmeat.C.Iteatsfish.Whatdoesthetigerdo?A.Itlivesinatree.B.Itlivesontheground.C.Itlivesinthewater.Whatdoestheelephantdo?A.Ithasalongtl.B.Ithasalongnose.C.Ithasalongear.Whatdoesthegiraffedo?A.Ithasalongneck.B.Ithasalongleg.C.Ithasalongtl.Whatdoesthezebrado?A.Ithasastripedbody.B.Ithasaspottedbody.C.Ithasasolidbody.Theparrotisa______bird.Ithasacolorful______.Thepenguinisa______animal.Itlivesinthe______.Theantisa______insect.Ithasa______body.Thelionisa______animal.Itlivesin______.Thebearisa______animal.Ithasa______body.1.动物名称：panda,tiger,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,ant,lion,bear,seal2.特点描述：A.Ithasalongtl.B.Ithasalongnose.C.Ithasalongneck.D.Ithasastripedbody.E.Ithasacolorfulbeak.F.Itlivesontheground.G.Itlivesinthewater.H.Itlivesinatree.I.Iteatsvegetables.J.Iteatsmeat.K.Iteatsfish.请将动物名称与特点描述进行匹配。Whatdoesthesealdo?Whatdoestheparrotdo?Whatdoestheantdo?请根据你最喜欢的动物，用英语写一篇小故事，描述它的外貌特征和生活习性。small2.tl3.blackandwhite4.coldplaces5.furryPanda-I2.Tiger-J3.Elephant-B4.Giraffe-C5.Zebra-D6.Parrot-E7.Penguin-G8.Ant-A9.Lion-F10.Bear-H11