人教版四年级数学上册第四单元《第02课时-因数中间或末尾有0的乘法》（说课稿）

人教版四年级数学上册第四单元《第02课时_因数中间或末尾有0的乘法》（说课稿）一.教材分析《因数中间或末尾有0的乘法》是人教版四年级数学上册第四单元的一课时内容。这一课时是在学生已经掌握了三位数乘一位数的基础上进行学习的，目的是让学生理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。同时，通过这一课时的学习，培养学生运用知识解决实际问题的能力。二.学情分析学生在学习这一课时之前，已经掌握了三位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。但是，对于因数中间或末尾有0的乘法，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：让学生理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，能够熟练地进行计算。过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。四.说教学重难点教学重点：因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。教学难点：理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算规律。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主探究、合作交流的学习方式，引导学生主动参与教学活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地理解因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。六.说教学过程导入新课：通过复习三位数乘一位数的内容，引出因数中间或末尾有0的乘法。自主探究：让学生自主尝试计算因数中间或末尾有0的乘法，引导学生发现计算规律。合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法和发现，教师进行引导和指导。总结规律：教师引导学生总结因数中间或末尾有0的乘法的计算规律，并进行讲解。巩固练习：布置一些因数中间或末尾有0的乘法的练习题，让学生进行巩固练习。应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算购物时的总价等。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出因数中间或末尾有0的乘法的计算规律。可以设计如下：因数中间或末尾有0的乘法先计算非0部分：AB×CD=EF因数中间或末尾有0，所以在乘得的积的相应位置添上0八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生对因数中间或末尾有0的乘法的计算方法的掌握程度。学生在实际应用中所解决问题的能力。学生对数学学习的兴趣和积极性。九.说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。知识点儿整理：因数中间或末尾有0的乘法：在计算因数中间或末尾有0的乘法时，可以先计算非0部分，然后再在乘得的积的相应位置添上0。例如，230×40可以先计算23×4，得到92，然后在92的末尾添上两个0，得到9200。乘法运算的性质：乘法运算具有交换律、结合律和分配律。交换律指的是两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。结合律指的是三个或三个以上的数相乘，可以任意改变它们的相乘顺序，积不变。分配律指的是一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以这两个加数，然后将两个积相加。乘法的估算：在估算乘法时，可以使用四舍五入法，将因数看作与它接近的整十数、整百数等，然后进行口算。例如，246×37可以估算为250×40，因为246接近250，37接近40。乘法的运算步骤：在计算乘法时，可以按照以下步骤进行：（1）明确乘数和被乘数；（2）确定乘数的每一位；（3）分别将乘数的每一位与被乘数相乘；（4）将乘得的积相加；（5）检查计算结果是否正确。乘法的应用：乘法在实际生活中有广泛的应用，例如计算购物时的总价、计算利率、计算面积等。在解决实际问题时，首先要确定问题中的数量关系，然后选择合适的乘法运算进行计算。乘法的拓展：乘法还可以拓展到分数、小数和负数的计算。例如，计算分数的乘法时，可以将分子与分子相乘，分母与分母相乘；计算小数的乘法时，可以将小数点对齐，然后按照整数的乘法进行计算；计算负数的乘法时，可以先忽略负号，计算出乘积，然后根据负数的个数确定最终结果的符号。因数的性质：在乘法中，因数是指相乘得到一个数的数。因数可以分为质因数和合因数。质因数是指只能被1和它本身整除的因数，例如2、3、5、7等。合因数是指除了1和它本身之外，还有其他因数的因数，例如4、6、8、9等。最大因数和最小因数：一个数的最小因数是1，因为任何数都能被1整除。一个数的最大因数是它本身，因为任何数都能被它自己整除。因数的分解：因数的分解是将一个数写成几个质因数相乘的形式。例如，将24分解为质因数，可以得到24=2×2×2×3。因数的分解有助于理解和计算乘法。乘法的扩展：乘法还可以扩展到幂的计算，例如计算x^2×x3，可以得到x(2+3)=x^5。乘法的扩展有助于解决更复杂的数学问题。以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解和掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。同步作业练习题：计算以下因数中间或末尾有0的乘法：（1）120×5（2）360×4（3）800×4（4）250×3（5）100×7（1）120×5=600（2）360×4=1440（3）800×4=3200（4）250×3=750（5）100×7=700计算以下乘法，并填空：（1）13×57=________（2）24×36=________（3）45×64=________（4）89×23=________（5）91×47=________（1）13×57=741（2）24×36=864（3）45×64=2880（4）89×23=2047（5）91×47=4297估算以下乘法的结果：（1）267×38（2）129×47（3）345×26（4）582×44（5）999×99（1）267×38≈10000（2）129×47≈6000（3）345×26≈9000（4）582×44≈25000（5）999×99≈90000运用乘法运算解决实际问题：（1）一本书的价格是80元，小明买了3本，一共花了多少钱？（2）一块巧克力的重量是0.5千克，小明买了8块，一共重多少千克？（3）一支笔的价格是12元，小华买了5支，一共花了多少钱？（4）一辆自行车的速度是15千米/小时，小明骑了2小时，一共行驶了多少千米？（5）一块地的面积是120平方米，小明用草席覆盖了3个这样的地，一共用了多少平方米的草席？（1）80×3=240（元）（2）0.5×8=4（千克）（3）12×5=60（元）（4）15×2=30（千米）（5）120×3=360（平方米）乘法运算的拓展练习：（1）计算以下分数的乘法：1/4×3/52/3×4/75/6×7/83/8×6/94/9×8/111/4×3/5=3/202/3×4/7=8/215/6×7/8=35/483/8×6/9=1/44/9×8/1